陪伴是混合運(yùn)算

?張燕芳

陪伴是混合運(yùn)算

?張燕芳

作者兒子

回家路上，兒子掰著手指算計(jì)著什么。忽然，他大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)野l(fā)現(xiàn)自己一直在做加法?！蔽乙苫罅耍骸笆裁醇臃ㄑ?？”兒子說(shuō)：“我的學(xué)習(xí)一直在做加法?！薄皩W(xué)習(xí)本來(lái)就是做加法，難道還是做減法？”我調(diào)侃他?！鞍パ剑皇沁@個(gè)意思，你看，學(xué)校原來(lái)沒(méi)有科學(xué)課和微機(jī)課，現(xiàn)在有了；原來(lái)英語(yǔ)是口試，現(xiàn)在要筆試了；原來(lái)周末我只上寫(xiě)字班和繪畫(huà)班，現(xiàn)在又多了作文班，你還說(shuō)可以考慮學(xué)學(xué)英語(yǔ)、奧數(shù)、游泳……那我不就是一直在做加法，還加個(gè)不停。”我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，兒子又“啊”地叫起來(lái)，“媽媽?zhuān)宜懔艘幌?，我玩的時(shí)間一直在做減法，而且都快被減完了?！敝v完這些，兒子有點(diǎn)沮喪。

等他說(shuō)完，我意識(shí)到，他的學(xué)習(xí)一直在做加法，而我陪伴他的時(shí)間也在做加法；他玩耍的時(shí)間在做減法，那就意味著屬于我個(gè)人的時(shí)間也在做減法。

孩子的成長(zhǎng)，仿佛是以身高為直徑，在不停地畫(huà)圓。隨著他們的成長(zhǎng)，他們參與學(xué)習(xí)的圓周也越來(lái)越長(zhǎng)，而跟著這個(gè)圓圈奔跑的父母，則需要花費(fèi)越來(lái)越多的時(shí)間去陪跑，父母的自我一不小心就被完全忽視了。

這個(gè)學(xué)期，兒子開(kāi)始學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法。之前他學(xué)硬筆書(shū)法時(shí)，我常常陪他一起練習(xí)，也會(huì)對(duì)字形、筆畫(huà)提出一些建議，那時(shí)陪伴兒子寫(xiě)字，對(duì)他硬筆書(shū)法的書(shū)寫(xiě)有一定幫助。他開(kāi)始接觸軟筆書(shū)法后，我一度以為兩者雖然不同，但都是寫(xiě)字，總歸有相通的地方。結(jié)果可想而知，我的“指手畫(huà)腳”經(jīng)常瞎添亂。兒子從老師那兒回來(lái)后，鄭重地告訴我：“以后我寫(xiě)字的時(shí)候，媽媽不要陪我了?！彼运倬氉值臅r(shí)候，我會(huì)自覺(jué)地離開(kāi)，去做自己的事情。這一離開(kāi)，讓我們雙方都覺(jué)得自由自在了不少。我發(fā)現(xiàn)即使沒(méi)有我的陪伴和指導(dǎo)，兒子也能完成練字的任務(wù)。其實(shí)，我的陪伴不應(yīng)該隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增多做加法，而是應(yīng)該隨著孩子能力的增強(qiáng)做減法。

我慢慢嘗試，把目光從他身上轉(zhuǎn)移開(kāi)，做做家務(wù)、弄弄花草、看看書(shū)……做一些自己曾經(jīng)想做，卻一直沒(méi)有時(shí)間去做的事情。兒子呢？沒(méi)有我的陪伴，也能把大部分事情做得妥妥的。陪伴做了減法后，各自的空間也越加明朗了。

正當(dāng)我以為可以一直這樣減下去的時(shí)候，問(wèn)題出現(xiàn)了。一次，寫(xiě)字課回來(lái)，兒子沮喪地說(shuō)：“媽媽?zhuān)业淖謱?xiě)得一點(diǎn)都不好?！蔽乙惑@，沒(méi)想到陪伴減法減過(guò)了頭，忽視了兒子內(nèi)心的需求，讓他有了如今的沮喪。我拉著兒子坐下來(lái)，讓他看我寫(xiě)毛筆字，結(jié)果他笑了：“媽媽?zhuān)愕淖衷趺催@么難看？”“是啊，我的字很難看，你寫(xiě)得比我好看多了?！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭，好像沒(méi)有那么沮喪了?！澳阌X(jué)得自己的字寫(xiě)得不好看，那一定是跟老師的字比，對(duì)吧？”“嗯，是的。哦，還有一些小朋友也寫(xiě)得比我好?！薄澳阋?，你通過(guò)努力已經(jīng)比一些小朋友寫(xiě)得好了，對(duì)不對(duì)？老師，因?yàn)樗菍?zhuān)業(yè)的，所以寫(xiě)得肯定好；比你寫(xiě)得好的小朋友，要么是寫(xiě)字比較有天賦，要么就是比你還要努力地練字?！眱鹤訌木趩实年庼仓刑ь^：“那么，媽媽?zhuān)以撛趺崔k？我有寫(xiě)字的天賦嗎？”我拍拍兒子的肩膀，“天賦是可遇而不可求的，但努力是每個(gè)人都能做到的。只要你努力練字，媽媽相信你肯定會(huì)有進(jìn)步！”兒子恢復(fù)了信心：“好，以后我要每天多練2張！”

陪伴是一門(mén)藝術(shù)，該做減法時(shí)要做減法，該做加法時(shí)就要做加法，有時(shí)甚至是混合運(yùn)算。如此，才是最有效的陪伴。

還有，不要忘記陪伴一下我們自己，去陪一陪那個(gè)沒(méi)有自己的時(shí)間與空間，那個(gè)沮喪、失控、抓狂的自己，用注視孩子的眼神來(lái)注視自己。當(dāng)你這樣做的時(shí)候，你的孩子也在注視著你。當(dāng)他慢慢長(zhǎng)大，也為人父母時(shí)，才不會(huì)忘記自己。

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編輯朱璐zhulu83@126.com