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      名人妙題校聯(lián)

      2016-06-07 11:12:07曾昭安
      思維與智慧·上半月 2016年6期
      關鍵詞:斗南精舍題寫

      曾昭安

      學校(書院)乃教書育人之場所,學校(書院)能否出人才,出精英,關乎國家和民族的興衰存亡,因而歷來為人們所關注,不少名人還親自為其題寫校聯(lián)。這些校聯(lián)不僅意蘊深厚,而且富有情趣,耐人吟詠品賞,給人教益和啟迪。

      宋代理學家朱熹為白鹿洞書院題寫校聯(lián):

      日月兩輪天地眼;

      詩書萬卷圣賢心。

      此聯(lián)用天地有日、月兩眼,來比喻誦讀萬卷書,方能成就圣賢心。旨在強調書院在培養(yǎng)人才方面的重要作用。

      宋代張為長沙城南書院題聯(lián):

      句里乾坤隨指顧;

      斗南鐘鼓鬧清秋。

      上聯(lián)講要有經世之才,筆底乾坤,揮灑自如,天下事了如指掌;下聯(lián)講要有濟民之志。斗南,意謂北斗星南望,盡是一派民康物阜的快樂景象。聯(lián)語富有詩意,讓讀者有充分的思考余地。

      清代岳麓書院院長袁峴岡與學生張中階對句合作校聯(lián):

      惟楚有材;

      于斯為盛。

      上聯(lián)出自《左傳·襄公二十六年》:“雖楚有材,晉實用之?!毕侣?lián)出自《論語·泰伯》:“孔子曰:‘才難,不其然乎?唐虞之際,于斯為盛?!贝寺?lián)用儒家的名言,來揚儒家學府的盛名,真是名副其實。作者用的是較短的四言聯(lián),語氣簡短有力,堅定雄壯,充分顯示了這副校聯(lián)的陽剛之美。

      清代宋犖為白鷺洲書院題寫對聯(lián):

      智水仁山,日日當前呈道體;

      禮門義路,人人于此見天心。

      上聯(lián)“智水仁山”語出《論語·雍也》“智者樂水,仁者樂山”。意思是說白鷺書院是智者仁者樂山樂水之地,天天可實現(xiàn)其德性修養(yǎng),以求達到至善至美的境界;下聯(lián)說在此學習,人人都可以經過禮門義路,找到宇宙間修身養(yǎng)性的規(guī)律。

      清代彭元瑞為五峰書院撰寫校聯(lián):

      桃花萬樹春風里;

      瀑布一簾化雨中。

      聯(lián)中的“桃花”“瀑布”,既指峰名,又指景色。春風化雨,喻書院教育有方,人才輩出。

      清代阮元為浙江沽經精舍撰聯(lián):

      公羊傳經,司馬記史;

      白虎論德,雕龍文心。

      精舍,類似古代的書院。聯(lián)中列出四部經典:公羊高的《公羊傳》、司馬遷的《史記》、班固的《白虎通》、劉勰的《文心雕龍》是當時精舍的主要課業(yè)。

      清代李彥章題陽明書院聯(lián):

      文能換骨馀無法;

      學到窮源自不疑。

      上聯(lián)說為文須用“換骨法”,推陳出新,不落前人窠臼,舍此無他法;下聯(lián)說治學要用“窮源法”,弄清其來龍去脈,知其所以然,才不致產生疑惑。此聯(lián)堪稱治學格言。

      清末將領馮子材題秀陽書院聯(lián):

      不看破義利關,何須講學;

      要認識忠孝字,才是讀書。

      上聯(lián)點明講學必須看破義利關,義為先,利為后;下聯(lián)強調讀書的目的,在于懂得忠孝二字。不忠不孝,愧作讀書人。此聯(lián)言簡意賅,擊中時弊。

      近代著名民族實業(yè)家、教育家張謇為通州師范學校題聯(lián):

      設為庠序學校以教;

      多識鳥獸草木之名。

      上聯(lián)語出《孟子·滕文公上》:“設為庠序學校以教之?!薄扳浴笔侵艽鷮W校的名稱,“序”是商代學校的名稱,“?!笔窍拇鷮W校的名稱,“學”則是夏商周三代大學的名稱。上聯(lián)的意思是:開辦各種類型的學校,來對人們進行教育。下聯(lián)語出《論語·陽貨》:“多識于鳥獸草木之名?!币馑际亲寣W生多多學習各種自然科學知識,為改造自然、造福社會掌握本領。這是他的教育思想和辦學宗旨,無疑是具有進步意義的。

      (編輯 常朔)

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