丁輝

[摘 要] 充分發(fā)揮職業(yè)院校的教學優(yōu)勢可促進地方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。通過對職業(yè)教育對接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢進行分析，并對職業(yè)教育如何協(xié)同促進地方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出了建議。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；院校優(yōu)勢

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0180-01

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為推動經(jīng)濟發(fā)展的新動力、新引擎，對于大力培育市場主體、保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、全面建成小康社會具有重要的戰(zhàn)略意義，多個地方政府出臺了一系列鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策舉措，建設(shè)了多個創(chuàng)業(yè)園，還設(shè)立了數(shù)個孵化基地，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。如何充分發(fā)揮職業(yè)院校對廣大青年的引導作用，協(xié)同促進地方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重大的現(xiàn)實意義。

一、職業(yè)教育對接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

（一）良好的教學資源

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要提供實實在在的、能被市場接受的產(chǎn)品或服務(wù)，要求創(chuàng)業(yè)者具有專業(yè)的技術(shù)水平和豐富的實踐經(jīng)驗。而職業(yè)院校的培養(yǎng)目標是以專業(yè)技術(shù)、技能為主，基礎(chǔ)文化知識為輔，注重學生的實踐技能和實際工作能力，這與對創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求是相吻合的。

（二）密切的校企合作

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的應(yīng)用技術(shù)的學習、實踐能力的培養(yǎng)與市場的需求緊密相關(guān)，職業(yè)教育跟蹤當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，職業(yè)院校為企業(yè)提供員工培訓、進行技術(shù)指導，企業(yè)為學校提供實驗場所、實習基地，形成雙贏的合作局面，讓學生真正走進企業(yè)，學習前沿的技術(shù)、了解市場的需求，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)儲備知識。

（三）良好的教學師資

職業(yè)院校多采用“走出去、請進來”的模式進行師資隊伍建設(shè)，要求教師擁有理論知識和較強的實踐能力，擁有企業(yè)工作、實踐經(jīng)驗，甚至成為某個領(lǐng)域的行家里手。職業(yè)院校還要求教師每年必須“走出去”深入企業(yè)，其實踐經(jīng)歷和經(jīng)驗?zāi)転閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供可靠指導。職業(yè)院校還把企業(yè)中的富有經(jīng)驗的專家“請進來”，指導學校的學科建設(shè)。

（四）較強的創(chuàng)業(yè)意愿

麥可思研究院調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2015屆大學畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例是3.0%，比2014屆（2.9%）高出0.1個百分點，2015屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例（3.9%）高于本科畢業(yè)生（2.1%），為職業(yè)院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供了先天的有利條件。

二、職業(yè)教育協(xié)同促進地方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建議

（一）培植全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識觀念

職業(yè)院校要摸索適合實情的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式，轉(zhuǎn)變教師和學生的觀念。首先改變單純的就業(yè)觀念，讓學生樹立“創(chuàng)業(yè)天地大有作為”的新觀念。其次，職業(yè)院校在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)挫折教育，讓學生意識到正確對待挫折是一個創(chuàng)業(yè)者是否能最終取得成功的關(guān)鍵要素。再次，教師的教學觀念要改變，要主動到創(chuàng)業(yè)一線去實踐。

（二）營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化在校園文化建設(shè)的地位，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透于學生學習生活的各個方面，形成“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，就業(yè)促進創(chuàng)業(yè)”共識和校園價值導向，促進職業(yè)院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型價值觀的形成。充分運用各種宣傳媒介對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神進行宣傳，廣泛利用校友中的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)事例和現(xiàn)實中的創(chuàng)業(yè)成功案例來激勵在校學生，營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加切合學生實際。

（三）制定完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

首先，搞好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程課堂教學，通過宣講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法規(guī)、政策、文化、精神使學生領(lǐng)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備的素質(zhì)和社會責任；通過運用創(chuàng)新教育方法與手段，教給學生相關(guān)的專業(yè)知識，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；通過以情境教育為主的實踐教學，為學生解析企業(yè)組織架構(gòu)，使學生全面了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程、基本思路，激發(fā)熱情，提高素質(zhì)。其次，扎實開展課外實踐活動，支持各類學生社團的建設(shè)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識講座、沙龍、論壇，鼓勵學生參加競賽，為學生打造模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，讓學生在各項實踐活動中充分發(fā)揮作用，增加實踐機會，提高創(chuàng)業(yè)興趣，有效地把課外實踐活動與課堂教學相結(jié)合，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。再就是要依托校內(nèi)實驗室、校外實習點以及創(chuàng)業(yè)園、孵化基地，同時積極爭取與政府機構(gòu)、企事業(yè)單位合作，提供針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導和咨詢。

（四）持續(xù)優(yōu)化職教教學力量

建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導機構(gòu)，由學校領(lǐng)導、教授、官員、企業(yè)家、優(yōu)秀校友等成員組成。聘請富有實踐經(jīng)驗的行政管理人員、行業(yè)能工巧匠、創(chuàng)業(yè)成功人士、社會知名企業(yè)家和專業(yè)技術(shù)人員來校講學。組織缺乏實踐經(jīng)驗的教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項培訓。

（五）發(fā)揮優(yōu)勢服務(wù)地方經(jīng)濟

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多數(shù)是應(yīng)用式技術(shù)的改良和更新，各院校發(fā)揮職教優(yōu)勢，立足地方，把滿足企業(yè)發(fā)展需要作為根本任務(wù)，加強與各創(chuàng)業(yè)園和孵化基地的聯(lián)系，充分利用好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的各項政策，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，進一步深化改革創(chuàng)新，強化產(chǎn)教融合、校企合作，積極爭取社會力量參與，加快培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動者和人才。

參考文獻：

[1]麥可思研究院.2016年中國大學生就業(yè)報告，2016-6-12.

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