探究手機(jī)在大學(xué)生生活中的角色

劉 蓉朱爭(zhēng)艷傅 瑩/ 北京服裝學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部 北京服裝學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院

探究手機(jī)在大學(xué)生生活中的角色

劉 蓉1朱爭(zhēng)艷2傅 瑩2/ 1北京服裝學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部 2北京服裝學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院

信息時(shí)代的來臨，使得手機(jī)在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，成為我們生活中不可或缺的一部分。本文從使用手機(jī)的客觀現(xiàn)象出發(fā)，通過對(duì)北京服裝學(xué)院的不同年級(jí)、不同專業(yè)的122名在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，得出了在校大學(xué)生們使用手機(jī)上的傾向——過分依賴，進(jìn)而給出在校大學(xué)生們使用手機(jī)的合理建議。

大學(xué)生；北京服裝學(xué)院；手機(jī)；角色；過分依賴

引言

由于經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)信息化進(jìn)程的加快，以及人們生活水平的不斷提高，高新科技產(chǎn)品已經(jīng)成為了消費(fèi)熱點(diǎn)，手機(jī)作為一種方便快捷通訊工具已經(jīng)逐步走進(jìn)了現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域。在一個(gè)科技領(lǐng)導(dǎo)世界的時(shí)代，手機(jī)早已不是有權(quán)有勢(shì)人的“私有財(cái)產(chǎn)”。遙想90年代初，見到的是“大哥大”，跟大磚頭一樣，能用上它的人身份肯定不一般。那時(shí)的人們肯定不敢想象，在二十幾年后的今天，手機(jī)早已是“舊時(shí)富人手中機(jī)，飛入尋常百姓中”。大街小巷，甚至在校園內(nèi)，手機(jī)早成為一道“亮麗”的風(fēng)景線，幾乎隨處可見。

隨著21世紀(jì)手機(jī)技術(shù)的不斷成熟，生產(chǎn)成本的不斷降低，中國的三大通信公司——中國移動(dòng)通信、中國聯(lián)通通信以及中國電信通信在通信資費(fèi)上逐步降費(fèi)。在大學(xué)校園中，手機(jī)已經(jīng)基本普及。據(jù)調(diào)查，超過90%的大學(xué)生都擁有手機(jī)，有的大學(xué)生甚至同時(shí)擁有數(shù)部手機(jī)。究其原因，其一，可能是大學(xué)生在剛剛步入這個(gè)與自己之前接觸的社會(huì)文化不同的大學(xué)時(shí)，他們急需要一種與外界進(jìn)行溝通的手段，這時(shí)手機(jī)便很自然地成為了其間的中介，滿足了大學(xué)生們的需求，擴(kuò)大了他們的社會(huì)交往圈；再者，在遠(yuǎn)離家庭的呵護(hù)下，不僅是大學(xué)生們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)渴求與親人的聯(lián)系，同時(shí)親人們也需要利用手機(jī)與自己的孩子進(jìn)行近距離的接觸。因此，手機(jī)便成為了大學(xué)生們的首選電子產(chǎn)品。走在校園中，隨處可見同學(xué)們一邊走路一邊拿著款式不同的手機(jī)打電話、發(fā)信息或者上網(wǎng)，這是一種新的潮流，新的時(shí)尚，也是新時(shí)代的生活方式。從某種意義上說，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生們生活中極為重要的組成部分，手機(jī)的檔次也大有水漲船高之勢(shì)。十年前，有人說過“大學(xué)生的三大件是手機(jī)、mp3和數(shù)碼相機(jī)”這樣的話，那么現(xiàn)在的大學(xué)生只需要一大件——智能手機(jī)就足夠了。從最便宜的只能接聽電話和發(fā)短信的到價(jià)格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機(jī)都能在校園里找到它們的擁躉，大學(xué)生使用手機(jī)已經(jīng)成了一種新的消費(fèi)理念。

