復(fù)焱

考研輔導(dǎo)陳先奎已經(jīng)做了17年，在微博上，陳先奎介紹自己是“一個(gè)自由馬克思主義者”。

“給它的補(bǔ)課，給它的延伸，給它的升華?！标愊瓤壬靡粋€(gè)頗有氣勢(shì)的排比句概括考研政治輔導(dǎo)的價(jià)值，它指的是高校自身開設(shè)的政治課。從外表看上去，你很容易誤認(rèn)為眼前這個(gè)61歲的發(fā)福男子是一個(gè)官員。開口講話，“這是一種”、“第二點(diǎn)呢”、“幾個(gè)階段”，講到關(guān)鍵處，音量不自覺地抬高，仍然像領(lǐng)導(dǎo)。他的身份的確與此不無(wú)關(guān)聯(lián)，他是中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、考研政治輔導(dǎo)名師——百度百科稱他“被廣大考生譽(yù)為考研‘毛中特輔導(dǎo)第一人”（編者注：毛中特即毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論，考研政治考核科目之一）。

考研輔導(dǎo)陳先奎已經(jīng)做了17年。 1999年，剛做這行的時(shí)候，他最大的感受是“高校的政治理論課基本上是失敗的”。“實(shí)際上我們老師去做這個(gè)考研政治輔導(dǎo)班，是在為高校政治理論課去補(bǔ)課，是還高校的欠債，你沒教好人家呀，你教好人家，政治理論這點(diǎn)東西學(xué)生還要去（參加）輔導(dǎo)??？”原本覺得考研輔導(dǎo)“旁門左道”的他心態(tài)慢慢轉(zhuǎn)變過來(lái)了，他為這份第二職業(yè)找到了價(jià)值。

“學(xué)生這個(gè)時(shí)候是最愿意聽的，最集中的，那么你在這里講的又有道理，那學(xué)生呢對(duì)他影響還是很大的，能影響相當(dāng)一批學(xué)生?！?陳先奎發(fā)現(xiàn)，在考研輔導(dǎo)的課堂上，他可以更好地發(fā)揮 一個(gè)政治老師的正能量。

傳播“正能量”也需要很多技巧。他有兩個(gè)殺手锏，一是故事，二是激情。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)， 適時(shí)拋一些小故事，抖一些小包袱，學(xué)生們愛聽，比如在講到“誰(shuí)最早提出馬克思主義中國(guó)化”時(shí)，點(diǎn)一下提出者李大釗是被哪個(gè)軍閥絞殺的以及“南陳北李相約建黨”的典故。 故事要講， 但不能太多，以免喧賓奪主，但激情則要充足地貫穿整節(jié)課。從走進(jìn)課堂的那刻起，就要穩(wěn)控局面：一節(jié)50分鐘左右的課，學(xué)生哄堂大笑幾次，跟著老師激動(dòng)幾次，什么時(shí)候安靜下來(lái)記筆記，課堂氣氛的高潮在哪兒發(fā)生，都得在陳先奎的掌控之中。

與考研輔導(dǎo)課堂相比，在校內(nèi)上課則輕松得多。本科生的課堂規(guī)模也就200人，研究生只有幾十人，就很輕松地聊天，瀟瀟灑灑的。但對(duì)陳先奎來(lái)說(shuō)，作為教師的成就感更多地來(lái)自更耗精氣神的考研輔導(dǎo)班?！澳惆涯愕挠^點(diǎn)講出去以后，學(xué)生那種熱烈的氣氛，高興，”陳先奎說(shuō)，“至少我為共產(chǎn)黨也出了一份力嘛，我是共產(chǎn)黨員，我寫了很多文章在網(wǎng)上被圍攻，但是我在課堂上得到了學(xué)生的理解，得到學(xué)生的贊同，我就非常高興了。”有的學(xué)生課后對(duì)他說(shuō)，陳老師你改變了我很多觀點(diǎn)——陳先奎覺得，聽了他的課之后，“有正能量看法的，怎么也在30%左右”。甚至有其他專業(yè)的學(xué)生聽課之后覺得不過癮，索性改考馬克思主義學(xué)院的研究生了。

講課之余，陳先奎喜歡在媒體撰寫有關(guān)國(guó)際政治和意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)方面的文章。他的觀點(diǎn)在網(wǎng)上引起的反應(yīng)與課堂完全不同，不同的聲音隨處可見。2014年9月10日，他在《環(huán)球時(shí)報(bào)》發(fā)表的一篇名為《愛國(guó)和愛黨在中國(guó)是一致的》的評(píng)論更是引發(fā)熱議。網(wǎng)上的爭(zhēng)議聲音讓他一度很痛苦，他覺得講這個(gè)話天經(jīng)地義：“我是共產(chǎn)黨員，我真正的共產(chǎn)黨員嘛，對(duì)吧，我為共產(chǎn)黨講話有什么錯(cuò)呢。第二呢就是說(shuō)，我講這個(gè)話我是真誠(chéng)的，我不是說(shuō)嘴上一套，是為了領(lǐng)導(dǎo)給我當(dāng)官，是為了得好處，沒有的?！?/p>

