葛欣

讓老師不留作業(yè)的魔法

放學(xué)后，小默路過文具店時，心想：我要找店主人問一問，為什么把質(zhì)量有問題的魔筆賣給我，害得我在全班出洋相。

走進(jìn)文具店，小默不客氣地說明了自己的來意。

店主人聽了連連擺手說：“唉，當(dāng)時我已經(jīng)告訴你了，這支筆的保質(zhì)期只有八小時?？墒悄阕叩锰保静宦犖艺f，這可不能怪我?！?/p>

小默聽了，聳聳肩：“好吧，那是我錯怪你了，對不起。”說完，她向門外走去。

“等一等……”店主人叫住了小默，“不管怎么說，這次的事我也有責(zé)任，要知道，我一向是很講信譽(yù)的，我可以再教你一種魔法，能讓你們的老師少留作業(yè)，或者不留作業(yè)。”

小默聽了眼前一亮：“這種魔法好，快教給我?！?/p>

第二天放學(xué)前，末老師照例又要留作業(yè)了。

“我猜今天的作業(yè)是把每個生詞抄五十遍！”陸小七說。

“嘻嘻！我猜，今天老師什么作業(yè)也不會留！”小默神秘地笑著說。

前排的幾名同學(xué)都轉(zhuǎn)過頭來，瞪著小默：“怎么會？你是在做夢吧？”

“嘿嘿！不信，你們就等著瞧！”小默說著，把目光轉(zhuǎn)向講臺上的末老師。

“注意，不要講話了，現(xiàn)在準(zhǔn)備留作業(yè)！”末老師微笑著說。

小默舉起一根鉛筆，小聲念出一句咒語。那根新鉛筆就是文具店主人送她的魔棒。

“今天的作業(yè)是……”

末老師本來要說“把新學(xué)的生詞抄一百遍”，可她卻說成了“今天的作業(yè)是……沒有作業(yè)，大家回家盡情地玩吧！”

同學(xué)們聽到老師布置的作業(yè)，簡直都不敢相信自己的耳朵，他們都很敬佩地看了看小默，然后就像一顆顆火箭彈，“嗖嗖嗖”，一個個爭搶著飛出教室，生怕走得晚了，老師反悔，又會變出些作業(yè)來。

見到學(xué)生們今天都走得這樣急，老師搖搖頭，感覺有點莫名其妙。

第二天早晨，在收作業(yè)時，末老師見大家都沒寫作業(yè)，歪著頭想了想：“這是怎么回事？我絕對不可能沒留作業(yè)?！?/p>

這一天放學(xué)時，末老師又沒留作業(yè)。

第三天收作業(yè)時，末老師感覺不對勁，她決定要把這件事調(diào)查清楚。

在這一天留作業(yè)時，她在自己身邊放了一支錄音筆，把自己留作業(yè)的聲音錄了下來。同時，她還特意留意了自己留作業(yè)時大家的神態(tài)。

通過錄音回放，她發(fā)現(xiàn)，自己在留作業(yè)時說出的確實是“沒有作業(yè)”。自己說出的話和自己的想法截然不同，這可真是太奇怪了。

她還發(fā)現(xiàn)，在自己留作業(yè)時，學(xué)生們并沒有看自己，而是都在盯著杜小默。她知道，這件事一定和她有關(guān)。

下課時，她把小默帶到了自己的辦公室。

小默心想，壞了，肯定是哪名同學(xué)向老師告了狀。她就像一只斗敗的小雞一樣，無精打采地站在老師面前。

“小默，我過去留作業(yè)留得是不是太多了？”末老師微笑著問。

“……”看到老師的語氣很溫和，小默反倒不知該怎樣回答。她不知道暫時的平靜背后會不會有風(fēng)暴發(fā)生。

“這幾天沒有給你們留作業(yè)，你們是不是感覺特別好？”末老師接著問。

“是……噢……不是……”小默結(jié)結(jié)巴巴，緊張地拉扯著自己的衣角。

末老師沉默了片刻，耐心地說：“我知道，過去是我不好，不該留太多的作業(yè)。我決定……將來再也不留那么多的作業(yè)了，你看這樣好嗎？”

“好！末老師，您真是太好了……這幾天都是我不好，我不該對您使用魔法?！毙∧瑥氐紫蚶蠋熖拱琢?。

末老師笑著拉住小末的手：“沒關(guān)系，老師原諒你了。其實，這幾天我也在反思自己，過去我確實是作業(yè)留得太多，讓你們少了很多快樂。今后我要做個更好的老師，還給你們更多的快樂！來，拉鉤?！闭f著，她伸出小手指，和小默的手指拉了拉。

這時，小默聽到，自己書包里的鉛筆女巫“咯咯”地笑了。她想，鉛筆女巫才是自己最好的朋友，自己今后一定要多聽鉛筆女巫的意見，再也不去找文具店老板，再也不在學(xué)習(xí)時使用什么魔法了！

（未完待續(xù)）

（選自《杜小默的魔法朋友·鉛筆里的女巫》，春風(fēng)文藝出版社，稍有改動）