摘 要：《金銀島》是一部世界著名的海盜探險小說，文章講述了吉姆·霍金斯的成長經(jīng)歷中，使他的冒險經(jīng)歷成為眾人皆知的故事，成為了西方兒童文學作品中的經(jīng)典。但是人們對吉姆·霍金斯都是正面的解讀，忽略了其性格的多面性。本文筆者對《金銀島》中吉姆·霍金斯的多重性格進行研究分析，對吉姆·霍金斯的身份進行解讀。

關(guān)鍵詞：金銀島；吉姆·霍金斯；多重性格；英雄角色

作者簡介：王晶晶（1980-），女，遼寧阜新人，長春工程學院外語學院講師，本科學歷，研究方向：英語語言文學。

[中圖分類號]：I106 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-24-0-01

1、吉姆·霍金斯對身份意識的萌發(fā)和身份焦慮

身份一詞是文學批判的重要術(shù)語，所謂的身份意識是對人格的統(tǒng)一性和穩(wěn)定性的強調(diào)，人們通常使用身份對他人進行社會上的定位。身份焦慮指的是在身份上的不確定，缺少社會文化方向的定位，是焦慮的一種體現(xiàn)。在吉姆·霍金斯成長過程中，經(jīng)歷了身份意識的萌發(fā)和身份焦慮，并且不斷地對自我身份進行確認。在小說中吉姆·霍金斯處于青年時期，對于這一階段的人稱為自我發(fā)現(xiàn)時期，是人生中人格奠基的重要時期，影響著價值觀的形成。隨著吉姆·霍金斯的不斷成長，相應(yīng)的認知能力得到提升，他開始使用新的認知方式來認識自己，在其重要的人生選擇階段，對其自身進行思考。這時吉姆·霍金斯的個人意識逐漸明朗，認識到身份的重要性。在與海盜和犯罪劃清界之后，吉姆·霍金斯對自己的定義是誠實的少年，對于主人公來說，認清自己的身份是非常重要的，也是他人生發(fā)展中的重要步驟。加強身份意識使吉姆·霍金斯對自身定位進行深刻的思考，正因如此造成了他身份的焦慮，需要擺脫掉身份焦慮的影響才能對自我身份進行確認。吉姆·霍金斯的身邊有很多出色的人，像勇敢機智的船長摩萊特、足智多謀的利夫西大夫、單純體面的紳士特里勞尼、獨具魅力的海盜希爾弗，使主人公在其成長的過程中，對自己想要成為什么樣的人難以做出抉擇。

2、紳士和海盜

在小說《金銀島》中吉姆·霍金斯在紳士和海盜兩個陣營之間不斷的游走，而兩個陣營都渴望吉姆·霍金斯的加入，而主人公能在兩個陣營之間不斷游走的原因是，他既有紳士的品質(zhì)又具有海盜的性格。對于十九世紀的英國來說，紳士是需要具有正直、善良、誠實、禮貌的品質(zhì)，而海盜性則是沒有任何原則的約束性，將能夠?qū)栴}進行有效解決作為行為準則。主人公吉姆·霍金斯既理解了紳士的品質(zhì)又學習了海盜的行為方式，使兩種品質(zhì)得以共存。主人公的成長過程是海盜和紳士的共同體，對他的思想行為造成很大的影響，是吉姆·霍金斯多重性格的一種表現(xiàn)。吉姆·霍金斯對海盜的惡行是非常厭惡的，但是對海盜堅決果敢、熱情、英勇的特點又非常贊賞。老船長患痛風而死去，吉姆的眼淚不能控制，因此他平靜的生活被打破，而老船長使他認識到了反傳統(tǒng)男性的特點。而另一位海盜西爾弗對吉姆·霍金斯的影響是巨大的，主人公認為西爾弗是一個神秘、的人物，使他又敬重又懼怕，在小說最后主人公甚至希望西爾弗的生活能夠非常美滿。而李甫西大夫?qū)贰せ艚鹚沟挠绊懸彩志薮?，當主人公看到他紳士的風度與海盜形象形成強烈的反差，使吉姆·霍金斯十分想成為李甫西一樣的紳士。主人公在少年時期，拿到藏寶圖后首先想要交給的人是李甫西，并且對李甫西提出保密航海的意見持贊同態(tài)度，將他在蘋果桶中聽到的消息首先告訴李甫西大夫，足以表現(xiàn)出主人公對李甫西大夫紳士風度的向往。

3、浪漫主義和現(xiàn)實主義

小說《金銀島》的類型是決定吉姆·霍金斯的多重性的重要因素，在《金銀島》中主要講述孤島尋寶、海盜叛亂、海上冒險等具有傳奇色彩的故事，與人們平淡的生活產(chǎn)生強烈的對比。而小說的主要人物都具有豐富的奇幻色彩，但是《金銀島》又非常符合人們對現(xiàn)實主義的定義?，F(xiàn)實小說是盡可能將空間和時間作為故事背景，講述小說人物經(jīng)歷的過程。從小說《金銀島》中我們能感受到十九世紀的英國，由于小說具有雙重性，給讀者展現(xiàn)了兩個不同的世界，在主人公吉姆·霍金斯身上展現(xiàn)出當時的現(xiàn)實主義特性和浪漫主義特征。小說中的兩個世界卻又不是相對獨立的，而是具有一定關(guān)聯(lián)的。而主人公吉姆·霍金斯所具有的雙重性格也不是具有矛盾的，在紳士特性和海盜性格之間是具有一定關(guān)聯(lián)的。與大夫和船長相比，吉姆·霍金斯顯現(xiàn)的更具有獨立性，而且他對希爾弗是尊敬的，在吉姆·霍金斯成長的過程中，希爾弗對他的身份和夢想方面具有重要的影響力。

4、總結(jié)

在小說的結(jié)尾，主人公最終回到了英國，使用從金銀島帶回的財富讓自己能夠安身于當時主流的紳士階層中。雖然在小說的最后，他稱這段經(jīng)歷為噩夢，但是他并不拒絕講述這一經(jīng)歷，在講述的過程中對過去往事的回憶依然清晰，成為其精神世界中的一部分，使他的紳士特性和海盜性格能夠得到安頓。通過對吉姆·霍金斯的冒險過程的解讀，我們不難發(fā)現(xiàn)《金銀島》這篇小說不單單講述的是一個孩童的探險故事，還對青少年的成長經(jīng)歷進行講述。所在我們在閱讀《金銀島》時需要使用多元化的視角進行欣賞。能夠映射出不同人物的品質(zhì)，讓人們知道什么是生活中最寶貴的，對青少年在成長過程建立正確的人生價值觀具有十分深遠的意義。

參考文獻：

[1]王景明，劉純.《金銀島》中吉姆·霍金斯身份意識解讀[J].平頂山學院學.