劉少華，黎玉濃

（湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410151）

長沙市大學(xué)生體育消費現(xiàn)狀調(diào)查與分析

劉少華，黎玉濃

（湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410151）

本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法，對長沙市本、?？拼髮W(xué)生的體育消費現(xiàn)狀進行了研究，以期為高校體育教學(xué)改革提供有益的參考和借鑒。

長沙市；大學(xué)生；體育消費；現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟的迅速增長，人們生活水平的不斷提高和生活方式的不斷改變，全民健身活動的推廣和普及以及人們對體育價值觀的確立，體育消費在人們的日常消費中已占據(jù)了一定的比例，其越來越成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊粋€重要組成部分。大學(xué)生在日常生活中，滿足個人生活和健身需要的體育消費行為反映了其體育意識和參與體育活動的行為，是大學(xué)生們增強體質(zhì)不可缺少的指標之一?，F(xiàn)在就讀本、?？频拇髮W(xué)生們是當(dāng)前體育活動和未來城市的主要群體，對本、專科大學(xué)生群體對體育消費的意識、動機、消費行為等各方面的研究，將會為發(fā)展和改善我國的體育產(chǎn)業(yè)、促進全民健身運動的穩(wěn)步前進和發(fā)展、深化高校的體育教學(xué)改革起到無比重要的推動作用，并且對我國的體育市場將產(chǎn)生重要影響。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

長沙市大學(xué)生體育消費現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法和邏輯分析法等方法，對長沙市本、?？拼髮W(xué)生體育消費的現(xiàn)狀進行深入研究，運用社會學(xué)的原理方法，分別選取湖南師范大學(xué)、長沙學(xué)院、湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南安全職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院5所高校的大學(xué)生進行隨機發(fā)放問卷。共發(fā)放調(diào)查問卷1 110份，回收1 058份。回收率為96.20%，有效問卷1 032份，有效率為97.55%。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育消費行為

體育消費行為是指消費者為了滿足自身生理、心理和社會需要進行的選擇、決定、購買、使用和評價體育商品（包括物質(zhì)產(chǎn)品、精神產(chǎn)品和勞務(wù)）等一系列腦力和體力活動的總和。其與人們的體育消費心理有密切的聯(lián)系，是表現(xiàn)消費者心理活動的一種過程行為，其目的是為了滿足人們的各種需要。大學(xué)生之所以成為市場上較為特殊的消費群體之一是因為其所處的校園環(huán)境和所接受的教育經(jīng)歷不同，就體育消費的內(nèi)容而言，主要體現(xiàn)在購買運動服裝、體育器材用品、健身娛樂等。除此之外，還有部分大學(xué)生買體育彩票（像籃彩、足彩等）和有關(guān)體育的書刊和雜志。大學(xué)生購買各類體育比賽的門票和各類體育電視節(jié)目，使自己融入于體育的氛圍中，不僅開闊自己的視野，也陶冶了自己的情操。

表1　大學(xué)生參加體育消費的動機

2.2 體育消費的意識和動機

消費者從事某項體育活動，以此來滿足對體育消費需要的愿望、信念、意圖等新型活動，即體育消費意識。體育消費動機是指消費者去參與體育消費的內(nèi)部動力，即主觀的因素，屬于個體內(nèi)在的過程。消費者進行體育消費的行為則屬于內(nèi)在過程的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果表明（表1），學(xué)習(xí)健身的方法和要求、掌握運動技能、娛樂和消遣等是廣大大學(xué)生進行體育消費的主要動機。除了在消費過程中滿足于追求快樂的心理體驗和健身的要求外，其對體育消費的認識在功能方向上基本正確。學(xué)校在各個方面應(yīng)加強引導(dǎo)和教育，使大學(xué)生真正認識到體育消費的功能，促進他們的身心健康，在學(xué)校體育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.3 平時生活中的消費情況

根據(jù)大學(xué)生日常消費中的體育消費情況調(diào)查統(tǒng)計表中可以看出（表2），大學(xué)生的日常消費支出中有體育方面消費的占55.06%，其中男生的比例占63.02%，女生比例占49.38%，男生在體育方面的消費高于女生的體育消費。在體育方面沒有消費的大學(xué)生占44.94%。

2.4 能夠承受的體育消費情況

一般來講，體育消費金額反映了體育消費水平。因此，本文通過對本、專科大學(xué)生在課外的體育生活消費金額的調(diào)查研究，從金額的多少反映出大學(xué)生在目前的課外體育的生活消費水平。調(diào)查結(jié)果顯示（表3），有50.60%大學(xué)生可以承受每個月10元以下的體育消費金額；只有8.20%的大學(xué)生可以承受每個月30元以上的體育消費金額。

