蔣松延

Y同學(xué)是我回國(guó)從事留學(xué)顧問(wèn)工作之后獨(dú)立帶的第一個(gè)學(xué)生。來(lái)自重慶的她，大大的眼睛，愛(ài)笑，眼睛里總是充滿著熱情和自信。她是當(dāng)年清華大學(xué)主持專業(yè)的專業(yè)加試狀元。雖然已經(jīng)拿到了名校的錄取信，但錄取的卻不是她心心念念想要學(xué)的傳媒專業(yè)。于是，在高考“失意”之后，Y同學(xué)想到了出國(guó)，又湊巧遇到了本科學(xué)傳媒的我。

當(dāng)時(shí)，Y同學(xué)一家都對(duì)美國(guó)本科教育不是很了解。我一邊分析Y同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，一邊介紹了美國(guó)的傳媒專業(yè)。作為一名熱愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生，Y同學(xué)在過(guò)去幾年做了大量的課外活動(dòng)：多次主持晚會(huì)，參加各種級(jí)別的主持人比賽，擔(dān)任校話劇社社長(zhǎng)、校電臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)兼主持人，等等。Y同學(xué)的另外一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是她英語(yǔ)不錯(cuò)，之前還在大學(xué)的雙語(yǔ)主持加試中取到了不錯(cuò)的成績(jī)。她沒(méi)有“美國(guó)高考”成績(jī)可能會(huì)是一個(gè)大問(wèn)題，但Y同學(xué)面臨的更嚴(yán)峻的問(wèn)題是，美國(guó)沒(méi)有播音主持專業(yè)！與國(guó)內(nèi)的傳媒專業(yè)最為接近的是Communication Arts專業(yè)。國(guó)內(nèi)的傳媒學(xué)院下還分出了很多專業(yè)，例如播音主持、編導(dǎo)等專業(yè)。但是在美國(guó)，這是一個(gè)更廣泛的專業(yè)，大學(xué)四年內(nèi)培養(yǎng)的“專業(yè)技能”寥寥無(wú)幾，更多的是對(duì)媒體、媒介的了解和研究。換言之，如果下定決心留學(xué)美國(guó)，Y同學(xué)必須在接下來(lái)的幾個(gè)月內(nèi)從一名“藝術(shù)生”轉(zhuǎn)型成一名“文科生”。對(duì)此，Y姑娘給出的回應(yīng)是“Challenge accepted（迎接挑戰(zhàn)）！”

Y同學(xué)的父母離開(kāi)北京回老家的那天，鄭重其事地把女兒交給了我?？粗裥」媚镆粯幽ㄑ蹨I的Y同學(xué)，我怎么也沒(méi)想到，接下來(lái)的幾個(gè)月她會(huì)在留學(xué)的路上過(guò)關(guān)斬將，完成又一次蛻變。

當(dāng)朋友們還都沉浸在高考之后的狂歡中時(shí)，Y同學(xué)拿起了單詞書，電腦里裝上了TPO軟件。微信朋友圈被一次又一次的同學(xué)聚會(huì)刷屏，而Y同學(xué)在一遍又一遍地修改著申請(qǐng)文書。為了更接近美國(guó)“文科生”的標(biāo)準(zhǔn)，Y同學(xué)在我的指導(dǎo)下開(kāi)始了她平生第一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究。就這樣，本該游山玩水、吃喝玩樂(lè)的高考后的暑假，Y同學(xué)的日程里卻排滿了托福、ACT課。不上課的時(shí)候，Y同學(xué)就回到宿舍刷題做作業(yè)，或者擠在我辦公桌旁邊寫文書、改文書，或者研究美國(guó)大學(xué)。以前的同學(xué)們都是出去玩到凌晨才睡覺(jué)，Y同學(xué)卻是做題做到凌晨。我常問(wèn)她累不累，會(huì)不會(huì)覺(jué)得壓力大而后悔。她總嬉皮笑臉地回我道：“不然怎么辦呢？”

