嶺上村的留守孩子們

齊水勇

嶺上村中心校，從幼兒園至小學(xué)六年級(jí)，有70多個(gè)學(xué)生，來(lái)自嶺上村附近的數(shù)個(gè)自然村。學(xué)校實(shí)行住宿制，周日下午孩子到校，周五下午返家。全年里，孩子們和老師們相處的時(shí)間比和他們的親人還要長(zhǎng)。

2013年，學(xué)校接到了教育局組織的一次作文大賽——“我的榜樣”，組織學(xué)生討論他們心中的榜樣。全班1 5個(gè)學(xué)生，榜樣幾乎都是“雷鋒”“艾迪生”，因?yàn)樗麄冊(cè)谝欢昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)這樣的課文。這讓我感覺到學(xué)生們的知識(shí)面太狹窄了。后來(lái)，按照要求，我從15篇作文里選了5篇，代表我們學(xué)校參加教育局的作文大賽。選上的同學(xué)可以免費(fèi)獲得我們這兒動(dòng)物園的一張門票。其中一個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子沒被選上，傷心地哭了。我安慰他，答應(yīng)送他一本課外書，他聽了我的話，破涕為笑，說(shuō)想要一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

回家后，給孩子買書的事久久地縈繞在我心頭。與城市孩子不同，村里孩子閱讀的圖書數(shù)量有限。給一個(gè)孩子買書花不了幾個(gè)錢，但是班里其他想讀書的孩子怎么辦？所以，我將這個(gè)孩子的故事和處理過(guò)的照片（手機(jī)拍的）發(fā)到了我們當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)微信公眾號(hào)里。很快，當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)高中的一個(gè)班主任組織自己的學(xué)生，給我們捐了適合小學(xué)生讀的課外讀物。那時(shí)，我第一次感受到了照片的力量。

還有一次，語(yǔ)文考試作文題目是《禮物》，我在批改語(yǔ)文試卷時(shí)，一個(gè)學(xué)生作文題下欄一片空白，原來(lái)是因?yàn)樗麖膩?lái)沒有收過(guò)禮物，不知道怎么寫。這個(gè)學(xué)生說(shuō)的是這里許多孩子都在經(jīng)歷的事實(shí)。那時(shí)，春節(jié)快到了，我問他想要一件什么樣的禮物，他說(shuō)想要一箱方便面。

幾天后，我將拍攝的一組照片上傳到山西新聞網(wǎng)視覺志欄目。15個(gè)孩子，一人一張照片、一人一個(gè)心愿。兩天后，山西團(tuán)省委官方微博轉(zhuǎn)發(fā)了孩子們的照片和心愿，時(shí)隔兩個(gè)小時(shí)，團(tuán)中央官方微博轉(zhuǎn)發(fā)了消息。那幾天，我接到數(shù)不清的電話。有網(wǎng)友還打來(lái)電話，詢問“方便面男孩兒”喜歡吃什么口味。”春節(jié)前，嶺上村中心校收到幾十個(gè)郵包。郵包里有芭比娃娃、玩具手槍、溜溜球、毛毛熊、小汽車……全校學(xué)生，平均每人收到一件“禮物”，“方便面男孩兒”最終也收到了兩箱方便面。

我和學(xué)生們的家長(zhǎng)幾乎都是同齡人，而我又是他們的班主任。每天和他們接觸的時(shí)間比他們和父母的時(shí)間都長(zhǎng)。所以，我和孩子們是老師、朋友、親人的關(guān)系。在學(xué)校遇到大小事情他們都是先來(lái)找我，小秘密也會(huì)告訴我。剛開始拍攝時(shí)，他們會(huì)很好奇，爭(zhēng)著看相機(jī)里的他們。時(shí)間久了，他們就無(wú)視我的存在，該干什么就干什么。雖然我不會(huì)隨身攜帶相機(jī)，但我一般都是住校，而且我們教室就在宿舍隔壁。所以，想拍照片，很快就可以拿到相機(jī)。我的相機(jī)有時(shí)也會(huì)讓感興趣的學(xué)生拿著去拍，有時(shí)上課時(shí)也會(huì)將相機(jī)帶到教室。

如今，這些照片公開發(fā)表后，已經(jīng)為學(xué)生募集到了一個(gè)300冊(cè)左右的小型閱覽室，在團(tuán)中央官方微博發(fā)的照片，為全校50多個(gè)孩子募集到了一個(gè)新年禮物。2015年平遙國(guó)際攝影大展上，這些照片獲得了中國(guó)攝影發(fā)展專項(xiàng)基金新人培養(yǎng)獎(jiǎng)，受到了臨汾市委、市政府的關(guān)注。共青團(tuán)臨汾市委聯(lián)合愛心企業(yè)，在寒冬來(lái)臨之際為我們整個(gè)聯(lián)校的留守、貧困學(xué)生送去了103個(gè)溫暖包，總價(jià)值三萬(wàn)余元。攝影的意義，也就在于此吧。