淺談當(dāng)代大學(xué)生如何處理人際關(guān)系

【摘 要】良好的人際關(guān)系，是大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要條件與基礎(chǔ)。大學(xué)生作為社會(huì)上一大特殊群體，日益受到社會(huì)的關(guān)注。課題組針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何處理人際關(guān)系這一課題進(jìn)行了研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生；人際關(guān)系；對(duì)策

人際交往 ，也稱為人際溝通。是一種社會(huì)心理學(xué)概念。而人際交往也是大學(xué)生所必須要掌握的一種生存技巧。人際交往，是人的一生中不可避免的一種重要社會(huì)關(guān)系，我們每一個(gè)人都不能脫離人際關(guān)系。大學(xué)生這一特殊的社會(huì)群體，是建設(shè)富有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)的新生力量。這就需要大學(xué)生要好好學(xué)習(xí)人際交往這門學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，由于每個(gè)人在思想、個(gè)人、行為習(xí)慣等各個(gè)方面存在著不同，又決定了人們?cè)谶M(jìn)行人際交往時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出不同的狀態(tài)。

一、當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系中存在問(wèn)題的原因

（一）大學(xué)生個(gè)人的性格特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生在人際關(guān)系中存在問(wèn)題的原因之一就在于大學(xué)生個(gè)人的性格特點(diǎn)。大學(xué)生這一特殊群體還未真正踏實(shí)社會(huì)，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)校生活使得一部分大學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)、獨(dú)立、自我的生活方式。這也就使得這一部分大學(xué)生慢慢的將自己封閉到越來(lái)越小的交際圈，從而逐漸養(yǎng)成了不善于與他人進(jìn)行溝通、交流的交際方式[1]。再者，一部分大學(xué)生由于性格內(nèi)向、自卑等特殊原因，害怕與他人、與外界進(jìn)行交流與溝通，也不愿讓他人更多的了解自己，接觸自己。久而久之這也是導(dǎo)致大學(xué)生不能正確的處理人際關(guān)系，從而不利于大學(xué)生的發(fā)展。

（二）教育方式問(wèn)題

在當(dāng)前，許多學(xué)校為了能夠培養(yǎng)學(xué)生取得更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，在人際習(xí)慣的教育問(wèn)題上，并不會(huì)傾注太多的精力與時(shí)間。這也就導(dǎo)致了“高分低能”這一問(wèn)題的出現(xiàn)。一部分大學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上具有著過(guò)人的能力，但是在人際交往，像是處理與同學(xué)之間的關(guān)系、處理與老師之間的關(guān)系，甚至是處理與家長(zhǎng)之間的關(guān)系上，都存在著這樣或那樣的障礙[2]。也就是被人們稱作“書(shū)呆子”的情況。再者，每一位大學(xué)生，都可謂是學(xué)生中的“戰(zhàn)斗機(jī)”。在學(xué)習(xí)上都有著自己的優(yōu)勢(shì)，特別是在高中時(shí)期。而當(dāng)他們升入大學(xué)，接觸到更多人后才發(fā)現(xiàn)，自己并沒(méi)有自己之前所想象的那樣優(yōu)秀，甚至自己只是大學(xué)校園中最不起眼的一份子。這也就使得他們?cè)谛睦砩?，產(chǎn)生了嚴(yán)重的挫敗感。讓他們不再愿意向眾人展示自己，從而導(dǎo)致大學(xué)生的人際關(guān)系處理能力得不到鍛煉。

（三）信息技術(shù)的飛速發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展中使得大學(xué)生的人際交往發(fā)生了改變。網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系正成為當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的交往方式。如今大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交往主要是電子郵件，微信聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲。雖然網(wǎng)絡(luò)為人際交往帶來(lái)了很多積極的方面，但也產(chǎn)生了消極的因素。。在大學(xué)的課堂里，大學(xué)生低頭玩手機(jī)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，回到宿舍后他們也不愿放下手機(jī)。更有沉迷于游戲的學(xué)生為了打游戲都不去上課。久而久之，大學(xué)生們會(huì)對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，越來(lái)越不愿意與身邊的人交流，這樣的方式并不利于大學(xué)生正常的人際交往。

