范立文　方晨峰　王丹

摘 要：本文介紹了常州市紅色旅游目的地范圍及特點(diǎn)，分析大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育現(xiàn)狀及踐行過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)相關(guān)單位提出建議，通過(guò)采取有力的政策措施，尋求紅色旅游資源與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育的有效結(jié)合，提升常州紅色旅游資源質(zhì)量，從而加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育。

關(guān)鍵詞：紅色旅游；大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；培育路徑

引言：為深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，教育部黨組、共青團(tuán)中央聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的意見(jiàn)》，意見(jiàn)要求：“務(wù)必使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)形成長(zhǎng)效機(jī)制，融入教育教學(xué)的方方面面?！卑l(fā)展紅色旅游是一項(xiàng)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化及社會(huì)建設(shè)的重要工程，有利于推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)建設(shè)。

紅色旅游區(qū)別于“由老師灌輸中國(guó)革命史和中國(guó)優(yōu)良革命精神”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，而是讓旅游者參觀(guān)游覽，“身臨其境”的學(xué)習(xí)，從而營(yíng)造良好的教育氛圍，克服大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育的排斥心理，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性。紅色旅游資源的開(kāi)發(fā)研究既是弘揚(yáng)革命文化、振奮民族精神的時(shí)代要求，又是新時(shí)期推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)建設(shè)的重要舉措。這些資源具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)教育功能，是學(xué)校弘揚(yáng)偉大民族精神、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。

一、常州市紅色旅游主要目的地及其特點(diǎn)

（一）常州市紅色旅游主要目的地。紅色旅游，主要指以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期建立的豐功偉績(jī)所形成的革命紀(jì)念地、標(biāo)志物為載體，以其所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為內(nèi)涵，組織接待旅游者開(kāi)展緬懷學(xué)習(xí)、參觀(guān)游覽的主題性旅游活動(dòng)，使人在充滿(mǎn)感性的接觸中接受歷史熏陶和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育。

時(shí)至近代，在革命的風(fēng)云際會(huì)中“常州三杰”瞿秋白、張?zhí)住链?，革命先烈董亦湘以及“?ài)國(guó)七君子”李公樸、史良等一批職業(yè)革命家和社會(huì)活動(dòng)家脫穎而出，成為今天常州發(fā)展紅色旅游業(yè)的原生資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市紅色景區(qū)景點(diǎn)共計(jì)19處，其中市區(qū)7處，分別為：（1）常州市革命烈士陵園（“常州三杰”紀(jì)念地）、瞿秋白紀(jì)念館、張?zhí)准o(jì)念館、史良故居及常州陸軍預(yù)備役通信團(tuán)團(tuán)史館；（2）金壇4處，分別為：烈士陵園、中共蘇皖區(qū)一大會(huì)址、殷雪梅紀(jì)念館及金壇市博物館；（3）溧陽(yáng)2處：新四軍江南指揮部紀(jì)念館及西山烈士陵園；（4）武進(jìn)5處：李公樸故居、革命烈士陵園、澄西烈士陵園、董亦湘紀(jì)念碑及武進(jìn)歷史檔案展覽館；（5）新北區(qū)為惲代英紀(jì)念廣場(chǎng)1處。

（二）常州市紅色旅游主要特點(diǎn)。（1）紅色旅游資源項(xiàng)目?jī)?nèi)容豐富。據(jù)統(tǒng)計(jì)，常州市共涉及遺址遺跡、建筑設(shè)施、人文活動(dòng)等11個(gè)基本類(lèi)別的紅色旅游資源，占全國(guó)15個(gè)基本類(lèi)別的7.3%，可充分滿(mǎn)足不同游覽群體對(duì)紅色資源的需求。（2）特定的政治性。常州市大多數(shù)紅色旅游目的地形成于新民主主義革命時(shí)期，反映了常州人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下不畏犧牲、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命主題。（3）品牌特征明顯。常州孕育了中國(guó)共產(chǎn)黨早起三位重要領(lǐng)導(dǎo)人，即譽(yù)為“常州三杰”的瞿秋白、張?zhí)住链?，常州因“三杰精神”而聞名遐邇?/p>

二、紅色旅游對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育的影響

紅色旅游資源為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提供了大量教育資源。紅色旅游資源是黨在各個(gè)時(shí)期的寶貴財(cái)富，也是黨深厚的文化底蘊(yùn)和偉大革命精神的載體，提供了豐富的紅色文化資源，奠定了優(yōu)秀的文化根基。紅色旅游為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提供了正確價(jià)值導(dǎo)向。價(jià)值觀(guān)，是基于人的一定的思維感官之上而做出的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇，也就是人認(rèn)定事物、判斷是非的一種思維或價(jià)值取向。將社會(huì)所認(rèn)同的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程，紅色旅游作為革命歷史進(jìn)程的傳承，為大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的形成發(fā)揮了導(dǎo)向作用。

