吳永萍，康雅鑫包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院；國家稅務(wù)總局稅務(wù)干部進(jìn)修學(xué)院

高校圖書館閱讀推廣案例分析

吳永萍1，康雅鑫2
1包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2國家稅務(wù)總局稅務(wù)干部進(jìn)修學(xué)院

閱讀活動的開展是高校圖書館的主要社會職責(zé)之一，高校圖書館如何能夠更好的制定閱讀推廣活動是其功能實(shí)現(xiàn)的基本途徑之一，在本文中筆者通過對于內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)等高校的圖書館閱讀推廣案例進(jìn)行分析，分析各個高校在進(jìn)行閱讀推廣時的特色以及經(jīng)驗(yàn)等問題，從而總結(jié)出能夠有效促進(jìn)高校圖書館閱讀的推廣工作。

高校圖書館；閱讀推廣；案例分析

一、高校圖書館閱讀推廣案例分析

（一）內(nèi)蒙古圖書館閱讀推廣案例

1.圖書館主辦

內(nèi)蒙古大學(xué)圖書館在工作計劃的制定過程中，將閱讀推廣活動作為其重點(diǎn)工作之一，以圖書館為閱讀活動的主辦方，通過多種多樣的形式進(jìn)行閱讀推廣，如：有獎?wù)魑幕顒?，首先通過對于正文通過進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部以及網(wǎng)站的發(fā)放，其次通過由學(xué)校專家組成征文評審團(tuán)，將所評選出來的獲獎文章進(jìn)行編輯出版；召開多種多樣的讀書報告會，“穿越悲涼的溫暖”主題報告會，“重讀新歷史小說”主題報告會等等；知識講座的舉辦，其中有書海導(dǎo)航、超星知識講座等等；展會以及展覽的組織開辦，將圖書館中各歷史館藏以及珍貴古籍等進(jìn)行展覽，吸引讀者前來等多種多樣的閱讀推廣活動，另外還有詩歌朗誦會、晨讀活動、圖書漂流活動[1]。

2.社團(tuán)協(xié)辦

在內(nèi)蒙古大學(xué)的圖書館閱讀推廣活動中將學(xué)生社團(tuán)為主體進(jìn)行的活動主要有“讀書月”問卷調(diào)查、知識競賽以及書籍評選活動等等，此外還有民族文化知識講座、讀書交流會以及國學(xué)論壇等國學(xué)性質(zhì)的活動方案。

3.媒體宣傳

活動舉辦前后需要進(jìn)行相應(yīng)的宣傳工作，才能夠不斷擴(kuò)大活動對于大學(xué)校園以及當(dāng)?shù)氐挠绊懀饕ㄟ^以下幾個方面進(jìn)行活動宣傳工作：首先可以組織文學(xué)社團(tuán)或者是參與閱讀活動的同學(xué)進(jìn)行新聞稿的撰寫；其次通過校內(nèi)廣播站進(jìn)行新聞報道的宣傳以提高其選產(chǎn)力度；再次可以通過邀請媒體參與活動，對活動進(jìn)行全程跟蹤，以便能夠有效擴(kuò)大閱讀活動的影響力[2]。

（二）內(nèi)蒙古師范大學(xué)圖書館閱讀推廣案例

1.多方位的閱讀主題

內(nèi)蒙古師范大學(xué)每年都會矩形讀書月的閱讀活動，截止到2015年為止，已經(jīng)連續(xù)舉辦了10年的時間，其中內(nèi)蒙古師范大學(xué)每年的閱讀互動都有各不相同的主題和活動立足點(diǎn)，如“回顧經(jīng)典，感知文化”、“讓讀書成為一種良好的生活方式”、“書香校園”、“讀書勵志”等等，不同的閱讀主題，能夠不斷豐富校園內(nèi)部的閱讀文化[3]。

2.多元化閱讀格局

在內(nèi)蒙古師范大學(xué)圖書館的閱讀推廣方案中既有傳統(tǒng)的活動項目，同時更增加了現(xiàn)代化的特色活動，也就是說在閱讀材料中既有紙質(zhì)版本同時又有電子閱讀材料，而閱讀方式也同時包含著參與式閱讀和創(chuàng)作式閱讀。如：紙質(zhì)閱讀推廣中有讀者評選和新書推薦等活動，電子閱讀中有數(shù)字資源知識培訓(xùn)等內(nèi)容，參與式閱讀中有知識講座，而創(chuàng)作式閱讀活動中包含著征文比賽等等。

