陳雨

暖風習習，花香縷縷；燕語呢喃，好似帶著鄉(xiāng)音……啊，醉人的春意，讓人向往，讓人眷戀。這暖風，這燕語，竟如此熟悉。原來，春天并不遙遠，只是我回首時才發(fā)現(xiàn)。

初開

不知從何時起，我開始背著沉重的書包進入初中，一切的一切都好突然，讓人不知所措。心里多了幾分憂慮，一直有個結纏繞在心中，久久不能散去。但仔細想想，無論在哪個角落，總有同學們歡快的身影和老師的溫聲細語。想到這般美好，心中便增添了幾分快樂，那些憂慮的情緒已消失散盡。于是，感到孤單時，一想起這些，心中便呈現(xiàn)一幅春暖花開的畫面。

怒放

緊跟時間的步伐，我已開始了初中二年級的生活。各項活動我都嘗試著參加，不斷努力，奮勇向前。還記得那一幕幕加油的場景，讓我鼓足了勁兒向前奔去，雖然不是第一，但在我心中，至少還是努力過的，這就足矣。每天都有他們的陪伴，收獲的是無盡的喜悅和情誼。想到這些，又是一片春暖花開。

珍藏

時光飛逝，這老人似乎總愛跟我們開玩笑，轉眼間就把我們帶到了三年級。我有些懼怕，懼怕沒有他們的陪伴，下一個明天會倍感不適；懼怕沒有老師的指導，我會在路上錯上加錯；懼怕那一份份情誼就此消失，而我卻一無所知。但我要勇敢面對，至少三年來我一直在努力著，三年的點點滴滴我沒有忘記，三年的快樂都一直珍藏心底?，F(xiàn)在，我和他們一樣，帶著春暖花開的回憶開始向下一個地方走去。

鳥兒從枝頭掠過，春天還在；花兒從枝頭凋落，記憶還在。只要領悟，每一個日子，都是春天；只要感恩，每一份情誼，都值得珍藏。愿春天一直陪伴著你我，陪我們走過年少的懵懂無知，陪我們走過青春的輕狂狷傲，陪我們走向成熟的累累金黃。

原來，春天并不遙遠，只要你把記憶珍藏。

文章開頭緊扣題目“春天”，用簡潔凝練的語言向我們描繪了一幅春天鳥語花香的畫面。有詩意，有文采，有感染力。語言抒情意味十足，既點出主題，同時又開啟下文。

“纏繞”一詞用得準確貼切，既緊扣喻體，又具體逼真地寫出了心中的憂慮給自己帶來的困擾。

每一節(jié)時間轉換的詞語都富于變化，很是靈動。這一句運用擬人的修辭手法，生動形象地表達了自己對初中生活的眷念和不舍。

結尾議論抒情，深化了主題。運用對偶和排比的修辭手法，用詞精工，別有一番美感和意蘊。