一個字的N種處理方式

孫道榮

正在看書的孩子，忽然走過

來，問你一個他不認識的

字，你會怎么辦？

最大的可能是，你看一眼那個

字，認出來了，并告訴孩子答案，這

個字怎么念，是什么意思。也許你還

會告訴孩子，這個字可以怎么組詞，

如何造句。孩子很崇拜地看著你，這

讓你很滿足。

也有一種可能，你看看那個字，

不認識。你誠懇地告訴孩子，這個

字，你也不認識。孩子無奈地走了。

或者是，你看一眼那字，是個很簡

單的字，按理孩子早該認識它，沒想到

他卻不認得，于是生氣地說：這么簡單

的字，你都不認識，你整天在干什么？

孩子垂頭喪氣地回到了自己的房間。

還有一種可能，你教育孩子很用

心，認為孩子應(yīng)學(xué)會獨立解決問題，

所以，當(dāng)孩子過來問時，你看都不看

一眼那個字，就堅決地告訴孩子，自

己查字典去。

當(dāng)然，也有這樣的可能。那個

字，你認識，你卻要求孩子去拿字

典，然后，一起去查，并和孩子探

討，這個字，可以怎么組詞，怎么造

句，甚至引申一下，它的同義詞、近

義詞、反義詞什么的。孩子不但認識

了這個字，還學(xué)到了很多……

沒錯，面對一個簡單的字，作為

家長，會有不同的處理方式。而你采取

的任何一種處理方式，都是一種“教

育”，你今天怎么教育孩子，孩子的未

來就可能朝著某個方向走去。小到一個

字，大到孩子的一生，都是如此。

我們的一言一行，都是教育的最

直接的樣本。別小看了一個字，一個

字有N種處理方式，也就是N種教育方

式，它其實就是你在孩子身上埋下的

一顆種子。

（裴金超摘自《蕭山日報》2016年5月24期）