（滿分：100分　時間：100分鐘）蔣儉學(xué)

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第六單元自測題

（滿分：100分時間：100分鐘）
蔣儉學(xué)

一、基礎(chǔ)練兵場（26分）

1.根據(jù)漢語拼音，寫出漢字。（4分）

①屏_____（zhàng）②_____（chuī）煙③_____（yíng）繞④天_____（jiāo）

2.下面的句子中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）

提起陸游，我們都會想起一個終身優(yōu)憤國事的詩人形象，他的詩里閃動著刀光劍影，流露著英雄抱國無門、壯志難酬的悲壯。但是，他既能寫出“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的豪壯詩句，也能寫出“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的青雅閑適。無論是激昂慷概，還是清麗古樸，陸游的詩歌都能達(dá)到一種自然入神的境界，激情里暗藏著法度，平淡中飽含著真情。

3.默寫。（6分）

（1）江山如此多嬌，_________________。（《沁園春雪》）

（2）足蒸暑土氣，_________________。（《觀刈麥》）

（3）_________________，_________________。沙場秋點兵。（《破陣子》）

（4）那河畔的金柳，_________________；_________________，在我的心頭蕩漾。（《再別康橋》）

4.閱讀經(jīng)典名著，回答問題。（4分）

（1）有人看了《水滸傳》后，出了一幅上聯(lián)。請你結(jié)合《西游記》中的有關(guān)情節(jié)對出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：疾惡如仇，魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西

下聯(lián)：____________________________________________________________

（2）用簡潔的語言概括唐僧這一人物形象。（2分）

5.請描述右側(cè)這幅漫畫的寓意。（2分）

6.閱讀下面的文字，完成題目。（6分）

①“‘失獨媽媽’不能失愛?！焙铣恢莸氖祖替贪褜ε畠旱膼刍鲗ι鐣拇髳?，向世人展示了“失獨媽媽”的另一種活法。

②“哪里危險就到哪里去?！鄙钲谌耸篮退呐笥褌冏再M學(xué)習(xí)專業(yè)救援知識，在汶川地震、雅安地震、粵北水災(zāi)、海南風(fēng)災(zāi)中奮勇救災(zāi)，給出了人生價值的另一種定義。

③____________________________________________________________________。④這群可愛又可敬的人，用接力的方式，在你我腳下的這片土地上傳承著傳統(tǒng)道德與雷鋒精神；這群普通卻不平庸的人，用自己的存在證明，微小的善意也可以很有力量，再小的水滴也可以折射太陽的光輝。是他們，讓你我更親近，讓城市更美好，讓社會更溫情。（1）仿照語段①②段的相關(guān)句式，在③處補充一個事例。（3分）

（2）你是怎么看待“微小的善意也可以很有力量”這句話的？（3分）

二、閱讀精品屋（34分）

（一）閱讀下面一首詞，完成7～8題。（4分）

玉樓春

宋祁

東城漸覺風(fēng)光好。縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少?？蠍矍Ы疠p一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

（選自《全宋詞》，中華書局1965年）

7.簡要賞析“紅杏枝頭春意鬧”中“鬧”字的妙處。（2分）

8.詞的下闋表達(dá)了詞人怎樣的情感？（2分）

（二）閱讀下面一則文言短文，完成9～12題。（12分）

齊王使·使者問趙威后。書未發(fā)①，威后問使者曰：“歲亦無恙·耶②？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今·不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然·，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？”

（選自《戰(zhàn)國策》，劉向編集，賀偉、侯仰軍點校，齊魯書社2005年）

注釋：①發(fā)：啟封。②歲：年成，收成。

9.解釋下列加點的字詞。（4分）

（1）使·（）（2）恙·（）（3）今·（）（4）然·（）10.翻譯下列句子。（4分）

（1）茍無歲，何以有民？

（2）故有舍本而問末者耶？

11.齊國使者“不說”的原因是什么？（2分）

12.趙威后持有什么樣的政治觀點？請根據(jù)其政治觀點，簡要評價趙威后。（2分）

（三）閱讀下文，完成13～18題。（18分）

姥姥的私塾

于丹

我生命中最早的詩意，與那個院子相關(guān)，即使它在這個世界上無影無蹤了，也還是固· 執(zhí)·地把青磚灰瓦和紅艷艷的石榴花留在我的夢境里。一閉眼，我就會看見它，甚至比我此刻身處其中的家還要清晰。

海棠飛花時節(jié)，滿地都是撲簌而下的淺粉色碎花瓣兒，穿著月白色偏襟大褂和黑府綢褲子的姥姥，用大蒲扇替我拍打著蚊子，教我背“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊……”

小園香徑，一側(cè)長著大棗樹和掛滿榆錢兒的大榆樹；另一側(cè)是海棠，還有飄著芬芳的香椿。姥姥在一溜北房下排開幾盆碩大的石榴樹，那些鮮紅爛漫的石榴花瓣兒撒下來，落在一種白天開小粉花的植物上，到夜里，細(xì)碎的小花瓣兒乖乖合上，姥姥說它的名字就叫明開夜合。

