基于高校鋼琴教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的分析

張國仲

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國對于音樂教育越來越重視，高校鋼琴教育教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，改變落后的教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)方法，提高我國的鋼琴教學(xué)效率。本文將根據(jù)高校鋼琴教學(xué)改革的研究意義，對我國高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，明確高等院校音樂教育中開展鋼琴教學(xué)的目的及地位，對高校鋼琴教育教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；改革；創(chuàng)新

中圖分類號：J624.1-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）15-0200-01

一、高校鋼琴教學(xué)改革的研究意義

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，高校音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分，教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者也更加的重視高校音樂教學(xué)的改革與創(chuàng)新。在高校音樂選修課的實(shí)踐情況進(jìn)行研究，可以看出高校音樂選修課已經(jīng)成為了高校教育教學(xué)改革進(jìn)程中的重要課題，而高校鋼琴選修課作為公共音樂教育的基礎(chǔ)課程，也是高校音樂教學(xué)研究的重要內(nèi)容。鋼琴選修課是高校非音樂專業(yè)學(xué)生的公共選修課，在集體教學(xué)環(huán)境下主要通過提升鋼琴音樂作品鑒賞能力為主要教學(xué)目標(biāo)，通過提高學(xué)生對鋼琴音樂作品的審美能力，從而更加深入的體會到鋼琴音樂作品中的深刻意義和音樂本質(zhì)。加強(qiáng)高校鋼琴教育教學(xué)改革與創(chuàng)新不但能夠促進(jìn)鋼琴音樂彈奏和欣賞能力的相互促進(jìn)，更能讓高校學(xué)生通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)來強(qiáng)化自身的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)。

二、我國高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)觀念方面。目前我國高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀主要從兩個方面進(jìn)行分析，首先是教學(xué)觀念方面，教學(xué)觀念對我國高校鋼琴教學(xué)有著極大的影響，隨著社會的進(jìn)步，對于音樂人才的要求也在不斷提高，提高我國高校鋼琴教學(xué)效率，改變當(dāng)前我國高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀。音樂教育的核心在于音樂審美，提高學(xué)生的審美能力就需要從注重學(xué)生個性的發(fā)展，鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作。但是當(dāng)前我國的教學(xué)實(shí)踐活動中，教師更加注重學(xué)生對于鋼琴彈奏技巧與方法方面的掌握情況，要求學(xué)生進(jìn)行大量的音樂技術(shù)練習(xí)。此外，當(dāng)前我國音樂教學(xué)對于學(xué)生的評價(jià)方式也比較單一，主要對學(xué)生的彈奏技巧進(jìn)行評價(jià)，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作方面以及音樂鑒賞等方面的能力，長此以往，學(xué)生的主體地位得不到重視，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，阻礙了高校鋼琴教學(xué)，難以培養(yǎng)出符合新時(shí)代的人才。

2.教學(xué)模式方面。我國高校鋼琴教學(xué)在教學(xué)模式方面所體現(xiàn)出來的現(xiàn)狀是教學(xué)模式過于單一，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要以集體授課為主，在集體授課的過程中，教師很難充分了解到每個學(xué)生的掌握情況，偶爾會在課堂上針對個別學(xué)生存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，這種教學(xué)模式比較單一，并且在教學(xué)過程中教師為主體，在教學(xué)內(nèi)容上，也只是的單一對學(xué)生進(jìn)行曲目、指法、音階等練習(xí)，單一的教學(xué)模式阻礙了學(xué)生鋼琴音樂修養(yǎng)的提高。

三、高等院校音樂教育中開展鋼琴教學(xué)的目的及地位

高校鋼琴教學(xué)主要將培養(yǎng)合格中小學(xué)音樂類教師為主要定位，而一名優(yōu)秀的中小學(xué)老師需要具備多方面的技能，因此除了正課專業(yè)學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)開對其他藝術(shù)專業(yè)的鋼琴教學(xué)，在教的過程中讓學(xué)生能夠掌握更多的樂器知識。而高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)成效也是學(xué)生是否能成為一名優(yōu)秀合格的音樂教師或音樂從業(yè)工作者，現(xiàn)在的新課程教學(xué)改革對高校鋼琴教學(xué)提出了更為全面的教學(xué)要求，教師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)觀念，從而做到涉獵廣泛和專業(yè)精通并重。在高等院校音樂教育中開展鋼琴教學(xué)，不但有利于整個中國鋼琴教育水平的普及和提高，更能讓高校教師將教學(xué)重點(diǎn)將正確學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇诮逃撉俳逃鳛檠葑鄬W(xué)習(xí)時(shí)間較長的過程，無法在短短幾年的大學(xué)時(shí)間里大幅度提升學(xué)生的鋼琴演奏能力，但通過開展鋼琴教學(xué)能夠讓學(xué)生進(jìn)一步理解曲目所表達(dá)的含義和演奏細(xì)節(jié)，在提升學(xué)生自身彈奏水平和自學(xué)能力的同時(shí)，更能加強(qiáng)學(xué)生的審美能力和全面發(fā)展。

四、探究高校鋼琴教育教學(xué)改革與創(chuàng)新

1.素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下的高校鋼琴教學(xué)實(shí)踐。探究高校鋼琴教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，首先需要明確素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下的高校鋼琴教學(xué)實(shí)踐的活動，首先，需要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提高教學(xué)效率。在鋼琴教學(xué)過程中，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要充分調(diào)動學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力以及音樂鑒賞能力，這就需要教學(xué)在蘇州教育理下轉(zhuǎn)變教學(xué)的思維方式，明確學(xué)生是處于教學(xué)中的主體地位，而教師是處于鋼琴教學(xué)中的主導(dǎo)地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是灌注式教學(xué)，這種教學(xué)模式不利于開發(fā)學(xué)生與生俱來的主觀能動性。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在課堂教學(xué)中可以充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，音樂本身是抽象的，因此在教學(xué)過程中教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力以及音樂表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的音樂審美觀念。

2.高校鋼琴教學(xué)模式的改進(jìn)及創(chuàng)新。加強(qiáng)高校鋼琴教學(xué)的成效性，需要設(shè)置多元化的教學(xué)方式，對傳統(tǒng)教學(xué)模式加以改進(jìn)與創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式單一、枯燥的缺陷，從而全面提升學(xué)生的綜合演奏能力。促進(jìn)多元化的搞笑鋼琴課教學(xué)內(nèi)容，需要明確認(rèn)識到學(xué)生理解水平和技能水平的差異性，充分發(fā)揮集體課教學(xué)的優(yōu)勢，重點(diǎn)對學(xué)生的功能性和聲聯(lián)系加以訓(xùn)練，并結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，提升學(xué)生的鍵盤運(yùn)用能力和演奏能力，最終促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、視奏能力和審美能力的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙婷.新形勢下高校鋼琴教學(xué)存在問題及應(yīng)對策略[J].音樂時(shí)空，2012（11）.