傅玉潔（四川長江職業(yè)學院，成都 610106）

基于WEB職業(yè)技術(shù)學院教學管理系統(tǒng)的設(shè)計

傅玉潔
（四川長江職業(yè)學院，成都 610106）

由于職業(yè)技術(shù)學院教師和學生人數(shù)的不斷增加，教學管理愈發(fā)繁復，因此，筆者必須得結(jié)合現(xiàn)有的技術(shù)以及軟硬件資源來設(shè)計一套基于 WEB 的教學管理系統(tǒng)，以達到教學資源分配合理化、使用現(xiàn)代化的目標。

教學管理系統(tǒng)；設(shè)計；WEB

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.16.187

隨著這些年職業(yè)技術(shù)學院教師和學生人數(shù)的增加，教學管理已經(jīng)越來越困難，因此，我們必須得結(jié)合現(xiàn)有的技術(shù)以及軟硬件資源來設(shè)計一套基于 WEB 的教學管理系統(tǒng)，以達到教學資源分配合理化、使用現(xiàn)代化的目標。

筆者所設(shè)計的基于 WEB 的教學管理系統(tǒng)將以學生和教師為主要服務(wù)對象，采用獨立操作系統(tǒng)，界面簡潔，使用便捷，修護亦很容易。下面，筆者將具體介紹本系統(tǒng)的兩大設(shè)計模塊和設(shè)計要求。

1　基于WEB教學管理系統(tǒng)的兩大設(shè)計模塊

根據(jù)職業(yè)技術(shù)學院教師和學生的需求，本系統(tǒng)主要設(shè)置了兩大模塊：在線教育系統(tǒng)模塊和在線考試系統(tǒng)模塊。

1.1在線教育系統(tǒng)模塊

（1）用戶信息管理模塊：此模塊主要是對本校教師和學生的信息進行管理。本校教師和學生在登錄系統(tǒng)界面后輸入用戶名（職工號和學號）、密碼，系統(tǒng)將對登錄者的登錄信息進行驗證，驗證通過后即可進入系統(tǒng)進行其他的相關(guān)操作。

（2）教學信息發(fā)布模塊：此模塊主要是為教務(wù)管理者發(fā)布相關(guān)教學信息而設(shè)計。教務(wù)管理者在此模塊可以發(fā)布相關(guān)教學信息，比如教室更換信息，課程停換信息，教師停休信息，學術(shù)講座信息等。

（3）教學資源模塊：此模塊主要是為方便教師上傳和學生下載課程資源而設(shè)計。教師可在課前或課后將課程相關(guān)資源上傳此系統(tǒng)，而學生則可根據(jù)需要，自行下載教師上傳的資源，便于課前預習或者課后鞏固拓展。

（4）教學互動模塊：此模塊主要是為便于教師和學生互動而設(shè)計的模塊。此模塊包含了作業(yè)上傳、作業(yè)線上指導、作業(yè)答疑；論文上傳、論文線上指導、論文答疑；課后提問、課后問題答疑這幾部分。需要說明的是，這幾部分分為非實時答疑、實時答疑，選擇何種方式當根據(jù)具體情況而定。

1.2在線考試系統(tǒng)模塊

（1）用戶信息管理模塊：此模塊主要是對在線考試的學生的信息進行管理。學生在登錄系統(tǒng)界面后輸入用戶名、密碼后，系統(tǒng)將對登錄者的登錄信息進行驗證，驗證通過后直接進入在線考試系統(tǒng)。

（2）題庫模塊：此模塊主要是為保存教師上傳到各科目試題并根據(jù)科目進行試題分類而設(shè)計。由教師將各科目試題上傳題庫，其中，題庫中的試題和紙質(zhì)試卷設(shè)置一樣，同樣包括題型、分值等。當試題上傳完成后，模塊會根據(jù)試題的類別進行分類保存。

（3）自動生成試卷及測試模塊：此模塊主要是為學生自動生成試卷及測試而設(shè)計。當學生進入在線考試系統(tǒng)后，模塊會根據(jù)其信息（年級、專業(yè)）而自動從題庫中生成相應試卷，以考察學生的學習能力。同時，模塊會設(shè)置考試時間段，并自動提示學生考試開始時間以及考試結(jié)束時間。

