汪長亮

[摘要]《論持久戰(zhàn)》是毛澤東的不朽著作，其內容包含十分豐富的國防思想。從戰(zhàn)略防御理論、國防經濟思想、國防教育思想三個部分探討毛澤東《論持久戰(zhàn)》中的國防思想，并指出毛澤東《論持久戰(zhàn)》中國防思想的特點和現實意義。

[關鍵詞]毛澤東；論持久戰(zhàn)；國防思想

國防事關國家安危和民族的生存和發(fā)展，正所謂國無防不立，民無軍不安。盡管毛澤東的國防思想主要在新中國成立之后才逐漸形成、發(fā)展并走向成熟，但在新民主主義革命時期就有一些闡述，特別是在其不朽杰作《論持久戰(zhàn)》中就有論及。《論持久戰(zhàn)》是毛澤東在山河淪陷，國破家亡，面對日寇猖狂推進的形勢下，在延安抗日戰(zhàn)爭研究會上講演的講話稿，其內容包含十分豐富的國防思想，主要有戰(zhàn)略防御理論、國防經濟思想、國防教育思想三大部分。

一、戰(zhàn)略防御理論

要進行積極防御，反對打被動戰(zhàn)。毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中強調防御不是單純的被動作戰(zhàn)，不是消極防御，不是在民眾的呼聲下被動的去抵抗，而應當是積極防御，積極防御就是要全民國防，主動出擊。軍隊要時刻準備著去打仗，時刻準備著為國犧牲。也要打有準備、有把握之戰(zhàn)，在戰(zhàn)斗中要做好各方面的應對和指揮，切忌倉促應戰(zhàn)、草率防御。被動戰(zhàn)爭就是在害國殃民，就是罪惡。2500年前的“泓水之戰(zhàn)”就是宋襄公領導的由主動變被動、由優(yōu)勢轉化成劣勢并被毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中做過反面的例子，他批判該戰(zhàn)役所以完敗，在于宋襄公“蠢豬式的仁義道德”，是打被動仗的結果?！凹孜鐟?zhàn)爭”中方之所以慘敗，也是由于中方被動的倉促應戰(zhàn)，最終不僅導致了嚴重的政治經濟損失，也成了百年難以洗雪的民族之恥，國家之辱，人民之殤。[1]

毛澤東還指出在戰(zhàn)略防御的過程中應不忘進攻，應抓住優(yōu)勢看準時機進行進攻，也就是防御和進攻可以在一定條件下同時進行。毛澤東分析，敵人向我進攻，敵人是處于戰(zhàn)略外線、戰(zhàn)略進攻，而我方是處于戰(zhàn)略內線、戰(zhàn)略防御，看起來對我方是很不利的，但是我方可以利用地廣和兵多兩個優(yōu)勢，不能采取死守的陣地戰(zhàn)，而應當采用靈活的運動戰(zhàn)，用多個師團的兵力對付他一個師團，多數人對付他少數人。從戰(zhàn)場的外線，出其不意地包圍其一支軍隊而擊敗他，這樣敵人在戰(zhàn)略作戰(zhàn)上的外線和進攻，在戰(zhàn)斗中就不得不變成了內線和防御，而我方之戰(zhàn)略作戰(zhàn)上的內線和防御，在戰(zhàn)役中就變成了外線和進攻。[2]

二、國防經濟思想

國防經濟思想是國防思想的物質基礎，國防的產生、存在和發(fā)展，必須以一定的經濟條件為基礎，離開了經濟、國防則成了空中樓閣。

在《論持久戰(zhàn)》中，毛澤東結合中日兩國國情、經濟現狀，戰(zhàn)爭中中日雙方情況，論述了國防經濟思想的重要性。從我國情況看，一方面有抗戰(zhàn)大后方作經濟保障，并得到了國際社會廣泛的援助。另一方面有大批的革命民眾不斷地加入到前線去，足夠使戰(zhàn)爭持續(xù)下去并贏得勝利。而日本的戰(zhàn)略目標與其經濟支撐力則是很不相稱的，一是人力缺乏，后備兵員不足，勞動力緊張。二是戰(zhàn)略資源缺乏，戰(zhàn)略原料幾乎全靠國外進口。三是生產能力嚴重不足。其失敗固然有發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的非正義性，但戰(zhàn)略目標嚴重脫離實有經濟支撐能力，不能不是重要原因。[3]