他對(duì)毛澤東和共產(chǎn)黨的感情來(lái)自家庭傳承和專業(yè)熏陶，舊社會(huì)是童養(yǎng)媳的母親對(duì)他有兩個(gè)要求，其中一個(gè)就是“什么都可以干，但是不能反共產(chǎn)黨”。專業(yè)背景也潛移默化地影響了他的政治傾向。高中畢業(yè)時(shí)，他在校長(zhǎng)的建議下讀了一所師范院校的政治教育系，考研時(shí)，他又報(bào)了人大的中共黨史系。在陳先奎看來(lái)，接受政治專業(yè)的教育無(wú)形當(dāng)中就有一個(gè)潛意識(shí)在那里約束你，他拿自己本科和研究生所在的兩個(gè)班級(jí)舉例 ：“我那個(gè)政教系， 就我那個(gè)班104人，到目前為止沒有一個(gè)人被抓，沒有一個(gè)人出問題的，刑事的、貪污的都沒有。那么我們黨史，我那個(gè)班是17人，到目前為止，沒有一個(gè)人犯錯(cuò)誤的，他講和不講還是不一樣?！?/p>

也并不是每一個(gè)老師都在考研輔導(dǎo)班的課堂感受到了溫情脈脈，當(dāng)學(xué)生對(duì)老師的講課質(zhì)量不滿意時(shí)，殘酷的一面立刻展現(xiàn)出來(lái)，老師將不得不面對(duì)臺(tái)下絲毫不留情面的學(xué)生們，這些年里，光陳先奎知道的，被學(xué)生搶話筒轟下講臺(tái)的老師至少也有十幾個(gè)?！八鞘袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)嘛，學(xué)生是交了錢來(lái)的，他是你的上帝?！敝v究傳播正能量的陳先奎非常清楚并理解其中的邏輯。

不過，陳先奎并不擔(dān)心這些，師范院校的背景讓他掌握了嫻熟的授課技巧，因而可以輕松應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生。1990年代初，他給燕京神學(xué)院講政治理論課時(shí)，也很受歡迎。給神學(xué)院講課與在人大校內(nèi)或校外的輔導(dǎo)班講課又都不同，其中的技巧是注意分寸以及找到讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴的點(diǎn)（比如，學(xué)生中出身貧困的多，那就講怎么用馬克思主義看中國(guó)的貧困問題，以及用愛國(guó)主義去找他最大的共同點(diǎn)）。

密集輔導(dǎo)的時(shí)間是每年暑假和考前的一兩個(gè)月，每年要跑十幾個(gè)城市，開二十幾個(gè)班，這么多年下來(lái)陳先奎幾乎跑遍了中國(guó)的全部省份。他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課堂反應(yīng)也有著鮮明的地域性。四川、湖南和江西的學(xué)生 聽完以后就給你表現(xiàn)得很熱情；東北學(xué)生很少哄堂大笑，冷幽默；上海學(xué)生有氣氛，但笑得很優(yōu)雅；山東學(xué)生一字不落記筆記。

盡管在考研輔導(dǎo)的課堂上，陳先奎收到的贊同和理解居多，但也偶有學(xué)生表達(dá)不同意見，“其中有相當(dāng)一部分涉及對(duì)毛澤東的這個(gè)評(píng)價(jià)”。陳先奎自稱擁毛派，他對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)是“功大于過，過不是罪”——就像很多其他的政治觀點(diǎn)一樣，他與主流意識(shí)形態(tài)保持了高度一致。盡管不同意學(xué)生的觀點(diǎn)，但他越往后越覺得能思考這一類的問題已經(jīng)很不容易了。他明顯地感覺到，2006年之后，輔導(dǎo)班上注意在思想上受影響、受教育的人開始少了，尤其到了2010年以后，學(xué)生們大都完全為了應(yīng)試而來(lái)，變得非?，F(xiàn)實(shí)主義，已經(jīng)不思考政治理論問題了，正能量的傳播效果也因此大打折扣。不過他對(duì)此表示理解——現(xiàn)在考研已經(jīng)成了學(xué)生們找不到工作之后的無(wú)奈選擇，他們普遍面臨的現(xiàn)實(shí)壓力更大了，所以已經(jīng)無(wú)暇思考這些宏大議題。

陳先奎一直對(duì)這些宏大議題保持著濃厚的興趣，他正在寫一本有關(guān)共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性的書，最近幾年，他把更多的精力花在了寫作上，除了與少數(shù)幾個(gè)城市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或大學(xué)仍有合作，已經(jīng)很少出去講課了。但這么多年累計(jì)輔導(dǎo)的數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的學(xué)生讓考研輔導(dǎo)仍然離不開他的生活，有時(shí)走在大街上，突然有人給他敬禮，說(shuō)，我就是讀了你的書考?。ㄑ芯可┑?。辦事時(shí)，窗口后面的女孩突然說(shuō)，哎呦，你不是陳老師嘛，我是你考研的學(xué)生。每當(dāng)這時(shí)，陳先奎都覺著做考研輔導(dǎo)的這些年問心無(wú)愧，心里頭高興。

摘編自微信公眾號(hào)“人物”