蘇文莉+葉晟+錢(qián)蔚

【摘 要】實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)地方本科院校打造特色應(yīng)用型本科專業(yè)具有重要意義。本文針對(duì)某地方師范院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)際情況，探討了專業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】地方本科院校；應(yīng)用型；云計(jì)算；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

0 引言

近年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，技術(shù)型人才緊缺，為促進(jìn)高校更好地向地方和行業(yè)提供人才，國(guó)家積極引導(dǎo)地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變[1]。作為地處西部的遵義師范學(xué)院被確定為貴州省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校之一，提出了要建設(shè)品牌專業(yè)、特色專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。在此背景下，各專業(yè)積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)應(yīng)用型特色專業(yè)。其中，網(wǎng)絡(luò)工程根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況，并與國(guó)家及貴州省在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略部署相結(jié)合，選擇云計(jì)算為切入點(diǎn)，培養(yǎng)高素質(zhì)、有特色的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才。為達(dá)到這一目標(biāo)，必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，配套相關(guān)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，所以擬新建云計(jì)算專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為網(wǎng)絡(luò)工程及相關(guān)專業(yè)提供教學(xué)、科研、應(yīng)用、實(shí)訓(xùn)為一體的綜合性服務(wù)平臺(tái)。

1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

1.1 專業(yè)發(fā)展的需要

網(wǎng)絡(luò)工程為新建專業(yè)，2014年開(kāi)始招生，與其他高校相比起步晚、基礎(chǔ)薄，因此為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，形成專業(yè)特色，進(jìn)行差異化培養(yǎng)。在此背景下，遵義師范學(xué)院作為貴州省重要的人才培養(yǎng)基地之一，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)結(jié)合省內(nèi)大力發(fā)展云計(jì)算產(chǎn)業(yè)的契機(jī)，建設(shè)云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)云計(jì)算方向人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)專業(yè)良性發(fā)展。

1.2 培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需要

隨著我國(guó)信息化進(jìn)程的推進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)通信市場(chǎng)井噴式爆發(fā)，急需一大批既掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)又具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，特別是地處西部的貴州，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，大力發(fā)展云計(jì)算產(chǎn)業(yè)的背景下，對(duì)應(yīng)用型人才的需求更加迫切。云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，能夠提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力與工程素養(yǎng)，從而滿足國(guó)家和地方對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

1.3 構(gòu)建服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的云計(jì)算人才培訓(xùn)平臺(tái)的需要

當(dāng)前，云計(jì)算產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，國(guó)家明確指出到2020年，云計(jì)算應(yīng)用基本普及，在此背景下，云計(jì)算專業(yè)技術(shù)人才需求巨大，急需相關(guān)人才培訓(xùn)平臺(tái)。云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室在承擔(dān)校內(nèi)本科培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)校內(nèi)外資源共享，逐步建設(shè)成為地方企事業(yè)單位云計(jì)算人才的實(shí)踐培訓(xùn)基地，為開(kāi)展面向社會(huì)的云計(jì)算技術(shù)培訓(xùn)提供平臺(tái)支撐，滿足黔北乃至貴州省云計(jì)算產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的可行性

2.1 符合國(guó)家和地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向

近年來(lái)，我國(guó)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，成為推動(dòng)我國(guó)信息化網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要支撐。在《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)云計(jì)算創(chuàng)新發(fā)展培育信息產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的意見(jiàn)》中提出“到2020年，云計(jì)算成為我國(guó)信息化重要形態(tài)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要支撐”；《貴州省云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》明確“通過(guò)設(shè)立云計(jì)算產(chǎn)業(yè)園、制定扶持政策，實(shí)施六個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，在貴州打造完整的云計(jì)算產(chǎn)業(yè)鏈”；《貴州省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2014-2020年）》中指出要“推動(dòng)云計(jì)算服務(wù)發(fā)展，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式”。由此可見(jiàn)，云計(jì)算為我國(guó)特別是貴州省信息化產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展方向和重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，行業(yè)急需大量專業(yè)人才，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方向可行。