手機(jī)的普及，確實(shí)帶來了不少好處，使得大學(xué)生們隨時(shí)可以體驗(yàn)著現(xiàn)代科技的快捷。但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性。手機(jī)的使用除了給大學(xué)生們帶來了便捷，也帶來了一系列的問題，如過分依賴于手機(jī)。其主要表現(xiàn)形式為，一是過度關(guān)注手機(jī)：手機(jī)沒有信號(hào)或信號(hào)減弱便開始煩躁；發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了，就到處翻找，找不到就心煩氣躁；睡覺也要開著手機(jī)；上廁所也要帶著手機(jī)；手機(jī)電池還未用完就急著充電；沒有來電鈴聲，也常常要翻看手機(jī)，總把手機(jī)帶在身邊，否則就心煩意亂；當(dāng)一段時(shí)間手機(jī)鈴聲不響，會(huì)感到不適應(yīng)；總有“我的手機(jī)鈴聲響了”的幻覺，甚至經(jīng)常把別人的手機(jī)鈴聲當(dāng)做自己的；當(dāng)手機(jī)無法連線網(wǎng)絡(luò)、收不到信號(hào)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生焦慮和無力感，脾氣也變得暴躁起來；經(jīng)常下意識(shí)尋找手機(jī)，不時(shí)掏出手機(jī)查看等等現(xiàn)象。另一個(gè)表現(xiàn)形式是過多地利用手機(jī)進(jìn)行溝通，如同學(xué)明明只在相隔不遠(yuǎn)的地方，卻非要通過短信息或者QQ、微信之類聯(lián)系對(duì)方，，而不肯走過去面對(duì)面說話；在等人的時(shí)候總是頻繁打手機(jī)問對(duì)方身在何處，如果不打就覺得時(shí)間難打發(fā)、心里空虛。在如此情景之下，手機(jī)依賴如同網(wǎng)癮般影響著大學(xué)生們的正常的生活和學(xué)習(xí)，深刻地改變著大學(xué)生們的人際交往方式以及生活交流形式。

因此，了解大學(xué)生們對(duì)手機(jī)的各種不同偏好以及他們的消費(fèi)傾向和各種需求是非常有必要的。

1.調(diào)查方法與數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)查采用網(wǎng)絡(luò)問卷抽樣調(diào)查的方式，不分專業(yè)、不分年級(jí)、不分男女，且調(diào)查范圍限定在北京服裝學(xué)院的在校大學(xué)生中，共收集到來自不同年級(jí)、不同專業(yè)的122份有效問卷。參與調(diào)查的122人中，有男生56人，占比45.9%，女生66人，占比54.1%。其中，來自文科專業(yè)的有33人,占比27.05%；來自理科專業(yè)的有48人，占比39.34%；來自工科專業(yè)的有30人，占比24.59%；來自藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的有11人，占比9.02%。符合數(shù)理統(tǒng)計(jì)對(duì)大子樣（汪榮鑫，1986）抽樣數(shù)量的要求。

2.手機(jī)使用情況分析

2.1大學(xué)生持有的手機(jī)現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在被調(diào)查的在校大學(xué)生中有高達(dá)98.36%的同學(xué)使用的是智能手機(jī)，僅僅有1.64%的同學(xué)使用的是非智能手機(jī)。由此可見，本次研究主要是建立在在校大學(xué)生們對(duì)智能機(jī)的使用上。

據(jù)百度百科介紹，智能機(jī)是指，像個(gè)人電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，獨(dú)立的運(yùn)行空間，可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導(dǎo)航等第三方服務(wù)商提供的程序，并可以通過移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入手機(jī)類型的總稱。并且智能機(jī)擁有具備無線接入互聯(lián)網(wǎng)的能力、具有PDA功能、具有開放的操作系統(tǒng)、人性化、功能強(qiáng)大、運(yùn)行速度快等鮮明的特點(diǎn)，不難看出，正是由于智能機(jī)在功能上的強(qiáng)大，才使得越來越多的人每天花費(fèi)大量的時(shí)間在手機(jī)上。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，只有28.69%的被調(diào)查者表示可以忍受手機(jī)只有通話功能。

圖1　被調(diào)查的大學(xué)生使用手機(jī)的用途

圖2　被調(diào)查的大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)的原因

2.2大學(xué)生使用手機(jī)的用途和原因

手機(jī)能實(shí)現(xiàn)人們隨時(shí)隨地的溝通聯(lián)絡(luò)，短信更是消除了面對(duì)面交流的尷尬，而這方面功能在大學(xué)群體中反映格外的突出，隨著手機(jī)QQ、手機(jī)微信、手機(jī)微博、手機(jī)新聞等功能的拓展開發(fā)，手機(jī)文化正不斷地向主流文化過渡。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在被調(diào)查的大學(xué)生中，只有15.57%的人表示，他們的朋友中有少部分是通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)系的，其余人則表示他們朋友之間幾乎全部是通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)的。

