宋陽吉林大學(xué)環(huán)境保護(hù)工作辦公室

對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保教育方式和內(nèi)容的分析

宋陽
吉林大學(xué)環(huán)境保護(hù)工作辦公室

在現(xiàn)代化的教育中，高校的各項(xiàng)教育配備內(nèi)容不斷健全，為長(zhǎng)久的教育發(fā)展提供了較多的保障。目前，高校實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)重要的教育場(chǎng)所，能夠幫助學(xué)生最直觀的感受到知識(shí)的總結(jié)過程，并且強(qiáng)化記憶，保持高度的理解能力。但是，高校實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)保教育方式、內(nèi)容，也是非常重要的，應(yīng)以此來減少對(duì)實(shí)驗(yàn)室的破壞行為，保持實(shí)驗(yàn)室的安全。文章針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保教育方式、內(nèi)容展開討論，并提出合理化建議。

高校；實(shí)驗(yàn)室；安全；環(huán)保；內(nèi)容

前言

與其他地方不同的是，高校實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中所存儲(chǔ)的設(shè)備、藥物、器具等非常多，任何一項(xiàng)東西出現(xiàn)損壞后，不僅會(huì)造成經(jīng)濟(jì)上的損失，還會(huì)對(duì)下一節(jié)課程的教學(xué)產(chǎn)生不利影響。所以，高校實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保教育，是非常有必要的。在以往的安全與環(huán)保教育上，總是應(yīng)用傳統(tǒng)的方法，整體上未取得理想成績(jī)，甚至是出現(xiàn)了師生矛盾的情況。未來，需要特別注重方式和內(nèi)容，保持師生之間的意見統(tǒng)一，共同完成高校實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保水平提升。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保教育的意義

隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈，每一個(gè)高校都在教學(xué)配備上有所加強(qiáng)，希望以此來更好的培養(yǎng)人才，強(qiáng)化知識(shí)的理解和運(yùn)用水平。實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)非常特殊的空間，能夠?qū)旧系闹R(shí)落實(shí)到實(shí)驗(yàn)過程中，幫助學(xué)生加深記憶和理解，在日后的運(yùn)用上也更加的靈活。通過在高校實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，開展安全與環(huán)保教育工作，具有以下意義：第一，高校實(shí)驗(yàn)室是重要場(chǎng)所，安全與環(huán)保教育的落實(shí)，促使學(xué)生深入了解到實(shí)驗(yàn)室的重要性，減少錯(cuò)誤的操作，保持正確的態(tài)度和意識(shí)，鞏固規(guī)范的行為。第二，環(huán)保與安全的教育工作，能夠讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室的特殊性，從好奇到理性的對(duì)待，完成了學(xué)生正確觀念的鞏固，在后續(xù)的大量實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，依然可以正確的操作、記錄、分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，安全與環(huán)保教育在開展后，教師也會(huì)積極的參與其中，與學(xué)生積極的溝通、交流，減少強(qiáng)硬的措施干預(yù)和錯(cuò)誤的言語批判，促使師生能夠共同完成安全、環(huán)保工作，高校實(shí)驗(yàn)室能夠長(zhǎng)久的服務(wù)學(xué)生。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保教育方式、內(nèi)容

從現(xiàn)有的工作來看，雖然很多的高校實(shí)驗(yàn)室未出現(xiàn)惡劣的事故，在安全與環(huán)保方面符合標(biāo)準(zhǔn)，但未來的工作仍然面臨很多的挑戰(zhàn)，必須從客觀實(shí)際出發(fā)，結(jié)合高校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，在安全、環(huán)保教育的方式、內(nèi)容上進(jìn)行強(qiáng)化，保持高校實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)久穩(wěn)定，將所有的安全隱患、環(huán)保因素徹底的消除。

（一）開設(shè)教育課程，豐富安全知識(shí)

