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      少兒舞蹈培訓(xùn)活動的探索與實踐

      2016-06-04 19:12:45羅藏久美
      戲劇之家 2016年9期
      關(guān)鍵詞:少兒舞蹈探索實踐培訓(xùn)

      【摘 要】越來越多的家長注重對孩子的舞蹈訓(xùn)練,有必要對少兒舞蹈的培訓(xùn)活動進行研究。目前我國少兒舞蹈培訓(xùn)的情況有幾點突出問題:第一,培訓(xùn)機構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊;第二,教師和家長抱著功利心,忽視了少兒舞蹈的多樣性和趣味性;第三,少兒舞蹈有成人化的趨勢。針對以上問題,本文提出了對少兒舞蹈培訓(xùn)的幾點建議:第一,建立更加和諧的教學(xué)環(huán)境;第二,加強對舞蹈教師的培訓(xùn);第三,增強少兒舞臺演出的實踐經(jīng)驗。希望少兒舞蹈培訓(xùn)活動能夠更加規(guī)范。

      【關(guān)鍵詞】少兒舞蹈;培訓(xùn);探索實踐

      中圖分類號:J723.3 文獻標志碼:A 文章編號:1007-0125(2016)05-0186-01

      舞蹈能夠使孩子擁有更加優(yōu)美的形體、提高他們的審美能力、鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)性,有助于少兒身心的健康成長,是一項深受家長和孩子喜愛的運動項目,因此有必要完善少兒舞蹈的培訓(xùn)活動。

      一、少兒舞蹈培訓(xùn)的現(xiàn)實問題

      (一)培訓(xùn)機構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊。隨著少兒舞蹈培訓(xùn)的需求越來越大,很多正規(guī)教育機構(gòu)已經(jīng)不堪重負,無法滿足市場的需求,于是出現(xiàn)了很多私人形式的、并未得到相關(guān)部門審核通過的舞蹈班。很多舞蹈班不管在教學(xué)質(zhì)量還是教學(xué)條件上都達不到合格的標準,教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場地往往都很簡陋,對孩子也會產(chǎn)生不好的影響,輕則耽誤學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)效果,影響孩子的身心發(fā)育,重則可能造成安全問題。

      (二)老師和家長抱有功利心。對于很多家長來說,送孩子參加舞蹈培訓(xùn)是為了讓孩子不輸在“起跑線”上,與同齡的孩子相比能夠有更多的競爭優(yōu)勢,也可以滿足家長的虛榮心,而舞蹈老師在家長的這種希望中也扭曲了教學(xué)方式。目前很多舞蹈培訓(xùn)的教學(xué)模式就是過分強調(diào)基本功的練習(xí),單純地讓孩子模仿老師的動作,甚至為了參加比賽或者考級,強迫孩子重復(fù)枯燥的訓(xùn)練。長此以往,不僅會讓孩子失去對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣,還會使得孩子失去天真爛漫的童真,不利于他們的健康成長。

      (三)少兒舞蹈有成人化的趨向。少兒舞蹈應(yīng)該完全根據(jù)少年兒童的身心發(fā)育特點,在尊重孩子個人愛好的基礎(chǔ)上,給他們以藝術(shù)和美的熏陶,培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和良好形體,切不能過分強調(diào)舞蹈的技巧和難度。然而,由于很多舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)對教師的要求不高,部分教師缺乏足夠的敬業(yè)精神,隨意制定教學(xué)計劃,教學(xué)質(zhì)量也就不能完全保證,再加上很多少兒舞蹈的編制者并沒有從少兒的角度出發(fā)來創(chuàng)作,甚至直接改編成人節(jié)目,因此少兒舞蹈成人化的趨勢越來越明顯,童心、童趣、童真、童情都在漸漸消失。

      二、對加強少兒舞蹈培訓(xùn)的探究

      為了加強對少兒舞蹈的培訓(xùn),首先應(yīng)該明確少兒舞蹈的主要目的是培養(yǎng)孩子的興趣愛好,讓他們擁有更加快樂的童年,身心能夠健康地成長,而不應(yīng)該用比賽等功利性的形式來扼殺孩子的天性,因此,本文提出了如下對加強少兒舞蹈培訓(xùn)的建議。

      (一)營造更加和諧的教學(xué)環(huán)境。和諧的教學(xué)環(huán)境包括良好的教學(xué)場地、先進的硬件設(shè)施等等,其中,規(guī)范的教學(xué)場地要求有足夠的面積,使每個孩子都能夠盡情地施展自己,還應(yīng)該達到標準的軟度,保護孩子的安全。硬件設(shè)施主要指伴奏設(shè)備和練習(xí)舞蹈需要的鏡子、橫桿等等。粗糙的音響效果會破壞孩子的音樂節(jié)奏感,影響學(xué)習(xí)效果,只有用優(yōu)良的伴奏設(shè)備才能培養(yǎng)孩子對節(jié)奏的準確把握,增強孩子的學(xué)習(xí)熱情。在和諧的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí),會使孩子有更加放松的學(xué)習(xí)心態(tài)、更加飽滿的學(xué)習(xí)激情。

      (二)加強對舞蹈教師的培訓(xùn)。應(yīng)該對少兒舞蹈教師進行充分的培訓(xùn)后再使其上崗,首先應(yīng)注重教學(xué)技巧的訓(xùn)練,舞蹈教師應(yīng)把握兒童的心理特點和身體水平,用通俗易懂、活潑有趣的語言講解一些專業(yè)術(shù)語,幫助孩子理解,并用一些有趣的游戲或者互動來吸引孩子的注意力,讓他們在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時,教師也要對學(xué)生嚴格要求,不能一味地遷就孩子,每個動作、每個細節(jié)都要耐心輔導(dǎo),達到規(guī)范標準。總之,教師要多與孩子交流,用包容、耐心和愛心與孩子建立起和諧的師生關(guān)系。

      (三)增強孩子舞臺演出的實踐經(jīng)驗。雖然以功利性目的帶孩子參加比賽的做法不可取,但在舞蹈培訓(xùn)中,也要加強孩子舞臺表演方面的實踐經(jīng)驗。為了完成一次表演,需要孩子在較短的時間內(nèi)完成很多舞蹈動作的記憶,有利于培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神和團隊合作精神,在公眾面前表演也能極大地開闊孩子的視野、鍛煉心理素質(zhì)、增強活力。

      三、總結(jié)

      少兒是早晨的朝陽,有著蓬勃的活力,是祖國未來的建設(shè)者。對少兒舞蹈的培訓(xùn)應(yīng)該在童心、童趣、童真、童情的基礎(chǔ)上,充分尊重他們的興趣愛好,注重對他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓孩子有更加充實歡樂的童年。

      參考文獻:

      [1]陳燕.少兒舞蹈培訓(xùn)活動的探索與實踐[J].學(xué)周刊A版,2014,(5):191.

      [2]夏里.少兒舞蹈教育培訓(xùn)問題的思考[J].大眾文藝,2012,12:234-235.

      [3]陳葉娜.少兒舞蹈培訓(xùn)的意義與對策[J].中外企業(yè)家,2015,24:260+262.

      作者簡介:

      羅藏久美(1976-),男,藏族,1991年12月至今工作于甘南州藏族歌舞劇院,從事舞蹈專業(yè)。

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