孩子考得好便張口要錢，怎么辦？

江蘇鎮(zhèn)江一讀者來信咨詢：我家兒子上六年級(jí)了。以前，如果考試成績(jī)好，我就獎(jiǎng)給他一二百零花錢。升入六年級(jí)后測(cè)驗(yàn)比較多，兒子依舊是成績(jī)好就回家向我要獎(jiǎng)勵(lì)，而且只要錢，甚至說如果不給錢，下次就故意考差點(diǎn)。遇到這種情況，我該怎么辦？

琚金民

答：以前孩子只要成績(jī)好就獎(jiǎng)勵(lì)錢，“成績(jī)好”與“獎(jiǎng)勵(lì)錢”多次強(qiáng)化，形成一個(gè)穩(wěn)固的條件反射，所以當(dāng)“成績(jī)好”時(shí)不獎(jiǎng)錢，孩子一時(shí)難以接受。孩子只要錢，一方面表明家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)形式單一;另一方面表明孩子認(rèn)為錢的作用比其它獎(jiǎng)勵(lì)都要大，還可能潛移默化地受到家長(zhǎng)價(jià)值觀的影響，認(rèn)為金錢是萬能的。

針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可從三個(gè)方面著手矯正：

首先，要變被動(dòng)為主動(dòng)。家長(zhǎng)要以平和的心態(tài)來看待孩子的成績(jī)，如果孩子提出過分的獎(jiǎng)勵(lì)要求，家長(zhǎng)要有勇氣說不，不怕他考差?？疾盍?，老師可能責(zé)備他，同學(xué)可能輕視他，諸如“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)也可能離他而去，這時(shí)候他就會(huì)懊悔。

其次，要斬?cái)嗯f的反射，豐富獎(jiǎng)勵(lì)的形式?？梢元?jiǎng)他喜愛的小物品、課外書，買一雙他喜歡的運(yùn)動(dòng)鞋，還可以帶他一起旅游，也可以讓他玩一會(huì)游戲。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)之外還有精神鼓勵(lì)，比如，發(fā)一個(gè)家庭獎(jiǎng)狀，向親友匯報(bào)孩子取得的好成績(jī)等。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，隨著年齡的增長(zhǎng)，要不斷提高精神鼓勵(lì)的比例。

再次，引導(dǎo)孩子淡化結(jié)果重視過程。把錢作為刺激孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，其作用非常有限，短期可能有用，長(zhǎng)期下去，孩子僅僅為了錢而學(xué)習(xí)就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。要引導(dǎo)孩子由注重結(jié)果向重視過程轉(zhuǎn)變，幫助他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣。要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，把興趣、愛好作為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

怎樣應(yīng)對(duì)孩子稀奇古怪的問題？

江蘇鹽城一讀者來信咨詢：4歲的女兒經(jīng)常問一些稀奇古怪的問題，諸如天為什么打雷？我們?yōu)槭裁匆X？奶奶家的牛怎么不吃肉？我經(jīng)常被問倒，不知道怎樣回答她，有時(shí)候糊弄她，她就一個(gè)接著一個(gè)問題，沒完沒了。我該怎么辦？

答：3-6歲的寶寶對(duì)一切充滿好奇心，他們帶著童真的眼睛，打量這個(gè)世界。當(dāng)孩子愿意提問、善于提問時(shí)，父母應(yīng)對(duì)此感到高興，這說明孩子對(duì)身邊的事物有自己獨(dú)立的思考。面對(duì)3-6歲寶寶提出的稀奇古怪問題，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做：

1.及時(shí)回應(yīng)。孩子的好奇心在第一時(shí)間得到滿足，還可能激發(fā)他新的求知欲，點(diǎn)燃他的求知熱情。

2.不要胡編亂造糊弄孩子。有的問題，家長(zhǎng)難以回答，就想當(dāng)然地胡編亂造以糊弄過關(guān)。豈料，孩子又接著就家長(zhǎng)胡編的內(nèi)容加以提問，家長(zhǎng)不能自圓其說，孩子也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的諸多破綻。家長(zhǎng)本想避免被孩子難倒的尷尬，結(jié)果更難堪。家長(zhǎng)這種想當(dāng)然的態(tài)度會(huì)挫傷孩子的求知欲，也會(huì)影響孩子的求知態(tài)度。

3.與孩子一起研究?？梢詭Ш⒆尤D書館查找相關(guān)的書籍、上網(wǎng)查資料、看相關(guān)的科教片，還可以帶孩子向身邊知識(shí)淵博的人求教，在家長(zhǎng)引導(dǎo)下，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成主動(dòng)解決疑難問題的習(xí)慣。

4.盡量用淺顯易懂的語言解釋。自然現(xiàn)象、科學(xué)知識(shí)盡量用孩子能懂的語言說，多用比喻、擬人的手法，多用孩子身邊的事來說理;如果科學(xué)解釋孩子聽不懂，可以用童話的形式來回答，在孩子心中埋下科學(xué)的種子。

（作者系南師大教育碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師）

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