現(xiàn)如今，手機(jī)對(duì)大學(xué)生來說其作用已經(jīng)超出了其最初的功能——接打電話、收發(fā)短信。例如，很多同學(xué)把手機(jī)作為鬧鐘、計(jì)算器、存儲(chǔ)設(shè)備以及利用手機(jī)來聽音樂、看視頻、玩游戲、刷新聞、看電子書等等。當(dāng)然，大部分大學(xué)生還是把手機(jī)當(dāng)作交流工具。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有89.34%的大學(xué)生使用手機(jī)是通過微信、微博、QQ等聊天工具來聊天的，有77.05%的大學(xué)生是用手機(jī)來打電話的，還有76.23%的大學(xué)生使用手機(jī)來刷微博、刷新聞等等。大學(xué)生們不僅將手機(jī)當(dāng)做一種聯(lián)絡(luò)工具，還將其作為一個(gè)能快速便捷的開拓視野的平臺(tái)，通過隨時(shí)隨地的接收新聞，在第一時(shí)間了解各類動(dòng)態(tài)。

為什么大學(xué)生會(huì)花費(fèi)如此多的時(shí)間在使用手機(jī)上呢？通過調(diào)查結(jié)果顯示，65.57%的被調(diào)查者表示使用手機(jī)只是無聊時(shí)的習(xí)慣性動(dòng)作，大部分大學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間（無論在課堂上還是下課時(shí)）都是感到無聊和閑暇時(shí)或者真的需要聯(lián)系他人時(shí)。而在課堂上使用手機(jī)的原因，根據(jù)圖2所示，只有39.34%的大學(xué)生表示其在課堂上使用手機(jī)原因是有重要的事情需要處理，而其余大部分的大學(xué)生是覺得課程無聊或者老師講課無聊而玩起了手機(jī)，甚至有14.75%的人是因?yàn)槊詰偈謾C(jī)業(yè)務(wù)。

2.3大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴性的現(xiàn)狀及原因分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有近九成大學(xué)生會(huì)隨身攜帶手機(jī)，并且會(huì)有時(shí)而不時(shí)、不由自主的看手機(jī)的行為，甚至是在他們吃飯、學(xué)習(xí)時(shí)。在被調(diào)查的大學(xué)生中，只有16.39%的被調(diào)查者表示他們不會(huì)因?yàn)橛惺謾C(jī)在身邊而無法專心于某件事情上，其余的人則或多或少的會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)的原因而無法安心的做事。這個(gè)結(jié)果對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說是相當(dāng)可怕的，大學(xué)期間正是人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，如果大學(xué)生們?cè)诖似陂g不能養(yǎng)成專心的做某件事情的習(xí)慣，在以后的人生路上會(huì)遇到相當(dāng)多的阻礙。

如圖3所示，當(dāng)外出時(shí)，偶爾忘帶手機(jī)或者手機(jī)沒電了，大多數(shù)人覺得心里很煩躁，部分人會(huì)擔(dān)心別人聯(lián)系不到自己，心里非常焦慮。只有少部分的人覺得手機(jī)對(duì)自己是沒什么影響的，屬于可有可無的存在。由此可見，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生們生活中的不可或缺的一部分。手機(jī)的存在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了非常大的影響，已經(jīng)深深地融入了他們的生活。還有一部分大學(xué)生表示，現(xiàn)在同學(xué)聚會(huì)時(shí)，大部分人都在玩手機(jī)，而不是像高中、初中時(shí)，大家聚在一起玩游戲、聊天之類的，他們感覺同學(xué)聚會(huì)對(duì)于他們來說已經(jīng)變得非常沒意思了。不管手機(jī)通訊技術(shù)如何發(fā)達(dá)，我們要知道遠(yuǎn)程、間接、聲對(duì)聲、字對(duì)字的交流都無法代替面對(duì)面的交流，只有面對(duì)面的交流才能真正的表達(dá)和理解彼此之間的喜怒哀樂、才能建立更好的人際關(guān)系，這是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)聊天所不能取代的。由圖4我們可以看到，有相當(dāng)大的一部分大學(xué)生反映他們會(huì)因?yàn)槌撩杂谑謾C(jī)網(wǎng)絡(luò)而在現(xiàn)實(shí)生活中感到孤獨(dú)壓抑。這個(gè)結(jié)果對(duì)于我們來說是沉重的，大學(xué)生是國家的棟梁，是推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，而大學(xué)正是大學(xué)生樹立人格、培養(yǎng)能力、獲得知識(shí)的重要時(shí)期，如果僅僅是因?yàn)檫^分沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)而在現(xiàn)實(shí)生活中迷失了自我并且感到孤獨(dú)壓抑，進(jìn)而不能與身邊的人好好的相處交流，不能對(duì)生活充滿了期望，那我們?nèi)绾文軇?chuàng)造一個(gè)更美好的明天呢？

