南京市實驗幼兒園 劉靜

為夢想堅守
——大班繪本閱讀活動《蒲公英種子的大夢想》

南京市實驗幼兒園 劉靜

活動目標(biāo)：

1.了解蒲公英種子飛上天空、被風(fēng)吹落、被困而堅守、最終生根發(fā)芽開花的故事情節(jié)。

2.仔細(xì)觀察繪本畫面，嘗試自主閱讀，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展。

3.感受蒲公英種子起伏變化的心情，體驗與同伴分享閱讀感受的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：《蒲公英種子的大夢想》繪本故事，繪本故事PPT。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解蒲公英的外形特點及其種子的傳播方式。

活動過程：

一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。

（一）觀察封面，發(fā)現(xiàn)故事中的主要角色。

師：封面上有什么？你們認(rèn)識它嗎？

（二）猜測蒲公英種子將會發(fā)生的事情。

師：蒲公英種子在什么地方？你們還看見了什么？它會有什么樣的經(jīng)歷呢？我們一起來看一看這個故事。

教學(xué)心語：繪本封面上是一顆蒲公英種子，幼兒有過吹蒲公英的經(jīng)歷，對蒲公英種子飛上天空十分感興趣。因此引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合遠(yuǎn)處的熱氣球，判斷蒲公英種子在天空中，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀興趣，帶著好奇心去欣賞繪本，在閱讀的過程中尋找答案。

二、欣賞繪本，了解故事中蒲公英種子的境遇變化。

（一）閱讀第2～4頁，感受故事伊始蒲公英種子順利飛上天空時欣喜、快樂、興奮的心情。

1.閱讀第2～3頁，觀察蒲公英種子飛上天空后的明媚畫面，猜測小種子的夢想。

師：蒲公英種子飛向了哪里？它看起來怎么樣？猜猜看它有什么夢想？

2.閱讀第4頁，觀察蒲公英種子越飛越高的畫面，感受小種子的心情。

師：蒲公英種子越飛越高，如果你是小種子，你會有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感受小種子在天空中自由飛翔的快樂，也為之后感受小種子遭遇挫折后的心情變化做鋪墊。）

（二）閱讀第5～11頁，了解蒲公英種子初遭挫折的情節(jié)，感受在此過程中蒲公英種子的心情。

1.閱讀第5～8頁，了解情節(jié)的變化，感受蒲公英種子的心情。

師：突然發(fā)生了什么事？蒲公英種子到哪里了？

師：如果是你，你會有怎樣的感覺？蒲公英種子是怎么想的？

教學(xué)心語：此處通過共情，先請幼兒探討若是他們遭遇挫折會是什么心情，然后對比蒲公英種子的堅定態(tài)度，從而引導(dǎo)幼兒初步產(chǎn)生對蒲公英種子堅守夢想的敬佩之情。

2.閱讀第9～11頁，了解蒲公英種子受到擊打的情節(jié)。

師：蒲公英種子又遇到了什么危險？它會去什么地方呢？又會遇到什么事呢？

（三）自主閱讀第12～27頁，了解故事情節(jié)的起伏變化，感受蒲公英種子在經(jīng)歷變故時迷茫、無助卻又堅定不移要去實現(xiàn)夢想的心情。

1.幼兒自主閱讀第12～27頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，了解故事情節(jié)的發(fā)展。

師：蒲公英種子后來又去了哪些地方？它遇到了什么事？它的夢想實現(xiàn)了嗎？請大家自己看一看繪本，了解故事是怎么發(fā)展的。（閱讀過程中，教師個別指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒兩兩交流，說出自己的想法。）

教學(xué)心語：大班幼兒觀察能力、理解能力、表述能力等均發(fā)展得較成熟，具備一定的自主閱讀能力。在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，也建議“鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法”。因而，對于情節(jié)發(fā)展較為波折的這一段故事，鼓勵幼兒去自主閱讀，了解情節(jié)的發(fā)展，感受主人公的心情，并和同伴交流自己的想法。

2.集體交流，理解故事內(nèi)容，體會蒲公英種子的心情變化。

師：后來蒲公英種子又去了哪些地方？發(fā)生了哪些事？（引導(dǎo)幼兒理解情節(jié)發(fā)展：飄出長廊“傘”破損——掉進(jìn)飯盒“傘”脫落——久久等待不放棄——掉落地面獲助力——種子萌發(fā)終開花。）

師：如果你是蒲公英種子，當(dāng)你遇到了困難、變故，心情會怎么樣？小種子等待了那么久還一直堅持沒有放棄，你覺得它怎么樣？（引導(dǎo)幼兒體會蒲公英種子在不同境遇中的心情變化，大膽表述自己的感受，并進(jìn)一步產(chǎn)生對蒲公英種子堅守夢想的敬佩、向往之情。）

三、完整欣賞繪本，體會蒲公英種子樂觀、堅強(qiáng)的品質(zhì)。

師：讓我們再來看一遍這個繪本故事《蒲公英種子的大夢想》。蒲公英種子從一開始順利高飛到遭遇一次又一次的困難，它有沒有放棄自己的夢想？它是怎么做的？你喜歡它的這種做法嗎？你遇到過困難嗎？看完這個故事后，在面對困難時你會怎么做？

教學(xué)心語：完整閱讀應(yīng)是幼兒對繪本故事理解的深化、對主人公情感體驗的升華，進(jìn)而理解繪本中蘊含的寓意。在完整閱讀繪本故事后，請幼兒聯(lián)系自身，談一談對“堅守夢想不放棄”的理解，以及對自己的啟示，這有助于幼兒對繪本故事的深入理解。

寫在活動結(jié)束時：

這是一本寓意深遠(yuǎn)、充滿正能量的繪本，一顆小小的蒲公英種子，心中卻懷有大大的夢想。小種子太渺小了，要想實現(xiàn)夢想，得遭遇多少未知的困難?。】墒切》N子卻始終樂觀、堅定地相信自己能實現(xiàn)夢想。終于，小種子生根、發(fā)芽、開花。每個孩子就像一顆小小的種子，他們一定懷有夢想，可他們也太幼小，他們的未來有多少變數(shù)？蒲公英種子的經(jīng)歷恰好給了他們大大的鼓勵，讓他們因此而樂觀，敢于正視困難、實現(xiàn)夢想。對于即將升入小學(xué)、面對全新環(huán)境的大班幼兒，繪本的寓意是特別適合他們?nèi)ンw會的。