在《論持久戰(zhàn)》中，毛澤東還第一次提出了“戰(zhàn)爭是力量的競賽”這一著名論斷，力量的競賽又以經濟為基礎。圍繞著這一論斷，毛澤東進行了深入的分析，戰(zhàn)爭的勝負既然是敵我力量的競賽，那么，促成敵我經濟力量對比的消長轉化，就成為作戰(zhàn)雙方的根本任務，毛澤東在促成我方經濟力量增長方面制定了“發(fā)展經濟，保障供給”的基本方針；提出了“公私兼顧，軍民兼顧、統(tǒng)一領導，分散經營、自力更生，爭取外援、生產與節(jié)約并重”等原則；在力所能及的情況下，努力發(fā)展抗日根據地的軍事工業(yè)生產和農業(yè)生產，以保障廣大軍民的生活需要和戰(zhàn)爭需要；采用多種方式募款，發(fā)行公債，以及戰(zhàn)場繳獲等以籌措戰(zhàn)爭經費；通過正確的政策，取得廣大農民對戰(zhàn)爭的支持，調動一切積極因素，形成具有強大戰(zhàn)斗力的抗日隊伍，爭取偉大的抗日救國的民族解放戰(zhàn)爭的勝利。與此同時又采用靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，如：游擊隊大規(guī)模地破壞敵之交通線，妨礙敵之運輸，消耗敵人的戰(zhàn)爭力量，直接幫助正規(guī)軍作戰(zhàn)等，經過戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持兩個階段，從點滴的量的積累，促成我方力量的增長，敵人力量的削弱，最后達到質的飛躍，走向戰(zhàn)略反攻，奪取整個抗日戰(zhàn)爭的勝利[4]。毛澤東在以后的著作中更明確地指出，戰(zhàn)爭不但是軍事和政治的競賽，還是經濟的競賽。建國后幾十年的歷史，不管國際風云如何變幻，“戰(zhàn)爭是力量的競賽”仍是顛撲不破的真理。

三、國防教育思想

國防教育深刻地影響著國防。中華民族近代以來的百年屈辱史不斷警醒著國人，一個國家國防的成敗，很大程度上取決于全民的國防教育，取決于國防意識的強弱?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，敵我強弱十分明顯。要想取得抗戰(zhàn)的勝利，關鍵在于民眾的覺醒和參加程度，而民眾的覺醒和參與又取決于國防教育和動員的廣度和深度。

毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中指出：“力量的對比不但是軍力和經濟力的對比，而且是人力和心力的對比。軍力和經濟力是靠人去掌握的?！薄叭毡靖矣谄圬撐覀?，主要的問題在于中國民眾的無組織狀態(tài)?！痹谟谥袊说牟粓F結，在于沒有做好國防教育工作，只有充分動員、組織、教育和武裝群眾，才能將中國人民團結起來，才能將這種戰(zhàn)爭潛力激發(fā)出來，從而贏得戰(zhàn)爭的勝利?！盵5]也就是說，要想擁有強大的國防，既要建設強大的經濟和裝備基礎，也要培育強大的精神基礎，只有實現物質力量與精神力量的協調統(tǒng)一，才能建設真正強大的國防。如果一個國家的人民沒有強烈的國防意識和愛國熱情，缺乏強大的精神力量作支柱，即使有再雄厚的物質力量也難以建設一個強大的國防。毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中還提出了如何教育、動員、組織發(fā)動民眾：“首先，把戰(zhàn)爭的政治目的告訴軍隊和人民。必須使每個士兵每個人民都明白為什么要打仗，打仗和他們有什么關系，抗日戰(zhàn)爭的政治目的是驅逐日本帝國主義，建立自由平等的新中國，必須把這個目的告訴一切軍民，才能夠造成抗日的熱潮”，他又指出：“其次，怎樣動員？靠口說，靠傳單布告，靠報紙書冊，靠戲劇電影，靠學校，靠民眾團體，靠干部人員”。[6]

四、特點及現實意義

實踐證明，毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中的國防思想在指導中國軍民抗日斗爭中發(fā)揮了巨大的作用，極大地推進了中國革命的歷史進程，同時又具有鮮明的特色。首先，是以國內國際形勢為基本依據。毛澤東在領導我國新民主主義革命的偉大實踐中，無時無刻不關注著國際國內風云變化，針對具體的情況提出切合實際的策略和指導；其次，以科學的戰(zhàn)爭觀為指導，實事求是的思想貫穿始終；最后，體現了相信群眾依靠群眾的群眾路線。毛澤東堅信只有人民群眾團結起來，行動起來，才能戰(zhàn)勝一切困難。

毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中的國防思想是全黨全軍人民智慧的結晶，對于我國實現國防現代化，實現中華民族的偉大復興，具有重要現實意義。首先，中國必須建立強大的國防。這是中華民族生存、發(fā)展、安全所必需的。其次，必須堅持國防建設和經濟建設協調發(fā)展觀。經濟是國防的物質基礎，國防強大必然依賴經濟的發(fā)展，必須形成國防建設與經濟建設相互促進、協調發(fā)展的機制。最后，加強國防教育是實現國防現代化的必然手段。國防除了具有實戰(zhàn)的功能，還具有不戰(zhàn)而屈人之兵的威懾功能，而國防教育是國防建設的思想基礎，具有特殊的功能和作用，在軍事上可以出戰(zhàn)斗力，在政治上能夠增強凝聚力，在經濟上可以轉化為生產力。

[注釋]

[1][2][5][6]毛澤東選集（第一至五卷）[M].北京：人民出版，1991（06）.

[3][4]毛澤東軍事文集（第一至四卷）[M].北京：軍事科學出版社，中央文獻出版社，1993（12）.