張蕾

摘要：我國教育主要教學(xué)形式是學(xué)校教育，而學(xué)校教育的基本形式是班級授課制，所以，作為班級靈魂的班主任在教育教學(xué)中起著重要作用。班主任既是學(xué)生的良師又是學(xué)生的益友，對學(xué)生的成長有一定的影響，本文就班主任教學(xué)案例事跡淺談一下自己作為班主任以來的心得體會以及方法。

關(guān)鍵詞：班主任；教育；教師

在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自我肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的愉悅，與學(xué)生真誠相處的愉悅。在愉悅中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相明白，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，構(gòu)成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。

一、用“愛心”換“童心”

十六年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位孩子的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個班主任，班級就好管理了。

二、為人師表，樹立榜樣

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，正因在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人，因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起做；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本，自己也準(zhǔn)備一個大的糾錯本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放任，從而讓師生成為真正的朋友。

三、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，我頒發(fā)校訊通喜報(bào)告知家長。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行人情、入理、入境、人心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。在班上成立家長委員會，五位家長每月和老師一起開一次會，及時交流雙邊情況，及時調(diào)整教育策略；我還建立了班級家長交流QQ群，搭建學(xué)生、家長、老師實(shí)時互動平臺。對于班內(nèi)的“學(xué)困生”，我始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機(jī)會?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。因此我所教班級多次被評為學(xué)校、區(qū)級，市級先進(jìn)班集體，個人也多次評為優(yōu)秀班主任。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，我無論是教學(xué)，教研，還是成績方面，在學(xué)校都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)。我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，把“教書育人”做為自己一生的事業(yè)，將繼續(xù)專心致志工作，求真、求實(shí)、求新，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

班主任工作是漫長而艱辛的，經(jīng)過這些年的教學(xué)歷程，我深深體會到其中的甘甜與快樂。作為班主任，我更是知道自己身上的重任，要不斷創(chuàng)新，靈活管理，經(jīng)?？偨Y(jié)，通過總結(jié)認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使自己工作更加完善。小學(xué)教育班主任的工作內(nèi)容是復(fù)雜而繁重的，但是，我相信通過實(shí)踐不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)有效的工作方法，我可以及時有效的完成班主任的教育教學(xué)工作。