對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室而言，本身存在一定的危險(xiǎn)性，因此想要在安全與環(huán)保教育上得到較大的進(jìn)步，就必須將具體的方式、內(nèi)容進(jìn)行健全。本文認(rèn)為，開設(shè)教育課程，豐富安全知識(shí)是很有必要的。首先，高校實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人，應(yīng)對(duì)所有參與實(shí)驗(yàn)，或者是需要用到實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行安全教育，尤其是一些重要的藥品、設(shè)備，都必須小心的處理，按照標(biāo)準(zhǔn)的操作和規(guī)范的稱量來完成，不可以抱著游戲的態(tài)度來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其次，對(duì)于沒有實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)生來講，其在日常的行走當(dāng)中，有可能會(huì)與實(shí)驗(yàn)室發(fā)生接觸。此時(shí)，必須對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的豐富。例如，在經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室的過程中，不要因?yàn)橐粫r(shí)好奇而做出錯(cuò)誤的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室存在異常時(shí)，應(yīng)立刻報(bào)告老師或者是院校的相關(guān)部門，不要輕舉妄動(dòng)的處理。

（二）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高專業(yè)技能

高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保教育方式、內(nèi)容上，專業(yè)性的知識(shí)是必須傳授的，否則很容易在日常的工作中形成“經(jīng)驗(yàn)化”作業(yè)，這對(duì)學(xué)生和教師而言，并不是最好的舉措。建議在今后的教育工作中，需進(jìn)一步的強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高學(xué)生和教師的專業(yè)技能。首先，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生、教師開展教育培訓(xùn)工作，尤其是化學(xué)、生物、物理、機(jī)電等專業(yè)，這些學(xué)生和教師經(jīng)常要到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，他們的教育培訓(xùn)強(qiáng)度要有所加強(qiáng)，無論是理論知識(shí)，還是實(shí)踐能力，都要高于一般專業(yè)的學(xué)生和教師。其次，必須在日常的教育工作中，提升專業(yè)技能。例如，化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)精確的稱量各種材料，將化學(xué)反應(yīng)儀器有效安裝，掌握好具體的反應(yīng)條件，減少反應(yīng)失敗所造成的不利影響。每一次的實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)清楚記錄各項(xiàng)內(nèi)容，并且將實(shí)驗(yàn)室的器具、藥品歸類安放，不要出現(xiàn)隨意收拾、擺放的情況，為其他學(xué)生的實(shí)驗(yàn)提供幫助，減少安全、環(huán)保隱患。由此可見，在今后的安全與環(huán)保教育方式、內(nèi)容上，教育培訓(xùn)和專業(yè)技能的提升，都具有非常深遠(yuǎn)的意義，需持續(xù)強(qiáng)化。

（三）開展應(yīng)急演練，提高應(yīng)變能力

就高校實(shí)驗(yàn)室本身來講，其安全與環(huán)保教育方式和內(nèi)容必須保持多元化，除了上述的兩個(gè)方面外，還應(yīng)該在高校內(nèi)部，定期開展應(yīng)急演練，從而將學(xué)生、教師的應(yīng)變能力進(jìn)行提升。近年來，我國(guó)高校對(duì)人才培養(yǎng)的力度不斷加大，實(shí)驗(yàn)室每天都有人在應(yīng)用，此時(shí)就增加了發(fā)生安全、環(huán)保事故的危險(xiǎn)。本文認(rèn)為，各高校結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，有組織、有目的、有計(jì)劃地定期開展針對(duì)各種可能出現(xiàn)的安全事故的應(yīng)急演練活動(dòng)，對(duì)防范事故的發(fā)生，遏制事故的擴(kuò)大，提高學(xué)生的救援和逃生能力是非常必要的。例如，為應(yīng)對(duì)突發(fā)的火災(zāi)事故，可定期開展使用小型消防器材的演練(如滅火器和消防栓的使用)，以及如何在事故中逃生等。針對(duì)突發(fā)的化學(xué)事故，例如有害化學(xué)液體濺到實(shí)驗(yàn)人員臉上和身上，可模擬進(jìn)行洗眼與用噴淋裝置進(jìn)行救援的演練。針對(duì)突發(fā)的觸電事故，可利用心肺復(fù)蘇人體模型模擬練習(xí)打開氣道、人工呼吸、體外心臟按壓、心臟除顫等救助方法。

總結(jié)

本文對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保教育方式和內(nèi)容展開討論，從已經(jīng)掌握的情況來看，安全與環(huán)保教育出現(xiàn)了很大的進(jìn)步，以往的各項(xiàng)問題沒有反復(fù)發(fā)生，整體上趨向于良性循環(huán)。今后，需對(duì)安全與環(huán)保教育方式和內(nèi)容引起高度關(guān)注，利用多方式、多手段來進(jìn)行教育，保持高校實(shí)驗(yàn)室的高度安全性、長(zhǎng)久環(huán)保性。

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