原因分析：

首先，在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)手機(jī)的使用已成為一種社會(huì)文化，手機(jī)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建中起著至關(guān)重要的作用，個(gè)體需要借助其來維持社會(huì)關(guān)系?？傮w上來說，人們對(duì)手機(jī)的使用代表著個(gè)體對(duì)社會(huì)的融入程度。

其次，個(gè)體的趨同心理以及從眾心理促使其使用手機(jī)并且時(shí)刻注意著來自手機(jī)的任何信息，否則他就會(huì)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中失去自己的一席之地，很多機(jī)會(huì)可能會(huì)因別人無法聯(lián)系上自己而與自己擦肩而過。這可能是人們對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴的最基本原因。

再者，對(duì)于大學(xué)生來說，雖然他們還沒有完全融入社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，但是，他們已經(jīng)有了自己的交往圈子，他們需要用手機(jī)來維持并擴(kuò)大這種圈子，以增加自己的資源儲(chǔ)備。同時(shí)手機(jī)對(duì)于他們來說具有一定程度的誘惑力，好奇心促使他們?nèi)L試一些新的功能，比如手機(jī)上網(wǎng)等。

3.結(jié)論與建議

不論如何，作為學(xué)生在課堂上使用手機(jī)就是不對(duì)的，除非老師讓用來查找一些資料，而現(xiàn)如今的大學(xué)課堂幾乎全部都是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有什么需要查找的資料，老師們完全可以使用教學(xué)電腦自己查詢，完全用不到我們。而且，我相信，應(yīng)該沒有一所大學(xué)在他們的日常課堂規(guī)范上會(huì)寫“允許課堂上使用手機(jī)”的字樣。

圖3　外出時(shí)，手機(jī)沒電或者忘記帶手機(jī)

圖4　是否會(huì)因?yàn)槌聊缬谑謾C(jī)網(wǎng)絡(luò)而感到孤獨(dú)壓抑針對(duì)大學(xué)生課堂上玩手機(jī)給予幾下幾點(diǎn)措施;

一、制定相關(guān)的紀(jì)律和班規(guī)，在外界壓力下限制和減少大學(xué)生在課堂上玩手機(jī)。讓老師加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控策略，在講解知識(shí)的同時(shí)要維護(hù)好課堂紀(jì)律，為學(xué)生樹立一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)開展一些相關(guān)的講座、宣傳等活動(dòng)教育來引導(dǎo)學(xué)生正確、健康地使用手機(jī)。

二、任課老師應(yīng)該提升自己的個(gè)人魅力，可以把課堂氣氛營造活躍一些、把知識(shí)講解的生動(dòng)有趣一些，來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生們從內(nèi)心深處愛上上課。其次，老師還應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生一點(diǎn)，使學(xué)生得主體性得到體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的好奇心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)，使其樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，從而正確、適當(dāng)?shù)氖褂檬謾C(jī)。

三、學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性地組織多種健康向上、豐富多彩，適合當(dāng)前大學(xué)生心理的校園活動(dòng)。例如，學(xué)?？梢越M織書法比賽、攝影大賽、演講比賽等大學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)。另外，學(xué)校可以結(jié)合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)就學(xué)生所學(xué)專業(yè)的前景、發(fā)展方向，及當(dāng)前的就業(yè)形式請(qǐng)有關(guān)權(quán)威人士給予詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，并對(duì)自己的前途充滿憧憬。學(xué)生在學(xué)校營造的積極向上的氛圍中，既可以消除孤獨(dú)感、失落感，又能在活動(dòng)中感受到潛移默化的影響和熏陶，從而培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)精神。西北師范大學(xué)心理學(xué)專家楊玲教授說，各種心理疾病的出現(xiàn)與人的社會(huì)生活方式有著很大的關(guān)系。解決“手機(jī)依賴癥”的關(guān)鍵在于讓患者找到生活的重心，從充實(shí)自己的生活開始，盡量避免把心思集中在手機(jī)上。

四、學(xué)生自己應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，樹立正確的認(rèn)知。大學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)要持一種理性的態(tài)度，對(duì)其不能過分依賴、過度濫用。在課堂上要盡量克制自己玩手機(jī)的心理，同時(shí)可以看點(diǎn)有意義的書籍、參加一些集體活動(dòng)。其次，還要確定目標(biāo)，做一個(gè)有理想的人，這樣就不會(huì)感到無聊，覺得上課沒有意思了。

同時(shí)，僅僅靠學(xué)校和學(xué)生自身的力量是不夠的，還需要社會(huì)的相互協(xié)調(diào)、相互輔助，這樣才可能達(dá)到一個(gè)理想的效果。

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