二、當(dāng)代大學(xué)生如何處理人際關(guān)系

（一）形成良好的性格，端正心態(tài)

活潑開(kāi)朗，熱情大方的性格特點(diǎn)，是幫助大學(xué)生群體克服人際交往障礙的重要途徑之一。大學(xué)生群體要善于融入到班級(jí)體中，善于與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，勇于將自己內(nèi)心的感受與想法向大家表達(dá)，讓他人能夠了解你。還要掌握必要的交往技巧，注意自己講話的方式、禮貌用語(yǔ)等。學(xué)會(huì)換位思考，多去體會(huì)他人的感受。

同時(shí)，大學(xué)生群體還應(yīng)努力克服以“自我為中心”的性格特點(diǎn)。要明白，自己并不是宇宙的中心，大家都是平等的，要正確的認(rèn)識(shí)他人，認(rèn)識(shí)自己。倘若自己只是一味的太過(guò)自我，那么你的身邊注定不會(huì)有著太多的朋友，也注定不會(huì)有太多的人想要與你進(jìn)行溝通交流。要學(xué)會(huì)積極主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通，多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，

（二）轉(zhuǎn)變教育方式，注重學(xué)生全面發(fā)展

在教育的過(guò)程中，要善于對(duì)當(dāng)前的教育方式進(jìn)行改變。文化知識(shí)學(xué)習(xí)能力固然重要，而人際交往能力更是不容忽視。因此，在教育中，學(xué)校應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造一些口頭表達(dá)、能力展示的機(jī)會(huì)。像是舉辦一些演講比賽、辯論賽等，讓學(xué)生多多與其他個(gè)人接觸，而不會(huì)僅僅局限與自己是世界中。還有多多開(kāi)設(shè)一些心理教育的課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理方面的教育。

當(dāng)然，大學(xué)生自身還需明白“人外有人、天外有天”這句話的含義。自己并不是最優(yōu)秀的那一個(gè)，在你沒(méi)有接觸到的世界中，還有更多比自己有能力的人等待著自己去學(xué)習(xí)。同時(shí)，也不能妄自菲薄，既要看到自己優(yōu)秀的一面，也要看到自己的不足的地方。

（三）了解并遵循人際交往的原則

良好的人際關(guān)系是大學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高自身素質(zhì)的重要保證。也是大學(xué)生走向社會(huì)的第一步。真誠(chéng)與平等地交往是最基本也是最重要的一點(diǎn)。因?yàn)檎Z(yǔ)言的交流只是一種修飾，是人與人之間一種磁場(chǎng)上的共鳴。如果太多掩飾，也會(huì)感受到對(duì)方的不真誠(chéng)。因此，大學(xué)生與他人交往時(shí)不要有刻意的目的性，這樣人往往交不到真正的朋友。除此之外，尊重和體諒他人也是必要的。每個(gè)人都是一個(gè)有思想有性格的獨(dú)立個(gè)體，大學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重他人的想法和選擇。與他人相處時(shí)不能只考慮自己，也要從他人的角度出發(fā)，試著思考對(duì)方的想法。只有這樣大學(xué)生能在生活和以后的工作中建立起良好的人際關(guān)系網(wǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，人際交往能力，是衡量一個(gè)人個(gè)人能力高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)，注重大學(xué)生群體在人際交往中所存在的問(wèn)題這一課題，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

作者簡(jiǎn)介：邢海琦（1994.12-），女，江蘇南通人，本科，江蘇大學(xué)京江學(xué)院，主要研究方向：社會(huì)管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳廣宇.大學(xué)生人際關(guān)系淺析[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（02）：15-16.

[2]李全彩.大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2014（05）：31-32.