李納米

一片已經(jīng)枯黃得脆生生的葉子，起初還有黑焦的葉柄頑強(qiáng)地勾住樹枝，但終于奈何不了執(zhí)著的秋風(fēng)，顫了兩下，從枝上跌了下來。

雖然還沒上課，同學(xué)們卻已經(jīng)不約而同地回到教室中了。有幾個(gè)同學(xué)正分發(fā)著昨天的測試卷。有的人用期盼的眼神盯著那幾個(gè)分發(fā)試卷的同學(xué)，好像在說：“有沒有我的試卷？我在這兒，是不是沒找到我？”有的同學(xué)坐立不安，便一個(gè)箭步?jīng)_上去，隨便抓住一個(gè)發(fā)試卷的同學(xué)，搶過幾張?jiān)嚲?，“好心”地說道：“我來幫你發(fā)！”還有的同學(xué)一看附近有同學(xué)拿到了試卷，就伸長了脖子，探頭看，再東看看西望望，一臉茫然地等著自己的試卷。所有的同學(xué)在拿到自己的試卷后都把試卷緊緊地按在懷里，像一個(gè)吝嗇鬼撿了一塊金子，然后要么背過身去，要么把試卷放在抽屜里，掀起紙卷上的小小一角，偷偷瞄一眼分?jǐn)?shù)。如果考得好，長出一口氣，打開放到桌面上，好像展覽一樣；如果不好，瞄一眼就立刻合上，倒吸一口氣，塞回抽屜里，不許任何人問起……我屬于后者，而后桌那位則是前者的放大版。

我和后面那位真a是一個(gè)天上一個(gè)地下，他的地理得了50分，響當(dāng)當(dāng)?shù)臐M分，我得了43分，頓時(shí)比人家矮了一截。正當(dāng)我黑了張臉，捂著試卷的時(shí)候，后面的同學(xué)頓時(shí)換上了高分貝的大喇叭，全世界地炫耀他的滿分?！鞍Γ憧级嗌?？我考了50分！對??！是滿分。就我一個(gè)呢！”他問了一圈兒，全小組基本快被他問了個(gè)遍，還被他狠狠地貶低了一句：“你不行！”不過，沒問到我。我一直在祈禱他千萬別問我的分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)并不好，要被他奚落，我這張臉可真丟盡了?？赡苁且?yàn)槠綍r(shí)沒燒香拜佛，所以在我臨時(shí)抱佛腳的時(shí)候，佛一腳把我踢開了。后面這位，伸長了脖子，我一沒留意，被他窺到了那鮮艷的“43”。只見他立刻抓起那一張50分的試卷，用另一只手在分?jǐn)?shù)的地方“啪啪”地彈了兩下，又豎起大拇指朝自己戳了兩下，挑了挑眉毛，用那已經(jīng)傷害過其他組員的話又傷害了我一次：“你不行！”我冷笑一聲，剎時(shí)出手。說時(shí)遲，那時(shí)快，前一秒還在他手中像一個(gè)將軍的滿分試卷，瞬間成了我手上奄奄一息的俘虜。我一邊防備張牙舞爪的他來搶試卷，一邊快速地將我與他的試卷核對了一遍?？粗粗覙妨?，他竟然有三個(gè)錯(cuò)誤老師沒看出來……“刷刷”我大筆一揮，榮耀無比的50分瞬間成了榮光不再的47分。

有首歌叫什么來著？“就這個(gè)感覺倍兒爽！”用這句歌詞形容我當(dāng)時(shí)的心情真是再恰當(dāng)不過了。

旁邊的同學(xué)嬉笑著說：“剛才的50成了47！”再看他，低著頭，那股神氣勁兒沒了，就好像上一秒還在云端漫步，這一秒就被推了下來，成了眾人的笑柄。

看著他的樣子我有些后悔了。他平時(shí)學(xué)習(xí)不好，難得一次考了滿分，我可以用委婉的語氣告訴他的錯(cuò)誤之處，然后再由他自己去告訴老師。這樣，也許他心里會好受得多。他賭氣似的氣沖沖地看著試卷，眼睛眨也不眨，坐在那兒一動也不動，整個(gè)人好像成了一座蠟像。我看著他，一股莫名的自責(zé)感蔓延全身。過了一會兒，他把試卷一推，又扭頭像沒事人一樣與其他同學(xué)說笑去了?？墒俏?，卻不能像他一樣輕松……

窗外，一群鳥兒排著整齊的隊(duì)伍從空中飛過，我只看到它們忽明忽暗的翅膀和翅膀扇動起來的優(yōu)美身姿。應(yīng)該是雁吧！我猜測到……

一片葉子同時(shí)無聲地落下。外表不在乎的他，內(nèi)心真的是波瀾不驚嗎？他真的沒有生氣嗎？我們的友誼可不要一去不復(fù)返?。?/p>

教師評語

小作者開篇不俗，采用“烘云托月”的手法，值得稱道。小作者善于捕捉身邊有意義的場景、事件，選材鮮活，觀察人物仔細(xì)，描寫生動細(xì)膩，語言表述貼切，鏡頭感和畫面感強(qiáng)，標(biāo)題、開頭和結(jié)尾具有感染力，特別是對學(xué)生的情感和心理的拿捏很到位，情感充盈而蘊(yùn)藉。

文章開篇運(yùn)用自然景物的描寫，襯托將要發(fā)生的故事。

本段將人物描寫得活靈活現(xiàn)，盡顯作者功力。

由滿分到不起眼兒的47分，是一個(gè)大反轉(zhuǎn)。多種描寫方法使人物個(gè)a性鮮活而靈動。

與開頭相照應(yīng)，再現(xiàn)作者的心理變化。