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      高中數(shù)學學習中想象力的作用

      2016-08-10 12:18:57閆子琮
      大科技 2016年36期
      關鍵詞:想象力角度想象

      閆子琮

      (山東省實驗中學 250001)

      高中數(shù)學學習中想象力的作用

      閆子琮

      (山東省實驗中學 250001)

      想象力是學習活動中不可或缺的重要思維能力,利用想象力,可以將疑難問題轉化為我們熟悉的簡單題型,從而更好的分析和解決疑難問題。高中學習壓力大,課時緊張,要鍛煉想象力,我們必須要抓好課外的時間。本文主要針對高中數(shù)學學習中想象力的作用與養(yǎng)成方式進行分析。

      高中數(shù)學學習;想象力;作用;養(yǎng)成方式

      愛因斯坦說過“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且也是知識進步的源泉?!备咧袛?shù)學學習中,不僅要求我們掌握基本技能與知識,還強調我們要培養(yǎng)自身的想象力。想象力是這個世界進步的源泉,也是我們日后發(fā)展中不可或缺的重要內容。高中數(shù)學中的想象力,是通過我們對客觀事物觀察、分析、抽象得出,在高中數(shù)學學習中,鍛煉自己的想象力可以促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展,對于我們的成長有著積極的作用。

      1 數(shù)學想象力的重要作用

      在數(shù)學課堂上,教師常常會問我們各種各樣的問題:

      “同學們,大家看到這個公式,會想到什么呢?”

      “這個定理是怎樣得到的呢?”

      諸如此類問題,都需要我們充分發(fā)揮出自己的想象力來解決。想象力是建立在知覺材料基礎上誕生,并利用新的配合來得出問題的答案,想象力比之任何思想都是重要的,這是一種特殊的思維,與我們數(shù)學思維的產生有著直接聯(lián)系,是高級認知過程,對于我們日后的發(fā)展也非常重要。

      再推導出等差數(shù)列求和公式后,我們就可以預習等比數(shù)列的內容,利用相同的方式就可以很容易得出等比數(shù)列的求和公式。

      想象是智慧的翅膀,是思維的特殊形式。就深刻性而言,想象不滿足像知覺那樣只反映事物外部的和表面的聯(lián)系,也不滿足像記憶那樣只再現(xiàn)過去的認識,而是人腦對已有的感知材料經過加工改造后進一步深化的認識;就其廣闊性而言,想象不像感知覺只限于個人狹窄的直接認識的范圍,而具有更豐富的內容。借助想象,人們可以馳騁于無限的現(xiàn)實世界和神奇的幻想世界之中,可以追溯上至幾千年的過去,也可以展望幾萬年以后的未來。常言到,想象可以使人“思接千載,視通萬里”,就是說想象可以打破時空的界限,使人的心理更為豐富充實。

      2 高中數(shù)學學習中想象力培養(yǎng)方式

      2.1 鍛煉自己的數(shù)學靈感

      高中數(shù)學中,有大量的題目,難度是非常高的,涉及著不同板塊的知識,很多同學有有這樣的經歷,及時自己從多個角度思考問題,應用了多種方法進行探索,但是依然找不出題目的解法,但是在“山窮水盡”的時候,靈感突然出現(xiàn),從而迅速理清解題思路,找出文章的解法。所謂的數(shù)學靈感就是當我們在百思不得其解時,受到某種思維的啟發(fā),突然閃現(xiàn)的一種思維,靈感并非突然產生的,而是與長期堅持不懈的學習有著密切的關聯(lián)。在日常學習中,我們應該加強自己數(shù)學靈感的培養(yǎng),主動配合教師的思維誘導,將數(shù)學知識最為學習的過程進行探索,不需要過于追求結果,我們要為自己思維的成長提供必備的時間,加強思維誘導。這需要做到幾點:

      (1)勤奮思考,在長期的探究中鍛煉自己的靈感;

      (2)學會收集數(shù)學信息,為靈感的鍛煉提供知識儲備;

      (3)掌握捕捉靈感的方式,靈感是轉瞬即逝的;

      (4)學會勞逸結合,放松身心是鍛煉自己想象力的有效方式。

      2.2 注重發(fā)散思維的培養(yǎng)

      發(fā)散性思維也是想象力的重要組成部分,要求我們不能默守陳規(guī),對信息和材料的不同角度、不同途徑來找尋問題的解決方式,在教材上,我們學習的例題往往只有一種解法,實際上,每一個題目都可以從不同的角度來解答。在課后,我們可以多鉆研一題多解的方法,從多個角度來探索,尋找出多樣化的解題方法,培養(yǎng)數(shù)學學習興趣,實現(xiàn)知識的融會貫通,從而提升我們的解題能力。

      在一道題目解決完畢后,我們要學會掉過頭來回顧例題的變化、解法和思路,及時進行總結,只有做到這一點,才能夠開發(fā)自己的智力,培養(yǎng)我們良好的數(shù)學思維品質,讓我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力在遷移活動中實現(xiàn)提高。

      3 結語

      想象力的培養(yǎng)是高中數(shù)學學習中的重要內容,利用想象力,可以將疑難問題轉化為我們熟悉的簡單題型,從而更好的分析和解決疑難問題。在高中數(shù)學學習中,我們不能默守陳規(guī),要勇敢的質疑,從多元化的角度分析問題、思考問題、解決問題,鍛煉自己的靈感與思維方式,對于不懂的問題,不能輕易尋求支持,盡量通過自己的努力來解決。相信經過不斷的努力,我們的想象力必然可以實現(xiàn)穩(wěn)步的提高。

      [1]王秋.善待“數(shù)學錯誤”,提高教學有效性——初中數(shù)學錯誤研究初步[J].啟迪與智慧(教育),2016(10).

      [2]程傳平,李淑文.中日兩國高中數(shù)學課程的比較研究[J].東北師大學報(哲學社會科學版),2013(03).

      [3]孫國華.在實證與建模過程中探究細胞邊界問題——高中生物《細胞膜——系統(tǒng)的邊界》教學實錄與解讀[J].教育科學論壇,2013(02).

      [4]王鳳梅.問題教學法在初中英語教學中的應用[J].青少年日記(教育教學研究),2014(04).

      G633.6

      A

      1004-7344(2016)36-0035-01

      2016-12-10

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