“我快站不住了”

福建省廈門市集美區(qū)僑英中心幼兒園　謝晶晶

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“我快站不住了”

福建省廈門市集美區(qū)僑英中心幼兒園謝晶晶

案例

今天升國(guó)旗時(shí)，我的配班何老師讓班級(jí)的“調(diào)皮鬼”孫煜煌站在了第二個(gè)，我不禁有些擔(dān)心，他會(huì)不會(huì)和往常一樣沒(méi)站多久就開(kāi)始亂動(dòng)了呢？于是我一直在旁觀察著他，頂著烈日的他一動(dòng)不動(dòng)地站在那注視著國(guó)旗，認(rèn)真地看著國(guó)旗的升起。當(dāng)何老師過(guò)去輕聲地表?yè)P(yáng)他時(shí)，他卻回答：“老師，我快站不住了。”盡管如此回答，但他依然堅(jiān)持站下來(lái)了?？此坪?jiǎn)單的站立對(duì)別的孩子來(lái)說(shuō)也許不是難事，但對(duì)平時(shí)好動(dòng)的他來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)大大的進(jìn)步。他明知自己快站不住了，卻能堅(jiān)持下來(lái)，真是太棒了！

沒(méi)過(guò)幾天，另一件事則更加觸動(dòng)了我。

“老師，我能不能當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)？今天帶操隊(duì)長(zhǎng)不在?！睂O煜煌在做早操之前跑到我的面前說(shuō)道。我擔(dān)心他不會(huì)認(rèn)真在前面帶操，就說(shuō)：“如果你這次在后面跳好了，我下次就讓你來(lái)當(dāng)臨時(shí)隊(duì)長(zhǎng)，可以嗎？”“不要，我就要現(xiàn)在當(dāng)。”他拿著斗笠站在第一隊(duì)的第一個(gè)位置遲遲不肯離去。早操就要開(kāi)始了，而我急著讓小朋友排好隊(duì)形，沒(méi)有時(shí)間繼續(xù)和他討論下去，只好同意。原以為他會(huì)和平時(shí)在后面跳操時(shí)綿軟無(wú)力、跟不上節(jié)奏或是偷工減料，跳一會(huì)兒就休息一下的那種狀態(tài)一樣，沒(méi)想到他現(xiàn)在站在隊(duì)伍第一個(gè)后會(huì)很努力地跟著老師的動(dòng)作做，雖然還有不到位的地方，但是他精神抖擻、認(rèn)真專注的樣子還是著實(shí)讓我驚喜了一番。

反思

通過(guò)這兩次的事情讓我對(duì)孫煜煌有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。他開(kāi)始愿意去遵守基本的行為規(guī)范了——升國(guó)旗時(shí)身體站直、注視國(guó)旗的禮儀，擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)要以身作則。在以往，因?yàn)樗３y動(dòng)，我們就會(huì)把他安排在隊(duì)伍的后面，總抱有“老師就在他身邊，他就不會(huì)亂動(dòng)”這樣的想法。但是，實(shí)際上他還是會(huì)伸長(zhǎng)脖子往外看，或是脫離隊(duì)伍探頭看前方，而這一切的表現(xiàn)是因?yàn)樗肟吹酶宄Ｎ以撃盟趺崔k呢？雖然有時(shí)我意識(shí)到了也許他是因?yàn)樘肟辞懊娴谋硌?，太想回答老師的?wèn)題而站不住后面的位置，但是我卻不敢冒險(xiǎn)。我不知道如果讓他站到前面，他會(huì)不會(huì)就認(rèn)真了呢？會(huì)不會(huì)突然跑到別的地方去了呢？然而他用行動(dòng)告訴了我，我錯(cuò)了！當(dāng)他有機(jī)會(huì)站在前面觀看國(guó)旗或帶操的時(shí)候，前面的位置在無(wú)形中給了他一定的壓力，讓他意識(shí)到了自己需要堅(jiān)持站立下去，需要認(rèn)真跳操，他知道了自己需要遵守什么樣的行為規(guī)范。因?yàn)槠綍r(shí)不鍛煉，他常常站不了多久就喊累要休息?？伤绹?guó)旗的神圣和擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，盡管自己已經(jīng)很累了，快堅(jiān)持不住了，但他依舊遵守了行為規(guī)范，他讓我看到了他的自制與堅(jiān)持。

供稿人　馬蘭　前線幼兒園

這次事情讓我重新審視了我的教育方式，我開(kāi)始關(guān)注他的同時(shí)也在思考：他為什么會(huì)淘氣？淘氣背后的原因是什么？他“淘氣”是因?yàn)椴恢朗裁唇行袨橐?guī)范，他更多的是沉浸在自己的世界中，他想回答就回答，想表現(xiàn)就表現(xiàn)；他想聽(tīng)故事，所以他就想要坐在第一排位置；他對(duì)問(wèn)題感興趣所以就想多說(shuō)幾句；他想做帶操隊(duì)長(zhǎng)所以就找老師要，他錯(cuò)了嗎？我們“不允許他這么做”并沒(méi)有讓他有質(zhì)的改變，那我們?yōu)槭裁淳筒荒軗Q個(gè)角度去思考去嘗試呢？

成長(zhǎng)

綜合張煜煌最近的表現(xiàn)，我要做的也許不是“不允許他……”而是“他可以……”正面引導(dǎo)不失為一個(gè)好辦法！他想當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，那我就讓他試試，果然，他排在第一位置時(shí)真的在認(rèn)真跳；他回答問(wèn)題時(shí)想多說(shuō)幾句，那我就讓他多發(fā)言，他也開(kāi)始有了慢慢舉手發(fā)言的習(xí)慣了……我開(kāi)始和他講條件：“你可以……但你必須要遵守……才可以”，我希望在不斷的交換條件中能夠引導(dǎo)他養(yǎng)成好習(xí)慣，無(wú)形中遵守一些基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則。

我想我能成功的，因?yàn)槲铱吹搅讼Ｍ瑢O煜煌，加油！