卜金燕

內(nèi)容摘要：閱讀是小學(xué)生健康成長與提高學(xué)習(xí)成績的必由路徑，本文就如何樣才能使小學(xué)生愛上閱讀提出自己的方法與觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：孩子 愛 閱讀

書是知識(shí)的海洋，閱讀的興趣最好從小培養(yǎng)，而且愛讀書的孩子也不容易學(xué)壞。如果孩子們能喜歡上閱讀，那他們就無暇去做其他耗費(fèi)時(shí)間的事：遠(yuǎn)離暴力性的電動(dòng)游戲、整日呆坐、看電視、在家呆不住總想跑出家門……那么做父母的該怎樣做才能使孩子愿意自己獨(dú)立閱讀，并愛上它呢？

一.讓小學(xué)生上閱讀，先要選擇適合自己孩子的書？

什么是適合的書？不是專家推薦的書目，也不是名家名著，更不是家長自認(rèn)為的好書；而是孩子喜歡看的書。對(duì)于小學(xué)生的閱讀書籍，家長可以適當(dāng)?shù)陌殃P(guān)，但不能夠太過于指手畫腳。只要內(nèi)容是積極健康的，孩子喜歡看就是先決條件?！伴_卷有益”這句話不是憑空而來，孩子喜歡的自然有他的道理。小學(xué)門口的書店里，我經(jīng)?？吹轿辶昙?jí)的大孩子買一些網(wǎng)絡(luò)小說和熱播電影類的書，邊走邊看愛不釋手。其實(shí)這類書籍也并非不能入目且無法杜絕，書籍總是會(huì)有可以讓孩子有所收益的地方。關(guān)鍵在于這類書看完之后作為家長能不能夠及時(shí)、細(xì)心引導(dǎo)，真正做到和孩子共同成長。

電子書盡量少讓孩子接，盡管電子書的容量足夠大，內(nèi)容足夠豐富，但作為小學(xué)生的孩子來講，對(duì)于他的視力與接受能力來講，暫時(shí)還需要時(shí)間。

二.適當(dāng)控制閱讀的時(shí)間來提升孩子對(duì)閱讀的向往

大家都有這樣的經(jīng)歷，每每得不到的時(shí)候會(huì)格外向往或者盼望。所以對(duì)于閱讀也是如此。不見得把書放到孩子面前孩子就會(huì)珍惜，相反適當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間有時(shí)候會(huì)起到意想不到的效果。應(yīng)該和孩子們有一個(gè)閱讀時(shí)間的約定，就是每天洗漱完畢入睡前固定有20分鐘進(jìn)行閱讀。這20分鐘里，家長可以推薦要讀的書，孩子也可以選擇自己喜歡的書看，但是不管如何，就只有20分鐘的時(shí)間。其實(shí)如果是孩子單獨(dú)閱讀，時(shí)間太久他們會(huì)坐不住，太短又會(huì)導(dǎo)致一個(gè)情節(jié)還不夠完整，所以他們對(duì)于閱讀的盼望更加強(qiáng)烈，而每每這20分鐘分外高效。包括20分鐘之前的洗漱時(shí)間效率也特別高。

不同的家庭有不同的方法，提升閱讀興趣不僅僅是控制時(shí)間這么簡單，而且這里的控制也不是必須要在20分鐘之內(nèi)，根據(jù)孩子的年齡和實(shí)際情況會(huì)有調(diào)整。不過出于對(duì)孩子視力的保護(hù)、興趣的提升以及習(xí)慣的養(yǎng)成來講，控制時(shí)間都很有必要和幫助。要注意的是每天固定的閱讀時(shí)間里，孩子盡可能去堅(jiān)持，家長盡可能不多打擾。

三.利用游戲幫助孩子愛上閱讀

小學(xué)生的生活緊張有致，學(xué)校里每天都有大量新的知識(shí)導(dǎo)入，回到家中自然會(huì)有多多少少的作業(yè)需要完成，似乎專心玩樂的時(shí)間越來越少，這樣的一個(gè)過渡期正好可以把游戲和閱讀同時(shí)兼顧，讓孩子在不知不覺中有所收獲切不排斥。每個(gè)故事都會(huì)有一個(gè)主軸將里面的人物、情節(jié)關(guān)聯(lián)起來。那么我們就一起來尋找相關(guān)關(guān)聯(lián)的線索。最直接的是“五步尋找法”：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)、結(jié)果。按照這樣的方法去尋找，孩子將來面臨的記敘文問題都不會(huì)太大。根據(jù)孩子的閱讀，鼓勵(lì)他把里面的主人公畫出來，故事情節(jié)畫出來；慢慢的可以演變?yōu)?，?qǐng)孩子自己為自己制作小繪本，以圖畫為主。兒子在圣誕節(jié)前兩周的時(shí)候，看了一些關(guān)于圣誕的繪本，自己決定也要給圣誕老人畫個(gè)繪本。按照他的想法，畫出了一個(gè)小冊(cè)子來。如果沒有閱讀，沒有思路，他是無法完成這樣的事情的。

四.故事改編與接龍，也有助于孩子愛上閱讀

講故事進(jìn)行改編與接龍，這是一個(gè)很直接也很廣譜的方法，如果孩子沒有閱讀量，是無法完成一個(gè)故事的改編的，或者僅僅是一個(gè)干巴巴的改編而已。

素材都是故事書上的，這樣孩子沒有那種空洞感，他會(huì)想辦法把兩個(gè)故事巧妙的融合。舉個(gè)小例子來講，《白雪公主》和《灰姑娘》的改編，兩個(gè)故事的共同點(diǎn)就是后媽，可以適當(dāng)給孩子提示，改編后的故事中的白雪公主和灰姑娘在森林里相遇，成為了好朋友。白雪公主的后媽拿了蘋果給白雪公主吃，是灰姑娘找來的王子救回白雪公主；而王子的好朋友正好因?yàn)闆]有找到可以穿水晶鞋的姑娘，所以不開心的和王子一起前往搭救白雪公主，卻無意間找到了灰姑娘。這樣的融合很平穩(wěn)不突兀，并且情節(jié)更豐滿但不凌亂。同時(shí)孩子也因此在這一段時(shí)間內(nèi)也會(huì)喜歡上這樣的改編，這樣就會(huì)收到意想不到的結(jié)果。

俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。”培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，家長不能只滿足于孩子讀書的時(shí)間和讀書的數(shù)量，還應(yīng)該積極正面地引導(dǎo)孩子掌握讀書的方法。這就要求，一方面，家長要把優(yōu)秀的書籍精心選擇后推薦給孩子，幫助他們得到好書；另一方面，家長還應(yīng)該引導(dǎo)孩子歸納適合他自己的閱讀方法，幫助他們學(xué)會(huì)如何去閱讀，并取得良好的成效。

（作者單位：河南省新鄉(xiāng)市封丘縣王村小學(xué)）