（4）考試成績的生成及分析模塊：此模塊主要是為教師和學生自動生成試卷成績及試卷分析而設(shè)計。當學生完成試卷后，此模塊會根據(jù)題庫中已存儲的試卷答案進行成績生成，并且試卷成績會存儲到數(shù)據(jù)庫以供教師和學生查詢。同時，此模塊還會統(tǒng)計試卷的正確與錯誤率，便于教師及時了解學生學習的情況，以在后期及時對學生的知識點查漏補缺、

2　基于WEB教學管理系統(tǒng)的系統(tǒng)的設(shè)計要求

由于本系統(tǒng)是針對職業(yè)技術(shù)學院教學管理的需求而開發(fā)，它的受眾人群是教師、學生、教學管理者，因此系統(tǒng)的設(shè)計需要滿足下面三點要求：

（1）滿足學生的需求。學生之間的學習能力不盡相同，在課堂上獲得知識的情況自然也有所差異，因此他們在課后所需要的用以完善自身知識的教學資源也就不一樣。此教學管理系統(tǒng)中有教師所上傳的相關(guān)的學習資料可供學生自行下載，為學生提供了課堂之外主動學習的機會。另外，該系統(tǒng)還可以幫助學生完成線上考試，并且及時地得知自己的考試成績。

（2）滿足教師的需求。教師可以不再將課程相關(guān)資源一對一地傳給學生，只需在課前或課后將課程相關(guān)資源上傳此系統(tǒng)就可以讓學生根據(jù)自身需要從系統(tǒng)里自行下載學習資源；教師可以改變以前單獨答疑的模式，可以通過系統(tǒng)實現(xiàn)多人數(shù)、大規(guī)模的實時答疑或非實時答疑，讓教師工作效益最大化；教師可以通過系統(tǒng)中題庫模塊、自動生成試卷及測試模塊、考試成績的生成及分析模塊便捷出題，并迅捷掌握學生成績、學習狀況以及問題 。

（3）滿足教學管理者的需求。教學管理者不用再分別給各班分發(fā)教學信息公告，只需在系統(tǒng)中就可以迅捷地發(fā)布信息，大大地提高了教學管理者的工作效率。另外，教學管理者可以更好地安排考試，統(tǒng)計成績等。

3　基于WEB教學管理系統(tǒng)的總體架構(gòu)設(shè)計

“該基于WEB教學管理系統(tǒng)基于C語言實現(xiàn)，使用 SQL Server數(shù)據(jù)庫、Web Service 和 B/S 體系結(jié)構(gòu)，按照總體功能劃分為在線教育子系統(tǒng)和在線考試子系統(tǒng)兩大部分，安裝系統(tǒng)模塊功能劃分將系統(tǒng)劃分為五大模塊：教學信息模塊、學生信息模塊、教師信息模塊、考試信息模塊和系統(tǒng)管理模塊。

系統(tǒng)采用 B/S 架構(gòu)，服務(wù)器端主要用于提供數(shù)據(jù)庫的操作部分，客戶端即用戶通過 WEB Service 向服務(wù)器發(fā)送請求，服務(wù)器的Database 類將會進行數(shù)據(jù)庫操作返回給相應的數(shù)據(jù)給客戶端?！?/p>

4　結(jié)語

總的來說，基于WEB教學管理系統(tǒng)的能夠改變目前職業(yè)技術(shù)學院日趨繁復的教學管理模式，可以很好的推動職業(yè)技術(shù)學院教學管理的科學化與信息化。

［1］田姍.基于WEB模式的教學管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)［D］.濟南：山東大學，2011.

［2］張瑩.基于WEB技術(shù)的九江職業(yè)技術(shù)學院教學管理系統(tǒng)分析與設(shè)計［D］.南昌：南昌大學，2010.

［3］蒙沖.職業(yè)技術(shù)學院教學管理系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)［D］.上海：復旦大學，2010.

注釋：劉興民，基于WEB教學管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，吉林大學，2013。