全國(guó)新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告

日前，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心發(fā)布了中國(guó)高等教育系列質(zhì)量報(bào)告。包括《中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》《中國(guó)工程教育質(zhì)量報(bào)告》《全國(guó)新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》《新型大學(xué)新成就——百所新建院校合格評(píng)估績(jī)效報(bào)告》。系列報(bào)告研制過程中參考了4000多位評(píng)估認(rèn)證專家的質(zhì)量評(píng)估報(bào)告、700多所高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告、基于高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)的40多萬個(gè)數(shù)據(jù)，并對(duì)20多萬份專門調(diào)查問卷、數(shù)百人次深度訪談進(jìn)行了系統(tǒng)分析整理。本刊整理了全國(guó)新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告，選擇其中部分?jǐn)?shù)據(jù)展示新建本科院校教學(xué)質(zhì)量。

產(chǎn)學(xué)研合作的廣度深度增加

2014年，簽訂合作協(xié)議機(jī)構(gòu)總數(shù)為14635個(gè)，校均達(dá)到53個(gè)。專利總數(shù)為4954項(xiàng)，其中發(fā)明專利649項(xiàng)，占13.1%；實(shí)用新型專利3817項(xiàng)，占77.0%。院校專業(yè)設(shè)置以地方發(fā)展所需的工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)為主，課程體系設(shè)計(jì)注重“理論與實(shí)踐并舉，知識(shí)和能力共進(jìn)”。不斷增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，畢業(yè)生就業(yè)去向主要以企業(yè)為主，達(dá)到63.5%。

師資結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化

新建本科院校的師資隊(duì)伍不斷壯大、結(jié)構(gòu)逐漸改善。生師比達(dá)到20∶1，具有研究生學(xué)位專任教師比例升至66.8%，高級(jí)職稱比例達(dá)34.2%，“雙師型”教師占20.0%，具有行業(yè)背景的專任教師占12.1%，授課教師中高級(jí)職稱約占35.3%。

教學(xué)經(jīng)費(fèi)與教學(xué)設(shè)施明顯改善

在合格評(píng)估政策引導(dǎo)下，新建本科院校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入呈現(xiàn)積極增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，經(jīng)費(fèi)年度增長(zhǎng)機(jī)制日趨成熟。2014年生均教學(xué)日常運(yùn)行支出增加到1996.4元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值提高到6976.8元，生均藏書升至80.9冊(cè)，生均教學(xué)行政用房面積增長(zhǎng)至14.1平方米。按照合格評(píng)估的要求，教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款與學(xué)費(fèi)收入之和的比例，達(dá)到合格要求的院校占總體比例從40.0%上升至62.7%，生均教學(xué)日常運(yùn)行支出達(dá)到合格要求的院校比例從54.7%增加至84.3%。

強(qiáng)化應(yīng)用型職業(yè)技能的培養(yǎng)培訓(xùn)

新建本科院校開展大量實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，組織職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)、畢業(yè)綜合訓(xùn)練、講座社團(tuán)等活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)、技能、素養(yǎng)等全面發(fā)展。校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)校均約14.8萬人次，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室約16.0萬人次，實(shí)習(xí)場(chǎng)所為1.4萬人次，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所為8.7萬人次。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到3萬個(gè)，年接納學(xué)生109萬人；素質(zhì)教育基地6514個(gè)，校均24個(gè)。組織開展畢業(yè)綜合訓(xùn)練課題57萬個(gè)，組織參加職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)91萬人次。

新建本科院校本科生獲得創(chuàng)新活動(dòng)、技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)1.4萬個(gè)，校均獲獎(jiǎng)53.5個(gè)；獲得學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2.86萬項(xiàng)，校均91.6項(xiàng)。開設(shè)文化、學(xué)術(shù)講座3.0萬個(gè)，校均97個(gè)，各類學(xué)生社團(tuán)共計(jì)1.7萬個(gè)，總參與數(shù)達(dá)到397.2萬人次。本科生共發(fā)表學(xué)術(shù)論文7149篇，發(fā)表作品7890篇/冊(cè)，獲準(zhǔn)專利1721項(xiàng)。

教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可

新建本科院校畢業(yè)率為98.0%，學(xué)位授予率96.7%，與全國(guó)水平基本持平。在2014年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，新建本科院校就業(yè)率達(dá)到90.2%，略高于前一年的89.6%?；谏鲜鰞?nèi)容，86.6%的學(xué)生對(duì)新建本科院校的總體教育教學(xué)質(zhì)量感到“滿意”或“非常滿意”，81%的學(xué)生表示“為學(xué)校感到驕傲，并會(huì)把本校推薦給他人報(bào)考”。對(duì)73所新建本科院校進(jìn)行的用人單位滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位整體滿意度為91.8%。

專任教師隊(duì)伍數(shù)量不足

專任教師隊(duì)伍數(shù)量配備不足，盡管超過九成的新建本科院校生師比達(dá)到基本辦學(xué)條件限制招生要求，但是達(dá)到合格要求的院校不足30%。專任教師的結(jié)構(gòu)還有很大的優(yōu)化提升空間：2011—2014年，盡管35歲及以下專任教師的比例從52.1%持續(xù)下降至44.7%，但青年教師占比仍然很大；具有博士學(xué)位的專任教師占比僅為8.4%，具有學(xué)士學(xué)位或無學(xué)位的專任教師占專任教師總數(shù)的1 / 3；“雙師型”教師中具有行業(yè)背景特別是具有工程背景的比例仍然較低。盡管學(xué)生評(píng)教結(jié)果相對(duì)較好，但是從更加專業(yè)的同行評(píng)教和專家評(píng)教結(jié)果來看，新建本科院校教師教學(xué)水平不容樂觀，同行評(píng)教中僅有49.7%的課程被評(píng)為“優(yōu)”，專家評(píng)教中被評(píng)為“優(yōu)”的課程比例則更低，僅為36.8%。

沒有形成逐年增長(zhǎng)的穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制

新建本科院校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入仍然存在一定缺口。2014年，有37.3%的院校教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款與學(xué)費(fèi)收入之和的比例未達(dá)到合格要求，高于2013年的31.4%。