急救培訓，創(chuàng)紀錄更要提水平

文┃袁浩

急救培訓，創(chuàng)紀錄更要提水平

文┃袁浩

11月12日，海南省陵水黎族自治縣多所學校的學生及志愿者共4714人，在體育場內(nèi)整齊地排起48個方陣，準備接受心肺復(fù)蘇培訓，并向一項全新的吉尼斯世界紀錄發(fā)起沖擊?；顒幼罱K成功創(chuàng)造8小時內(nèi)最多人完成的兒童心肺復(fù)蘇培訓吉尼斯世界紀錄。

急救教育，教與不教絕不一樣。只有懂得基本的急救知識和技能，臨危之際才能變得鎮(zhèn)靜、從容。而與醫(yī)療機構(gòu)的專業(yè)醫(yī)護人員實施的院前急救和院內(nèi)急救不同，社會急救是由社會組織和個人實施的緊急救護行為。普及急救知識，陵水黎族自治縣從孩子抓起，在學校開展急救培訓，并創(chuàng)造了一項吉尼斯世界紀錄，這無疑是件值得慶賀的事。借吉尼斯世界紀錄的影響力，至少能夠起到較強的宣傳作用，讓更多人特別是學生知曉參與急救培訓的重要性，也讓更多學校和社會培訓機構(gòu)懂得自己肩負的急救培訓責任。

不過也應(yīng)看到，目前我國中小學生急救知識普及與技能培訓的基本現(xiàn)狀并不容樂觀，大多數(shù)學校對急救知識與技能的重要性認識不夠，沒有專業(yè)的培訓教師，未開設(shè)專門的救護課程，急救知識普及與培訓通常安排在體育課程中，學生急救知識普及培訓較少，急救知識缺乏，救護水平普遍較低。近年頻發(fā)的青少年兒童安全事故漸漸引起社會關(guān)注，讓青少年兒童掌握必要的急救常識、急救辦法已顯得尤為緊迫。從這個意義上說，急救培訓，在創(chuàng)造紀錄的同時更要提升水平。

事實上，國外一些地方的急救教育已經(jīng)做到了從娃娃抓起：幼兒園通過玩游戲告訴小朋友什么是危險的，小學階段學會急救電話的正確運用，初中階段學習一些基礎(chǔ)性急救方法，高中階段更進一步學習心肺復(fù)蘇術(shù)。根據(jù)兒童發(fā)育特點設(shè)計、開展急救教育，循序漸進、由淺入深，最終內(nèi)化為他們的一種人生技能。

讓急救教育系統(tǒng)化甚至成為終身教育，對于大幅提升全民急救知識普及率，具有十分重要的意義。就此而言，重視急救知識普及，全面提升急救能力，讓更多的民眾掌握相應(yīng)急救技能，我們需要的是真正重視“從娃娃抓起”，如早日將急救培訓列入教育常規(guī)內(nèi)容，從財政投入、師資力量等方面給予大力支持，讓孩子從小掌握身體創(chuàng)傷、常見突發(fā)疾病等急救方法，使學習急救技能、參與急救活動成為國民必備的基本素養(yǎng)。孩子們成了“行家里手”終生受益，步入社會后一旦遭遇各種險情，懂得怎樣自救和他救，自然會挺身而出，讓每個公民都成為“急救師”自然也指日可待。到那時，我們的全民急救水平或可創(chuàng)造新的吉尼斯世界紀錄，豈不幸甚？

責任編輯：鐘金花 113061599@qq.com