2.2 初步建立了一支能承擔(dān)相關(guān)工作的師資隊(duì)伍

專業(yè)整合學(xué)?，F(xiàn)有資源，與其他高校及企事業(yè)單位合作，基本形成了一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用提供了初步的人員保障。

2.3 有較好基礎(chǔ)設(shè)施的保障

專業(yè)目前已有網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室、通信基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等，為構(gòu)建綜合性實(shí)踐平臺(tái)提供了必要的設(shè)施基礎(chǔ)和條件。

3 實(shí)驗(yàn)室預(yù)期目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)室建成將提升學(xué)院教學(xué)水平和科研實(shí)力、打造特色專業(yè)方向，對(duì)黔北乃至貴州省云計(jì)算相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有良好的帶動(dòng)效益。

3.1 建設(shè)符合貴州省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才

云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室緊跟行業(yè)技術(shù)前沿，可開(kāi)設(shè)包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、工程實(shí)訓(xùn)、二次開(kāi)發(fā)、綜合創(chuàng)新及教學(xué)科研課題等百余項(xiàng)目，滿足云計(jì)算與虛擬化相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)需要，并與已有實(shí)驗(yàn)室一起構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，形成“學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)—特色專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—本科畢業(yè)設(shè)計(jì)”的多層次實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，最終達(dá)到培養(yǎng)高層次應(yīng)用型技術(shù)人才的目的。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也有助于對(duì)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入的探討和研究，形成具有示范效應(yīng)和推廣價(jià)值的應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系。

3.2 建設(shè)一支在省內(nèi)有特色和影響的“雙師型”教師隊(duì)伍

通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，以“引進(jìn)來(lái)、送出去、帶起來(lái)”為措施，進(jìn)行校企合作，通過(guò)專職與兼職、學(xué)校教師與企業(yè)工程師的有機(jī)結(jié)合，共同建設(shè)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，使其在省內(nèi)具有一定影響力，為培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才奠定師資基礎(chǔ)。

3.3 促進(jìn)學(xué)生能力

云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室將建成開(kāi)放性實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后基于科技活動(dòng)、科研訓(xùn)練、各類競(jìng)賽等內(nèi)容自主從事綜合創(chuàng)新性實(shí)踐，培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí)以及實(shí)際動(dòng)手的能力，為創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4 建設(shè)服務(wù)型科研平臺(tái)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，走產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的道路，利用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)及科研團(tuán)隊(duì)，為黔北乃至貴州省云服務(wù)的部署提供解決方案、技術(shù)咨詢和集成應(yīng)用，達(dá)到服務(wù)地方、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目的。

3.5 打造區(qū)域性培訓(xùn)基地

通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，與企業(yè)合作，引入相關(guān)培訓(xùn)認(rèn)證體系，建設(shè)成為同時(shí)具備行業(yè)認(rèn)可和國(guó)家部委認(rèn)可的“雙證”培訓(xùn)基地，為本校學(xué)生及周邊本科院校、職業(yè)院校提供培訓(xùn)認(rèn)證服務(wù)。同時(shí)，在云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展風(fēng)起云涌的背景下，培訓(xùn)基地也可為省內(nèi)及周邊的信息類企業(yè)、運(yùn)營(yíng)商等產(chǎn)業(yè)鏈的員工進(jìn)行綜合性培訓(xùn)認(rèn)證，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)平臺(tái)服務(wù)社會(huì)的作用。

4 總結(jié)

實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要基地，通過(guò)云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)體系，形成有特色的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，為地方本科院校的轉(zhuǎn)型打下基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳文利，魚(yú)翔，胡艷，孫鎖.新背景下應(yīng)用型高校大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革探索[J].科技視界，2016（8）：68.

[責(zé)任編輯：楊玉潔]