余譯芙

我好像一直不懂文學是什么，正如我會的，也不是寫作。

在“小升初”考試的前一段時間，我正瘋狂地迷戀著沈石溪的作品，我愛他筆下野心勃勃的紫狼，愛他筆下重情重義的班羚，更愛他筆下犧牲自己的母象。我的面前是他建下的西雙版納森林，是動物之間超越人類的美好情感。那是我第一次為文字的魅力折服，第一次知道“寫作”不只是自己之前在補習班里寫下的滿分文章，沈老師文字里熱愛動物的靈魂并不是我用對簡單事物的描述便能復(fù)制的。在受挫的同時又忍不住好奇那個世界，那個被稱之為“文學”的世界，以至于到后來自己的奧數(shù)成績一塌糊涂我也沒后悔過，也許早在那時“寫作”與“文學”便拉著手蹦跳進了我的世界，而我卻不自知。

步入極重理科的私立初中能碰到一個多情的語文老師，許是我學習生涯中最幸運的事了。在老師的鼓勵下，我堅持看每期的《讀者》《意林》，每次看到好句子便會記下，然后每個月我們班級同學間會進行好句美文的交流借鑒，以至于三年下來，厚厚的摘抄本都有些松動了。這也是至今為止我最引以為豪的一件事，那三年確實積累了很多，但我仍不覺得自己在“寫作”，那時的文章更偏向考試要求，抑或是為了迎合老師的話題，并不自由。

直到高中，才真正地入了“文學”的門吧，沒有猶豫地進了文學社，初衷許是自視過高沖著發(fā)表去的，但漸漸地對所謂的“寫作”有了依賴感。因為每星期一次的文學課上我是放松的，可以拋開繁雜的學業(yè)，可以躲避未來的抉擇，這才是真正意義地去觸摸文學的毛發(fā)，去創(chuàng)造屬于我自己的東西。在金鰲文學社，導師不會刻意地布置話題，也不會限制題材，筆在手中，心是無限的，文字便也多姿多彩。三年了，縱然懷念辛勤指導的老師、朝夕相處的同學，可我更懷念夜深人靜時在燈下寫文字的自己，那是我的生活縮影，我的心情外放，只供懂它的人欣賞，這讓我竟有說不出的歡愉。努力總會有收獲吧，就像我的汗水終于催發(fā)了青春路上的嫩黃小花，清新動人，不驕不躁，仿佛等待了我許久，終究是開花了，我欣喜若狂，更堅定了前進的步伐。

現(xiàn)在，畢業(yè)了，對于前方也許感到迷茫，曾經(jīng)一起寫文字的伙伴也將各奔東西，但我一點也不傷感，因為文字這羈絆太深，我們掙不開便只會牢牢抓住，夢的心意是一樣的，天南地北又如何。正如無論今后我身處何方，都將記得夢想開始的地方，都將記得文字的種子播撒在哪里，心頭總是暖暖的。

我還是不會寫作，盡管寫了好多年，依然不會，但是，那又如何，我想寫作的心，從未改變……

【主持人語】

文章題為“我不會寫作”，乍一看，叫人難以明白其義。待到讀罷全文，才漸漸明白了這標題的意思——作者說自己“不會寫作”，是因為她一直帶著疑惑走在文學的路上，既迷茫，又一往無前。這種狀態(tài)，不正是最好的學習文學的狀態(tài)嗎？