許多學(xué)霸總是會(huì)說自己沒有什么學(xué)習(xí)方法，稀里糊涂就考上了好大學(xué)。如果你真的信了，那你真的是“圖樣圖森破”。學(xué)霸的最高境界就是化“學(xué)習(xí)方法”為自己的生活習(xí)慣，在最平常的習(xí)慣中奪取盡可能多的高考分?jǐn)?shù)！

1.時(shí)間習(xí)慣

我一般是做個(gè)時(shí)間安排表，安排自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做規(guī)定的事，并在時(shí)間表設(shè)置預(yù)留時(shí)間（一般是晚上9點(diǎn)到10點(diǎn)半）。我不給自己太大的壓力，按時(shí)開始某一學(xué)科的學(xué)習(xí)，時(shí)間一到就結(jié)束，如果按時(shí)按量完成，就在任務(wù)后面打個(gè)“√”，如果沒有完成，就在任務(wù)后面打“×”，然后擱置到一旁，接著去做其他學(xué)科的功課。

然后，我再在每天的預(yù)留時(shí)間里繼續(xù)做未完成的功課。我主要是按照從少到多的順序來做每個(gè)學(xué)科未完成的功課，這樣能夠快速“清理”完多門科目，讓自己有一定的滿足感，從而更有信心去安排第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然，有一些功課可能是在預(yù)留時(shí)間內(nèi)無法完成的，建議大家用課余時(shí)間來“私了”，不要將功課安排到第二天的時(shí)間表內(nèi)。當(dāng)你能夠做到?jīng)]有余留任務(wù)，不用預(yù)留時(shí)間的時(shí)候，則證明你的學(xué)習(xí)效率提高了。

2.聽課習(xí)慣

（1）聽關(guān)鍵語句

每個(gè)老師授課的方式都不同，我主要是集中精力聽老師說的關(guān)鍵語句。例如在物理學(xué)科中，怎樣分辨測(cè)量?jī)x器是需要估讀還是不需要估讀呢？我主要是記住老師說的“以1為標(biāo)準(zhǔn)刻度位的就要估讀到下一位，不以1為標(biāo)準(zhǔn)刻度位的就不用估讀，游標(biāo)卡尺不需要估讀”。每次遇到類似的實(shí)驗(yàn)題時(shí)，我就會(huì)想起老師的話并順利解題。

（2）做筆記

新課筆記。我一般都會(huì)在課前預(yù)習(xí)即將要學(xué)的內(nèi)容，畫出自己難以理解的地方，以便更有針對(duì)性地聽課。新課筆記可以分為三大板塊：①新課程的目的，也就是這一節(jié)課老師希望傳授給我們的知識(shí);②老師對(duì)課本內(nèi)容的補(bǔ)充（只要課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，一般都能分辨出哪些是老師補(bǔ)充的內(nèi)容）;③自己難以理解的內(nèi)容（把老師講述的過程簡(jiǎn)要記錄下來，總結(jié)出老師的解題思路）。

試卷筆記。到了高三的后半階段，課堂上老師主要以評(píng)講試卷為主，如果這個(gè)階段你沒有好好聽講并且做好筆記，那么整個(gè)高三的復(fù)習(xí)就算栽了。一般情況下，我會(huì)在老師評(píng)講試卷之前將試卷進(jìn)行分類：

①自己順利做對(duì)的試題，在其前面打一個(gè)“√”（注意聽自己的思路與老師的思路是否一致，如果不一致則要進(jìn)一步追問是否自己的思路出了問題，還是兩種思路都可以）。

②自己拿到滿分的，但解題思路并不是很清晰，算是猜對(duì)的題目，在其前面打一個(gè)“？”（總結(jié)自己在哪一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)不過彎來，并且一定要將老師的思路記錄下來）。

③在做題的過程中突然卡殼，沒有任何思路，但得到一定的分?jǐn)?shù)，看了答案之后又能夠自己想明白的題目。這種題目中往往隱藏著你沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，值得重視。我一般會(huì)在題目前做“√？”的記號(hào)（認(rèn)真記錄自己在解題過程中卡殼的地方，反思為什么老師要這樣思考，而自己為什么想錯(cuò)，為什么想不出來這種解法）。

④自己完全沒有拿到分?jǐn)?shù)的題目，在其前面做“×”的記號(hào)（如果是一般難度的題目，則看自己是否沒掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)老師的講解來理清思路;如果是壓軸題，建議你對(duì)照參考答案，好好看看本應(yīng)該得分的步驟）。