二、高校圖書館閱讀推廣活動策劃

閱讀推廣的主要職責(zé)是吸引更多的潛在讀者融入到閱讀中，通過多種多樣的推廣方式激發(fā)讀者對于閱讀的興趣，從而盡最大可能的提高讀者的閱讀能力和個人素養(yǎng)。因此在當(dāng)今學(xué)習(xí)型社會的背景之下，高校圖書館需要積極開展閱讀推廣工作，使更多的潛在讀者參與到閱讀活動中來。

（一）活動名稱的選擇

在進(jìn)行高校圖書館閱讀推廣方案的制定過程中基礎(chǔ)性的工作是對于活動名稱進(jìn)行選擇，在選擇的過程中要把握簡單明確的原則，也就是說能夠通過活動的名稱，讓人們能夠很快明白活動的主題和內(nèi)容；另外，活動名稱同時要富有創(chuàng)新性，能夠一目了然的引發(fā)讀者參與活動的熱情。

（二）把握活動目的

高校圖書館館在開展閱讀活動時，需要有針對性，例如內(nèi)蒙古大學(xué)圖書館閱讀推廣案例“重讀新歷史小說”主題報告會中，是為了能夠讓讀者重溫歷史，引發(fā)其對于歷史的感懷和思念，通過歷史來進(jìn)行當(dāng)今生活的思考；而內(nèi)蒙古師范大學(xué)圖書館閱讀推廣案例中的“讓讀書成為一種良好的生活方式”中，是為了能夠讓人們了解讀書閱讀對于現(xiàn)代人們生活中的價值和意義，讓讀者明白良好的閱讀習(xí)慣能夠豐富人們的生活；在“真人圖書館”活動中，目的是為了能夠更好地消除人與人之間的溝通障礙，使人們能夠不斷面對他人，尊重別人的生活經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)歷[4]。

（三）堅持多種原則

在高校圖書館的閱讀推廣方案制定過程中需要堅持將實(shí)用性、持續(xù)性以及創(chuàng)新性的原則。具體而言指的是在閱讀活動的制定過程中，需要根據(jù)讀者群體的特點(diǎn)，注重對于不同閱讀群體的實(shí)用性原則；閱讀不是一項一蹴而就的活動，而是一種穩(wěn)定性的持續(xù)性體驗(yàn)，因此在開展活動過程中需要通過長期定期的活動舉辦，為讀者留下固長期的印象；隨著當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀媒體和環(huán)境也在發(fā)生著變化，因此在舉辦閱讀推廣活動時需要注重與時俱進(jìn)的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新閱讀推廣活動，使人們能夠在閱讀中獲得全新的體驗(yàn)[5]。

結(jié)語

綜上所述，筆者首先分析了各高校圖書館閱讀推廣案例分析，如內(nèi)蒙古大學(xué)圖書館閱讀推廣案例、內(nèi)蒙古師范大學(xué)圖書館閱讀推廣案例以及“真人圖書館”閱讀活動，其次提出高校圖書館閱讀推廣活動策劃重點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下四個方面：一是活動名稱的選擇；二是把握活動目的；三是堅持多種原則；四是加大宣傳等措施，以期能夠有效促進(jìn)高校圖書館閱讀推廣的發(fā)展。

[1]薛宏珍,秦小云,張發(fā)欽等.社團(tuán)依托下的高校圖書館閱讀推廣案例分析--以廣西科技大學(xué)圖書館為例[J].內(nèi)蒙古圖書館學(xué)刊,2014,(3):68-70.

[2]陳海珠,秦嘉杭,胡唐明等.基于文化傳承視角的高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣新思路——以雕版印刷技藝展演進(jìn)校園為例[J].大學(xué)圖書館學(xué)報,2015,33(5):64-68.

[3]秦疏影,吳雪芝,關(guān)靜霞等.全媒體時代高校圖書館閱讀推廣精細(xì)化嘗試[J].情報工程,2015,(1):103-111.

[4]周櫻格.日本圖書館閱讀推廣動向研究:案例分析與啟迪[J].新世紀(jì)圖書館,2013,(5):23-26.

[5]薛調(diào).一體化虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中的高校圖書館服務(wù)模式研究[D].南開大學(xué),2004.