紅色旅游目的地促使學(xué)生感性學(xué)習(xí)革命歷史。區(qū)別于課本上枯燥乏味的知識(shí)，紅色旅游目的地還原歷史本真，可供同學(xué)們實(shí)地參觀(guān)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們身臨其境，感性的學(xué)習(xí)和參悟革命精神，在一定程度上提高了同學(xué)們的興趣，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。

三、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育和踐行過(guò)程中存在的問(wèn)題

當(dāng)代大學(xué)生不能充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)只知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的24字內(nèi)容，但是不能充分了解其國(guó)家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面的涵義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。大學(xué)生對(duì)參觀(guān)紅色旅游景點(diǎn)具有主觀(guān)意識(shí)，但主動(dòng)性較低。過(guò)于口頭主義是當(dāng)代大學(xué)生的通病，部分學(xué)生只在言語(yǔ)上闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要性，未付諸于實(shí)踐；部分同學(xué)即使有機(jī)會(huì)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)，也只是為應(yīng)付老師布置的任務(wù)或者由于低門(mén)票價(jià)格，并非以對(duì)革命歷史吸引、對(duì)歷史人物的崇敬、人文氣息的深厚的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)；甚至部分同學(xué)從未到紅色旅游景點(diǎn)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)。

社會(huì)、政府、學(xué)校、家庭對(duì)紅色資源的宣傳力度不大。部分高校側(cè)重關(guān)注課堂教學(xué)和科研工作，雖然黨中央關(guān)于高校發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)文件已經(jīng)下發(fā)，但是由于高校未能充分利用網(wǎng)絡(luò)、新媒體等平臺(tái)，宣傳力度不夠，忽略了校園文化建設(shè)，從而導(dǎo)致學(xué)生忽視了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)自身發(fā)展的影響。

四、培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)策建議

把紅色資源融入到高校思想政治理論課教育教學(xué)。紅色資源是我們中華民族寶貴的財(cái)富，應(yīng)該加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍的建設(shè)，把紅色道路、紅色資源、紅色文化作為課程建設(shè)中重要的組成部分，納入思想政治理論課教學(xué)體系。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好紅色文化范圍。校園是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)，加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，可專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)紅色文化網(wǎng)站，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的紅色文化活動(dòng)，同時(shí)高校大力支持黨、團(tuán)支部的發(fā)展，促進(jìn)紅色文化的傳承與發(fā)展。大學(xué)生主動(dòng)將自身價(jià)值觀(guān)同紅色文化相結(jié)合，提高自主學(xué)習(xí)性。目前由于互聯(lián)網(wǎng)廣泛使用，大學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)了新的挑戰(zhàn)，不斷接受各種文化思潮的沖擊，我們應(yīng)該堅(jiān)定不移的高舉馬克思主義，主動(dòng)讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)滲透到我們的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。

政府積極引導(dǎo)相關(guān)紅色旅游景點(diǎn)加大紅色文化宣傳力度。在統(tǒng)籌謀劃的基礎(chǔ)上，政府應(yīng)該將紅色旅游的發(fā)展納入到地區(qū)發(fā)展總規(guī)劃中，從深度上不斷挖掘紅色資源的文化內(nèi)涵，紅色資源不僅是資料、實(shí)物的簡(jiǎn)單羅列，還可增加一些體驗(yàn)式項(xiàng)目，提高紅色旅游的參與度，使其體現(xiàn)方式更加現(xiàn)代化、科學(xué)化，同時(shí)完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而更好的為廣大參觀(guān)者服務(wù)。

結(jié)論：大學(xué)生作為民族精神的傳承者，應(yīng)深入貫徹學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，紅色旅游作為革命精神的載體，極大的促進(jìn)了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。為充分發(fā)揮紅色旅游資源在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育和踐行中的作用，政府應(yīng)該完善紅色旅游目的地的設(shè)施建設(shè)，建立高校學(xué)習(xí)基地，引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐參觀(guān)學(xué)習(xí)；學(xué)校應(yīng)加大力度對(duì)紅色旅游以及核心價(jià)值觀(guān)的宣傳工作，給學(xué)生提供了解平臺(tái)；同時(shí)大學(xué)生本身也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的相關(guān)動(dòng)態(tài)，以積極好學(xué)的心態(tài)學(xué)習(xí)革命歷史、領(lǐng)悟革命精神。

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