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共享關(guān)鍵在于把握好“度”。推進(jìn)共享發(fā)展，既要有人民群眾看得見摸得著感受得到的實(shí)惠，又要體現(xiàn)公平性，不能無條件地共享，不能養(yǎng)懶人。

效率還是公平、城市還是農(nóng)村、GDP還是民生？唯有在這些現(xiàn)實(shí)的考量中，才能真正體現(xiàn)發(fā)展理念。如果一邊高喊共享發(fā)展，一邊是貧富差距不斷拉大，那理念就失去了意義。

共享發(fā)展成果，往小里說是柴米油鹽醬醋茶，往大里講是吃穿住行、生老病死，兼具經(jīng)濟(jì)、社會(huì)雙重屬性和意義。推進(jìn)共享發(fā)展，無疑是“不忘初心”的重要表現(xiàn)。

當(dāng)今中國物資豐裕了，而相應(yīng)的信用體系卻沒建立起來，成為影響發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)的重大障礙。可以嘗試將各種社會(huì)數(shù)據(jù)綜合起來并予以評(píng)級(jí)，讓信用服務(wù)為企業(yè)所用，促進(jìn)共享經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。

提到共享發(fā)展，很多人就片面認(rèn)為是“分蛋糕”。我們不能忘記，共享的前提是共建，也就是要把“蛋糕”做大。只想著“分蛋糕”，不想著去“做蛋糕”，就是坐吃山空，根本談不上發(fā)展。

教育、醫(yī)療、住房關(guān)系每個(gè)人的切身利益，仍然是共享發(fā)展中最難啃的硬骨頭，不可能一朝一夕解決。應(yīng)當(dāng)有解決問題的路線圖和時(shí)間表，讓公眾看到希望、形成預(yù)期。

發(fā)展教育是更深層次的成果共享。當(dāng)前，農(nóng)村地區(qū)仍然在教育資源分配中處于弱勢地位，農(nóng)家子弟受教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。大力發(fā)展農(nóng)村教育，任重道遠(yuǎn)。

共享發(fā)展的重心在于盡力完善基本公共服務(wù)，教育、醫(yī)療是重心，而多年來忽視的居住正義問題，應(yīng)在共享發(fā)展理念下盡快提上日程。

醫(yī)療和教育，本質(zhì)是全面提高公眾的硬件（身體素質(zhì)）和軟件（知識(shí)素養(yǎng)）素質(zhì)。這兩方面有很大提升空間，務(wù)必持之以恒地大力投入，有必要從立法方面著手，把共享醫(yī)療和教育發(fā)展作為一項(xiàng)硬約束。

共享發(fā)展應(yīng)有三個(gè)層次，分別是共享權(quán)力財(cái)富、共享知識(shí)智慧、共享情感和預(yù)期。現(xiàn)階段，應(yīng)該更加關(guān)注知識(shí)和智慧的共享，以此凝聚主流和普遍的社會(huì)共識(shí)，激發(fā)對(duì)未來良好預(yù)期和信心。□

責(zé)任編輯：蘇勝利 高 玲