物競天擇適者生存

李堯賢

【摘 要】學(xué)生的成功= 40%（學(xué)生的自身努力）+30%（教師的力量）+30%（家長的推動力），很明顯，讓一名剛剛從小學(xué)畢業(yè)的兒童，如何從小學(xué)快速融入到中學(xué)學(xué)習(xí)生活，本文根據(jù)多年教育教學(xué)經(jīng)驗給出幾點意見。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)生活；自身努力；教師力量；家長幫助

一、學(xué)生的自身努力

初中階段是一個人一生發(fā)展中的黃金時代，在這里不光獲得大量的基礎(chǔ)知識，而且身體也會發(fā)育成熟，心理上會迎來一個快速發(fā)展的時期。那么，我們的新同學(xué)如何去適應(yīng)新的生活呢？結(jié)合初中生的心理特點，我從以下幾個方面談一點個人看法：

1.遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

對于初一新生來說，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的第一步是欣然接受學(xué)校的管理制度。初中學(xué)校的管理相對小學(xué)來說要更嚴(yán)格。有時間上的要求，有校規(guī)、班規(guī)的要求，還有中學(xué)生一日常規(guī)的要求。但是，這些制度是保障學(xué)生順利進行學(xué)業(yè)的前提條件，所以如果初一新生能夠在心理上消除抵觸情緒，欣然接受新制度，就會為順利度過“小升初”的銜接關(guān)打下良好的基礎(chǔ)。同時，也有助于自人控制能力和毅力的培養(yǎng)。

每當(dāng)新生入學(xué)，老師們總能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自習(xí)課上常常不知道該做什么，精神不集中，這是因為在小學(xué)階段學(xué)生們沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通常是老師領(lǐng)著學(xué)生做習(xí)題等等，而在初中學(xué)生們需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為自己制定學(xué)習(xí)計劃、學(xué)會自我控制，更多地運用理性思維來解答問題。在初一學(xué)習(xí)中，嚴(yán)把學(xué)習(xí)的三個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)，培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得猶為重要。

2.合理規(guī)劃，凸顯心理優(yōu)勢。

1984年，在東京國際馬拉松邀請賽上，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。當(dāng)記者問他憑什么取勝時，他只說了“憑智慧戰(zhàn)勝對手”這么一句話，當(dāng)時許多人認(rèn)為這純屬偶然，山田本一在故弄玄虛。兩年后，在意大利國際馬拉松邀請賽上，山田本一再次奪冠。記者又請他談經(jīng)驗，性情木訥的山田本一還是那句話：用智慧戰(zhàn)勝對手。許多人對此迷惑不解。那么，山田本一取得兩次世界冠軍的秘訣到底是什么呢？真像他所說是“用智慧戰(zhàn)勝對手”嗎？

沒錯！10年后山田本一在自傳中解開了這個謎，他是這么說的：“每次比賽前，我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)看一遍，并畫下沿途比較醒目的標(biāo)志，比如第一個標(biāo)志是銀行，第二個標(biāo)志是紅房子……這樣一直畫到賽程終點。比賽開始后，我以百米的速度奮力向第一個目標(biāo)沖去，等到達第一個目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖去。40多公里的賽程，就被我分成這么幾個小目標(biāo)輕松完成了。最初，我并不懂這樣的道理，我把目標(biāo)定在40公里外的終點線上，結(jié)果我跑到十幾公里就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。”可見，許多人做事之所以半途而廢，并不是因為困難大，而是成功距離較遠，正是這種心理上的因素導(dǎo)致了失敗，把大目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo)，再逐一跨越它，你就會輕松很多。

3.快速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的改變。

升入初中，進入一個新的環(huán)境，校園是陌生的，老師是陌生的，同學(xué)也是陌生的?？傊?，我們所面臨的一切都發(fā)生了變化，而環(huán)境的變化肯定會給我們帶來壓力和緊張。面對這個新的環(huán)境，我們所要做的就是接受它，承認(rèn)它，按照它的客觀狀態(tài)去適應(yīng)它，利用它。改變我們原有的心理模式，創(chuàng)造新的心理模式，把自己隔入到這個陌生的同時也是新的環(huán)境中去，以便我們更好地去生活，去學(xué)習(xí)。

4.自我激勵，成為強者。

對于剛走入新學(xué)校的學(xué)生來說，新奇中伴隨著挑戰(zhàn)，平靜中蘊含著危機。第一堂新課的聽課質(zhì)量和感覺決定著今后這門課的學(xué)習(xí)是好還是壞；第一次小測驗的成績好壞關(guān)系著今后這個學(xué)科的學(xué)習(xí)成敗；第一個期中考試的成績和考試后的個人分析決定這整個學(xué)業(yè)的優(yōu)和劣…在學(xué)業(yè)中太多的比較和評價讓學(xué)生呼吸困難，同樣，在學(xué)業(yè)上自己的認(rèn)知和自我看法讓自己裹足不前。

二、教師的幫助

引導(dǎo)新生熟悉并適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。 搞好知識銜接，順利完成小學(xué)到初中的知識過渡。根據(jù)學(xué)生年齡特點，選擇靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)責(zé)任感、義務(wù)感，使他們盡快適應(yīng)初中課程的學(xué)習(xí)特點。

建立民主、和諧的教學(xué)氛圍，形成良好的師生關(guān)系。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，少留機械性作業(yè)，減輕學(xué)生壓力，給學(xué)生留出自由發(fā)展的時間、空間。 教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對那些入學(xué)適應(yīng)不良問題嚴(yán)重的學(xué)生還要進行重點幫助，注重鼓勵，有意識地培養(yǎng)發(fā)展其特長。

同時學(xué)校要積極開展豐富多彩的文體活動，加強團結(jié)友愛、集體主義精神的教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體歸屬感。滿足學(xué)生的心理需要，使他們感受到在學(xué)校的溫暖和生活樂趣，幫助他們盡快適應(yīng)初中生活。

在生活方面，班主任應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，盡快養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。班主任要多看，多問，多跑，盡快地了解學(xué)生的第一手資料，做到心中有數(shù)，及時輔導(dǎo)。班主任要多與家長、任課教師溝通，盡量多的了解學(xué)生的各方面表現(xiàn)。

三、家長的助力

孩子的進步，與家長平時的教育是息息相關(guān)的。為了加強和學(xué)生家庭間的交流，改進教育工作，進一步了解家庭教育狀況，家長必須要做到及時與學(xué)?？迫谓處煖贤?。兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。

做一個榜樣型的家長，配合老師加強對孩子進行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。

做一個督促型的家長，關(guān)心學(xué)生每一周的學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生在家獨立完成各科家庭作業(yè)， 并進行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和預(yù)習(xí).對于學(xué)有余力的學(xué)生，安排適當(dāng)?shù)恼n外習(xí)題。

做一個細(xì)心型的家長，學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上，家長應(yīng)從一系列的變化中推測子女在校的表現(xiàn)情況。如有異常情況，家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時了解真相，并及時與班主任聯(lián)系，共同對癥教育。

面對新的初中生活，我們積極應(yīng)對，努力成長，嶄新的生活，嶄新的人生，我們共同攜手加油！