小園香徑，那里不是我少女時的徘徊，而是我幼年時的蹣跚學(xué)步，我稚嫩的詩意明開夜合，就駐守在這個院落里。

姥姥在院子里種了那么多花，密密匝匝跌宕下來，林木扶搖。相比于明開夜合這種精致的小花小草，我從小更愛海棠樹上木本的花枝。小小的我拘束在家里，可是高高的花枝探出了院墻，我隨著那一樹蓬勃崢嶸把目光探望出去，歲歲春來，飛花逐夢。大概八歲，忘了從哪本詩集里讀到李商隱的《天涯》：

春日在天涯，無涯日又斜。鶯啼如有淚，為濕最高花。

寥寥二十個字的一首絕句，我似懂非懂的，心里空落落地就難受起來，忽忽悠悠，無處安置。那時候還不懂相思，但是懂得別離，因為媽媽不在身邊；那時候也不明白天涯，但是知道遠(yuǎn)方，因為爸爸就在遠(yuǎn)方。一個那么喧嘩又那么寂寥的時代里，玉谿生讓我遇見了詩意的多情，讓我第一次體會到：輾轉(zhuǎn)于傷情，也是可以沉湎的事。

從此，我愛了李商隱的傷，上了李商隱的癮。讀著他的悼亡詩，根本不知道背景，字面極淺，用意極深。

荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成。深知身在情長在，悵望江頭江水聲。

小小的我無端就含著淚，想不明白一個人的生命究竟可以有多少深情，隨著四季榮枯，死而后已。

最是一篇《錦瑟》解人難。我還記得那個冬天，我穿著紫紅色燈芯絨小棉襖，舉著這首絕美也是絕難的詩問姥姥。姥姥拆開一張暗灰色的煙盒紙，用齊整整的小楷抄下來，從右到左，豎行排列。究竟是莊生一霎迷了蝴蝶夢幻，還是蝴蝶翩飛化成了莊周？究竟是子規(guī)啼血含情帶恨，還是遍山杜鵑染就了嫣紅的不甘？滄海深處，鮫人珠淚熠熠生輝；晴空暖日，藍(lán)田軟玉裊裊生煙……姥姥似乎沒給我講明白太多典故，她只是縱容著我不知所起的深情與感傷，迷戀只是迷戀而已，甚至與懂得無關(guān)。

更不必說那千古之前的“昨夜星辰昨夜風(fēng)”，那清晰一瞬的“月斜樓上五更鐘”，那春蠶的絲，與蠟炬的淚，怎么也織不完，怎么也流不干。在故事的蹤跡里逡巡，探問著“賈氏窺簾韓掾少，宓妃留枕魏王才”；在天心的明滅中凝神，揣摩著“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”。“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”“直道相思了無益，未妨惆悵是清狂”，這樣的決絕無悔，不計一切的任性，縱使不懂，也深深地影響了我的一生。

我的姥姥，用她那一座繁花錦繡的院落做成私塾，攢一把流光從詩意中穿過。她確乎沒有給我講過太多的訓(xùn)詁典實，她所做過的最好的事，就是縱容了我對詩意的盲目沉迷，從來也沒有用標(biāo)準(zhǔn)答案的是非破壞過我對這份原始信仰的熱情。

那座飛花逐夢的院子拆了，院子里種花講詩的姥姥也走了，可是詩意流淌在我的血管中。年華漸長，我憑著詩意的本能，在人群中清晰地辨認(rèn)出自己——一個在鄉(xiāng)土中念過私塾的孩子。

多年以后，一個暮春的下午，我坐在自己家的樓梯上，揺晃著小小的女兒，聽她嫩生生地說著些沒有邏輯的話，新買的一張周杰倫的唱片音循流轉(zhuǎn)，唱到方文山新寫的歌《青花瓷》：“天青色等煙雨，而我在等你，炊煙裊裊升起，隔江千萬里，在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸，就當(dāng)我為遇見你伏筆……”

那一瞬間，我懵懂淚下，宛如遇見“鶯啼如有淚，為濕最高花”的那個時刻。

中年心事濃如酒，少女情懷總是詩。冥冥之中，總有一些等待，在不期然的拐角處，猛烈而單純地撞上來。而所有的前塵往事里，都埋著隱約的伏筆。

我與姥姥，繼續(xù)著夢中的相見。生命中所有預(yù)設(shè)的伏筆，在未來的時光中，漸次清晰，以詩歌的名義。

（選自《跟于丹老師一起讀最美古詩詞》，于丹著，北京聯(lián)合出版公司2013年，本刊有刪改）

13.說說首段中加點的“固執(zhí)”一詞的表達(dá)作用。（3分）

14.請分條概括文中的“姥姥”這一人物形象。（3分）

15.賞析下面的語段。（4分）

海棠飛花時節(jié)，滿地都是撲簌而下的淺粉色碎花瓣兒，穿著月白色偏襟大褂和黑府綢褲子的姥姥，用大蒲扇替我拍打著蚊子，教我背“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊……”

16．揣摩文中畫線的句子，說說“我”在那一瞬間為何“懵懂淚下”。（3分）

17．文章題為“姥姥的私塾”，有什么妙處？（3分）

18．讀了本文，你對中國古典詩詞有什么新的感悟？（2分）

三、文筆展示臺（40分）

19.請以“待到___時”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、劇本以外，文體不限；②不得少于600字。