2.5 體育消費類型

體育消費類型可以簡單歸納為2種消費類型。（1）體育實物消費。個體購買體育服裝、鞋、帽及體育器材等用實物的形態(tài)展現(xiàn)出來的消費即體育實物消費。隨著生活水平的提高和生活方式的改變，這種實物型體育消費在迅速地增長。主要是因為這些消費項目有運動和日常生活的雙重功效，加上款式新穎、線條流暢，有超強的現(xiàn)代感和個性感，倍受大學(xué)生消費者的青睞。（2）非體育實物消費。包括體育勞務(wù)消費和體育信息消費。主要消費項目有參加體育活動、到體育場所健身、體育保健及為了獲得信息而去買體育報刊、雜志、體育彩票或為觀賞各類體育比賽表演等進行的消費。問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（表4），有81.50%的大學(xué)生的體育消費是用來購買體育服裝；有16.35%的大學(xué)生的體育消費是去訂閱體育雜志和期刊；有28.38%的大學(xué)生的體育消費是去體育場館參加健身娛樂活動；而有43.70%的大學(xué)生的體育消費是購買體育器材來鍛煉身體；還有13.75%的大學(xué)生是購買體育彩票來參與到體育消費中。由此說明，大學(xué)生的體育價值觀念還只是停留在認識上而缺乏實踐性。根據(jù)以上對當(dāng)代大學(xué)生的體育消費認知態(tài)度和在體育消費中的行為的分析中可以看出，當(dāng)代大學(xué)生對體育消費的態(tài)度呈良好的積極的態(tài)度，而在體育消費行為方面卻缺乏良好的、運行態(tài)勢，理論與實踐之間存在著嚴重的失調(diào)現(xiàn)象。因此，我們應(yīng)使理性認識和感性認識相互促進，共同加強行為的動力機制，去強化大學(xué)生對體育的理性認識，從而產(chǎn)生體育行為，并使其具有持續(xù)性和相對的穩(wěn)定性。

表2　長沙市高校大學(xué)生日常體育消費情況統(tǒng)計表

表3　大學(xué)生收費的體育場所能承受的消費額（元/月）　%

表4　體育消費類型情況

3 結(jié)論與建議

3.1 大學(xué)生的運動生理、保健和恢復(fù)等知識與體育消費密切相關(guān)，而其進行體育消費的動機主要是娛樂、消遣、掌握運動技能和健身方面的需求等。針對這些現(xiàn)象，學(xué)校在重視身體技能培養(yǎng)的同時也要重視體育知識的傳播，應(yīng)加強體育文化宣傳力度。大學(xué)生畢業(yè)后往往有較為穩(wěn)定的消費傾向。因此，對大學(xué)生體育知識的傳授和體育文化的宣傳會增加他們未來的體育消費。

3.2 多數(shù)大學(xué)生愿意在體育消費上進行投資和消費，表明他們從認識上對體育消費行為持較積極的態(tài)度，但總體消費水平低。針對大學(xué)生這種狀況，學(xué)校應(yīng)以促進他們的非市場消費為目的，加強場地建設(shè)，盡可能地滿足他們的愛好、激發(fā)他們的興趣，進而樹立體育消費意識，激發(fā)潛在的體育消費能力。

［ 1 ］周曉燕.普通高校大學(xué)生體育消費行為調(diào)查［ J ］.體育文化導(dǎo)刊，2008（5）：101-103.

［ 2 ］張玉超.論高校體育產(chǎn)業(yè)的培養(yǎng)和開發(fā)［ J ］.首都體育學(xué)院學(xué)報，2001，13（1）：24-27.

［ 3 ］張劍渝，祝莉.體育市場與體育產(chǎn)業(yè)［ J ］.財經(jīng)科學(xué)，2001（4）：99-101.

［ 4 ］張劍.我國體育經(jīng)紀人的管理［ J ］.天津體育學(xué)院學(xué)報，2000（2）：6-9.

［ 5 ］李敏卿.論終身體育：學(xué)校體育和全民健身［ J ］.華南師范大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2001（6）：119-124.

［ 6 ］林強.對浙江省大學(xué)生體育消費情況的調(diào)查和研究［ J ］.安徽體育科技，2004，24 （3）：123-125.

G807.4

A

1674-151X（2016）06-068-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.11.038

投稿日期：2016-04-24

劉少華（1979—），副教授，碩士。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。