本想10月份的ACT考試能夠一次攻克“美國(guó)高考”，然而，沒(méi)有任何ACT考試經(jīng)驗(yàn)的Y同學(xué)因?yàn)榭鐓^(qū)答題考卷被作廢。這意味著她要放棄整個(gè)早申階段，并且不得不將未來(lái)都賭在了12月份的ACT考試上，那是能夠用于當(dāng)年申請(qǐng)的最后一次ACT考試機(jī)會(huì)了。當(dāng)時(shí)，我看到Y(jié)同學(xué)沒(méi)有任何慌張的表現(xiàn)，但申請(qǐng)結(jié)束之后，她才終于告訴我，那個(gè)時(shí)候她已經(jīng)忙得沒(méi)時(shí)間慌張了。

備戰(zhàn)托福、ACT考試，請(qǐng)老師寫推薦信，頭腦風(fēng)暴文書主題、反復(fù)修改主文書和附加文書，Y同學(xué)一關(guān)一關(guān)地都走過(guò)來(lái)了。臨近申請(qǐng)尾聲的時(shí)候，發(fā)生了一件事。那天，我們兩個(gè)人在一間小教室里做模擬面試。我問(wèn)道，“Why do you want to study Communication Arts in a U.S. university？” “It all started with my…” 她低下頭，重新組織語(yǔ)言。嘗試了幾次，卻都沒(méi)辦法把一句話流利地講出來(lái)。終于，她沒(méi)忍住哭了出來(lái)。

小教室里只有我們兩個(gè)人，我沒(méi)有打擾她。片刻之后，她情緒穩(wěn)定下來(lái)，但沒(méi)有解釋自己為什么哭，而是用英語(yǔ)請(qǐng)我再問(wèn)一次剛才的問(wèn)題。這件事，我們后來(lái)一直都沒(méi)有提起過(guò)。一直到次年一月月底的某個(gè)深夜，她給我發(fā)了一張截圖，然后緊張不安地問(wèn)我：“我是不是被錄取了？”“沒(méi)錯(cuò)，這是密蘇里大學(xué)傳媒系的錄取通知書！”聽(tīng)到我?guī)е耷坏目隙ǎ琘同學(xué)終于說(shuō)出了在那間小教室里流淚的原因。在此，我把她說(shuō)的這段話獻(xiàn)給準(zhǔn)備高考之后留學(xué)的同學(xué)們：

“我一直都很優(yōu)秀。我不是盲目自信。從小，我就學(xué)習(xí)如何在聚光燈下完美地表演。爸媽為我驕傲，老師們有什么活動(dòng)都最先想到我，我家里擺了那么多獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。我不能說(shuō)我的高考是失敗的，因?yàn)槲铱忌狭俗尯芏嗳肆w慕嫉妒的學(xué)校。但是，為了學(xué)傳媒我放棄了。我又經(jīng)歷了一遍高考不說(shuō)，我還在這個(gè)過(guò)程中反復(fù)地證明自己根本不優(yōu)秀。你總說(shuō)有你肯定有學(xué)上，我懷疑的不是你，是我自己。ACT考不出分，文書通篇語(yǔ)病，模擬面試連句整話都說(shuō)不出來(lái)… …全都是因?yàn)槲蚁雽W(xué)傳媒，一個(gè)你嘴里念完了也找不著工作的專業(yè)。我這算夢(mèng)想嗎？這一切都是夢(mèng)想的代價(jià)嗎？那會(huì)兒我覺(jué)得夢(mèng)想太沉重了，堅(jiān)持夢(mèng)想太難了。但是我想起來(lái)你描述的大學(xué)生活，一兩百人的大課，扛著手搖攝像機(jī)拍作業(yè)，拿膠布貼膠片，跟著編寫教科書的教授學(xué)電影史，一部電影看到能按照鏡頭從頭到尾講一遍… …我覺(jué)得這樣太好了，我要這樣的大學(xué)四年?？赡軐W(xué)傳媒真是我的夢(mèng)想吧，所以被打到谷底的時(shí)候，才能想起你描述的夢(mèng)一樣美好的畫面，才能抹了眼淚接著往前沖?！?