關(guān)于少數(shù)民族村莊的考察

胡紅葉

摘 要：本文主要是介紹少數(shù)民族村莊和文化狀況，采用了走訪實(shí)踐的調(diào)研渠道，充分的了解了這個(gè)村莊生活習(xí)俗和教育現(xiàn)狀與漢族村莊的不同。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；生活習(xí)俗；西高平民族小學(xué)

中圖分類號(hào)：F323.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）15-0135-01一、少數(shù)民族村莊的生活習(xí)俗（語(yǔ)言傳承、下葬、婚嫁）

泰安市谷里鎮(zhèn)某一個(gè)村莊，這里地形丘陵較多平原土質(zhì)較少，這里與山東其它農(nóng)村地區(qū)的條件相比算不上貧困，這么大的幾個(gè)村落屬于一個(gè)村莊也許我是漢族，對(duì)于回族人了解較少，只知道吃豬肉，而來(lái)到這里確讓我看到另一種不一樣的文化狀態(tài)，這里人的受教育水平遠(yuǎn)不如我們漢人地區(qū)教育水平高，犯罪率非常高，一個(gè)村莊槍斃、監(jiān)禁以及進(jìn)監(jiān)獄的人很多，這里他們有自己獨(dú)特的文化，過(guò)節(jié)他們的對(duì)聯(lián)就是一塊方塊，上面寫著回文，貼在各個(gè)門廊，他們的中堂是貼著回文的一些文字，回族人用回文給我念了一遍發(fā)音，我一個(gè)符號(hào)也沒(méi)記住，覺(jué)得好難，他們有自己信奉的宗教，也只有男的可以在堂里戴禮拜帽做禮拜，在漢化過(guò)程中少數(shù)民族失去了他們民族的很多文化，很少的幾個(gè)老人還會(huì)寫本族的文字而在后代人中會(huì)寫的很少，讀也有很少人會(huì)讀了，村里有教堂而宗教的代表者為阿紅，本想進(jìn)去看看可他們說(shuō)我是漢人不讓踏進(jìn)，這里的人們好多迷信傳說(shuō)，我不可以理解但多少還是抱尊重的態(tài)度，他們的殯葬是不火化，而是在地底下蓋幾間房子把人抱進(jìn)去據(jù)說(shuō)幾乎不腐化，他們一般是在沒(méi)死前請(qǐng)風(fēng)水先生看好墳?zāi)梗缓笤谌藳](méi)死前蓋好地下房間，他們說(shuō)有病而死的人可以火化，如果同族人沒(méi)病而選擇火葬會(huì)受同族人的詛咒，他們的婚嫁倒有有趣味，老一輩中婚嫁都是娶同族人，而下一輩人中也就是到和我們差不多的人中可以娶外族女人，但在農(nóng)村還是大多人不愿意叫回族女人嫁給漢人，如果孩子愿意但有些還是被家人活活拆散，也許我們說(shuō)他們思想落后也許這是他們族人的觀念，但文化并沒(méi)有過(guò)多的沖刺這片少數(shù)民族的土地，知識(shí)缺少也是他們?cè)斐蛇@種觀念的原因，而很多本族的知識(shí)人則樂(lè)觀接受兒女婚嫁。

