醫(yī)學生法律信仰調查與分析

謝西紅，李兆君

（寧夏醫(yī)科大學，寧夏 銀川 750004）

醫(yī)學生法律信仰調查與分析

謝西紅，李兆君*

（寧夏醫(yī)科大學，寧夏 銀川 750004）

以寧夏醫(yī)科大學的學生為調查對象，采用問卷調查不同專業(yè)的醫(yī)學生，深入了解醫(yī)學生的法律信仰及存在的問題，提出針對性的建議和對策。

醫(yī)學生；法律信仰；寧夏醫(yī)科大學

依法治國是繼續(xù)深化改革的根本保障措施，隨著“六五普法”等方案的實施，依法治國的觀念也不斷深入人心，而關于大學生法律信仰教育的研究在學術界引起了普遍關注及廣泛且強烈的討論。

醫(yī)學生是大學生的一部分，當前醫(yī)學生中普遍存在法律信仰缺失的問題，探討其根源十分復雜，有現(xiàn)實和體制的原因，有歷史和傳統(tǒng)、民族的原因，有教育缺失的原因等。通過新形勢下醫(yī)學生法律信仰的調查分析，反思醫(yī)學生法律信仰缺失的原因，以期能對醫(yī)學生人文素質教育改革提供可以借鑒的科學依據(jù)，為醫(yī)學生法律信仰的教育提供新思路，服務高校人才培養(yǎng)目標。

1　目前醫(yī)學生法律信仰存在問題的原因

1.1社會環(huán)境

當今社會環(huán)境越來越復雜，互聯(lián)網(wǎng)技術不斷進步，部分大學生成了“網(wǎng)絡控”、“手機控”，在網(wǎng)絡和手機中尋求滿足。學生對網(wǎng)絡和手機產(chǎn)生了巨大的依賴，聊天、購物、打游戲、看電影等活動影響了學生的生活和判斷能力，媒體上一些片面性的醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故，因為學生法律意識淡薄，影響了其對法律的認知，從而影響了學生的身心健康。

1.2民族特點

我國少數(shù)民族眾多，他們有嚴格的宗教信仰，一部分學生有宗教信仰，遵從自己民族的習俗，但法律意識卻較為淡薄。

1.3學校教育、家庭影響

醫(yī)學生學業(yè)繁重，在學校教育中無法給學生提供完整、系統(tǒng)的法制教育，根本無法在醫(yī)學生中形成對法律信仰的認知，教學培養(yǎng)方案和學校開展的活動無法滿足大學生對法律信仰的需求，無法提升醫(yī)學生的法律意識以及法律素質。除此之外，醫(yī)學生也缺乏開展法律活動的積極性和參與性，對法律沒有產(chǎn)生一個深刻的認識。

家庭環(huán)境的影響和父母對子女的教育、學生居住地對法律知識的宣傳力度等都對學生的法律信仰產(chǎn)生了一定的影響。

2　調查結果分析

以寧夏醫(yī)科大學的學生為調查對象，設置涉及基本法律知識、遺產(chǎn)、醫(yī)療糾紛、醫(yī)鬧、個人奉獻等方面的問題，對醫(yī)學生眼中的醫(yī)學法律進行了解。共發(fā)放調查問卷500份，回收有效問卷500份，有效問卷回收率100%。經(jīng)統(tǒng)計，有10個專業(yè)的醫(yī)學生填寫了調查問卷，包括臨床醫(yī)學專業(yè)236份（占47.2%），護理專業(yè)109份（占21.8%），口腔專業(yè)85份（占17.0%），藥學專業(yè)39份（占7.8%），其他專業(yè)31份（占6.2%）；民族：少數(shù)民族239份（占47.8%），漢族261份（占52.2%）。調查結果見表1～2。

表1　法律基本知識部分的調查結果

表2　醫(yī)療法律知識部分的調查結果

從分析來看，學生存在如下問題：（1）學生法律知識欠缺，對法律知識缺乏基本的了解；（2）學生法律意識淡薄，法律信仰困惑較多，在處理問題時主觀性強，不能拿起法律武器來保護自己；（3）盡管學校開展了法律活動，但宣傳力度不夠，參與的學生少，學生的興趣不高，沒能吸收學生好的創(chuàng)意與想法；（4）周邊環(huán)境對學生的影響較大，如網(wǎng)吧、酒吧、KTV等。

另有調查顯示，寧夏醫(yī)科大學少數(shù)民族學生對法律信仰的關注度不高，興趣不大，說明少數(shù)民族醫(yī)學生對法律信仰的認識和了解非常少。

3　對策與建議

3.1建立健全各項規(guī)章制度

學生入校后安排其學習《學生手冊》的內容，以班級為單位開展學習《學生手冊》有獎知識問答活動，讓學生充分了解學校的各項規(guī)章制度，在遵守制度的同時讓學生感受到自己的法治主體地位。利用櫥窗進行宣傳，使法律深入人心，并滲透到學生的日常生活中。在學生管理中，將師生之間的權利、義務關系把握好，實現(xiàn)懲戒和教育方面的平衡及協(xié)調，懲罰不是最終目的，將這些措施相協(xié)調，避免老式的、古板的、教條的行為規(guī)則。尊重學生的知情權、隱私權等，保障學生評先選優(yōu)的基本權利不受威脅和侵害。同時嚴格學生早操、晚自習、課堂的考勤，每周對出勤情況進行公示，以強化學習紀律、營造良好的學習氛圍，并及時與學生、學生家長建立有效聯(lián)系，創(chuàng)造一個良好的校園法制環(huán)境，共同促進學生健康成長。

3.2普及法律知識

我們應該加大力度宣傳法律知識，將法律知識以各種形式宣傳出去；建立有關醫(yī)學法律的網(wǎng)站，開辦法律課堂，舉辦法律知識競賽、辯論會等活動，讓學生深入了解法律的重要性，并且要懂得學法、用法。

3.3開展“走進人文醫(yī)學”等活動，積極探索醫(yī)學教育與醫(yī)學人文素質教育相結合新模式

學校制訂醫(yī)學生人文素質教育實施方案，以“走進醫(yī)學和走進生活”為主題開辦人文素質講座，將人文素質教育納入醫(yī)學教育的全過程，讓學生學會做人，塑造學生健全的人格，提高學生適應社會的能力。

3.4開展豐富的社會實踐活動，增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生成為有信仰的人

在學生中成立社會實踐小組、志愿者活動小組，開展社會實踐活動，如“關愛環(huán)衛(wèi)工人，踐行社會責任”活動、“你的世界，我來環(huán)衛(wèi)”——為環(huán)衛(wèi)工人子女送愛心活動、“愛夕陽”活動等，讓學生在服務他人、服務社會的同時，使自身得到提高、完善和發(fā)展，精神和心靈得到滿足，并增強了社會責任感，成為了有信仰的人。

通過加強學生人文素質教育、結合實踐等多種形式的教學方式和校園管理模式，將法律運用到日常的校園生活和管理中，并讓學生融入社會大環(huán)境中，營造一個“有法律信仰”的氛圍。同時開展各種活動，加強對法律相關知識的宣傳和正面引導，力爭在“六五普法”期間形成一個積極向上、崇尚法律、信仰法律的高層次人才群體，促進我國法制建設進程。

（*通訊作者：李兆君）■

G526.5

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1671-1246（2016）16-0092-02

2014年寧夏自治區(qū)級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“新形勢下醫(yī)學生法律信仰的調查與分析”（NXCX2015209）