二、少數(shù)民族的教育狀況

在朋友的陪伴下我走進(jìn)了少數(shù)民族的小學(xué)，西高平民族小學(xué)，小學(xué)的建設(shè)及配備措施都不錯(cuò)，據(jù)知道內(nèi)情的人說(shuō)這里老師很缺，校長(zhǎng)是為五十多歲的老頭他只會(huì)寫自己的名字，可能看到都會(huì)笑我也驚訝可這是現(xiàn)實(shí)，他們的工資待遇都很好，我們幾個(gè)踏進(jìn)他們學(xué)校的大門時(shí)我們很是吃驚，所有的老師都從教室里走出來(lái)，其實(shí)我們心里沒(méi)底是不是沒(méi)禮貌進(jìn)入他們的學(xué)校，也許是戴眼鏡也許是不像本地人，校長(zhǎng)直出辦公室表情很茫然的看著我們，我其中一個(gè)朋友是從這所學(xué)校走出來(lái)的，校長(zhǎng)和他說(shuō)話直說(shuō)了一句：“我還以為上面下來(lái)檢查的呢”，我們都偷偷的笑了，我朋友告訴我這里教師配備很低，教師缺乏并不是因?yàn)楣べY低而造成的這樣，這里從一年級(jí)到五年級(jí)都設(shè)有班級(jí)，班里少則二十多人多則四十多人，音樂(lè)室、美術(shù)室、電腦室器、材室實(shí)驗(yàn)室比我們小時(shí)候上的的設(shè)施好多了，明年還要在這建二層樓的教室，一所現(xiàn)代化的農(nóng)村小學(xué)，最高學(xué)歷的老師連一個(gè)?？拼髮W(xué)生都沒(méi)有，老師都是老教師了，到了退休的年齡新教師補(bǔ)不上他們也不放心退休，學(xué)校里有臨時(shí)代課教師而臨時(shí)代課教室沒(méi)有初中上完的其中一個(gè)老師初一的學(xué)歷教小學(xué)四年級(jí)，我有點(diǎn)呆滯我的媽媽高中學(xué)歷現(xiàn)在家庭主婦而在這里卻看到如此不敢讓人相信的缺少教師的局面，大學(xué)生那么多，大都拼命往大城市擠，朋友給我開(kāi)了個(gè)玩笑：“你留下么估計(jì)校長(zhǎng)的位置都是你呢?！蔽页聊男α诵?，：“要熬到什么時(shí)候才能算好？在這里能熬多久才能走出去。”我們上大學(xué)其實(shí)都是為了走出去，也許我沒(méi)那么偉大我只是沒(méi)吭聲，沒(méi)有年輕教師的注入這里的課也有停的時(shí)候，上面曾派過(guò)兩個(gè)大學(xué)生可沒(méi)到半年就走了，也許是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)也許是不習(xí)慣少數(shù)民族這片土地，這里的孩子多么渴望知識(shí)，這所小學(xué)從建校到現(xiàn)在走出去的大學(xué)生廖廖無(wú)幾我的朋友算一個(gè)連他的校長(zhǎng)都敬他三分，我給朋友說(shuō)你的家鄉(xiāng)那么缺少老師為什么你作為本地人不留留下呢，其實(shí)他一個(gè)眼神大家都明白，他也是普通人有心卻又有自己的理想，童言無(wú)忌孩子竟說(shuō)：“你們留這吧?！蔽倚睦镆凰幔處煹拇_太少了，部分地區(qū)的教育有的，的確遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上我們這些學(xué)子還想要更高的目標(biāo)追求，比如我們大家也有私心和野心考研、考博想奔更好的前程，我也再想為什么我們大學(xué)不能在這建立支教點(diǎn)，而這里遠(yuǎn)遠(yuǎn)比濟(jì)南缺乏教師和知識(shí)，而濟(jì)南部分支教地區(qū)去過(guò)的人會(huì)知道，有的地方很富有條件很好，我們應(yīng)該撤銷那些沒(méi)必要的支教點(diǎn)，去扎根有需要的地方讓大學(xué)生真正的服務(wù)于農(nóng)村，不一樣的方言我一樣感受到這里農(nóng)村人的淳樸和親切。在這里忘卻了競(jìng)爭(zhēng)得心累，單純的孩子，敬你愛(ài)你的鄉(xiāng)親，尊重知識(shí)的大人這里流行一句話，：“你兒子上大學(xué)了你養(yǎng)老有保障了?！辈贿^(guò)這里吃羊肉、牛肉吃的我好不習(xí)慣，到處能看到宰羊的血和皮，有點(diǎn)血腥但是本地人的收入來(lái)源之一，他們稱我們?yōu)闈h民，在村里回民和漢民不交錯(cuò)居住，本想能和他們?nèi)跒橐患液枚嗟牟灰粯恿?xí)俗，我有點(diǎn)不適應(yīng)害怕不尊重讓他們不高興。匆匆一行確是值得，這片土地我也希望能有高學(xué)歷的人的注入。

三、結(jié)語(yǔ)

少數(shù)民族和漢族和睦相處，歷史淵源已久，少數(shù)民族優(yōu)惠政策也使得這里的人民受益，在走訪中我們真實(shí)看到了這個(gè)少數(shù)民族的民俗和文化教育狀況，因此少數(shù)民族地區(qū)文化教育還需大力的發(fā)展。