廖伯康
20世紀(jì)80年代,重慶進(jìn)行了一場(chǎng)城市經(jīng)濟(jì)體制綜合改革試點(diǎn)。與此同時(shí),重慶黨政機(jī)構(gòu)的設(shè)置和各級(jí)干部的選拔也同時(shí)推進(jìn)。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“改革的突破在體制,改革的成敗在人才。得才者勝,失才者敗。”在改革干部人事制度方面,重慶在綜合改革試點(diǎn)中走出了一條路子。
選人用人求創(chuàng)新
1983年3月,四川省委通知我調(diào)任重慶市委副書(shū)記,協(xié)助王謙書(shū)記工作。兩年后王謙同志退居北京,由我接任重慶市委書(shū)記。
我剛到重慶,來(lái)不及了解情況,便迅速投入經(jīng)濟(jì)體制改革試點(diǎn)的一系列工作中。國(guó)家體改委副主任安子文和省委副書(shū)記劉西堯帶領(lǐng)中央各部委、省里各廳局來(lái)重慶貫徹7號(hào)文件,制定了如何與重慶有關(guān)部門對(duì)口的25條改革方案,然后上報(bào)中央和國(guó)務(wù)院。接著進(jìn)行與永川等地、市合并,調(diào)整市級(jí)黨政機(jī)構(gòu),組建市級(jí)部委局領(lǐng)導(dǎo)班子,并做好地區(qū)之間、部門之間、新老干部之間的關(guān)系等工作。經(jīng)過(guò)撤消重疊的機(jī)構(gòu),合并業(yè)務(wù)相近的機(jī)構(gòu),把政企合理分工后,市級(jí)黨群領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)由107個(gè)減為73個(gè),市政府所屬77個(gè)單位縮減為46個(gè)。相應(yīng)的干部減少一半以上,新班子年齡平均下降6.7歲,50歲以下的占三分之一,高中以上文化占三分之二。
通過(guò)一年多時(shí)間的經(jīng)濟(jì)體制改革實(shí)踐和整頓黨組織、落實(shí)政策,對(duì)重慶的干部隊(duì)伍有了較深入的了解和考察。一方面,在現(xiàn)有干部中,有的年齡偏大,不適應(yīng)新的改革要求,而文革中對(duì)新干部培養(yǎng)又形成斷層;另一方面,在全市范圍內(nèi)涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀人才,基于要實(shí)現(xiàn)在重慶進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革綜合試點(diǎn)這一艱巨任務(wù),必須建立一支堅(jiān)強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍。選拔培養(yǎng)新一代中青年干部的工作便提上了市委的工作議程。
人才總是隨著社會(huì)的需要、時(shí)代的需要應(yīng)運(yùn)而生,任何一個(gè)繁榮昌盛的時(shí)代也總是伴隨著人才輩出。改革騰飛的時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者,創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)應(yīng)是創(chuàng)新精神、獻(xiàn)身精神和勤奮拼搏的精神。改革需要有知識(shí)的人,更需要有能力的人,知識(shí)是構(gòu)成能力的基礎(chǔ),能力是在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的結(jié)果,所以實(shí)踐是檢驗(yàn)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。人才,首先是干才?!澳芨杉涌喔桑辛顺煽?jī)才提干”是我們選拔干部的一項(xiàng)原則。要在干部工作中形成一種“佼佼者上,平庸者讓,失職者下”的風(fēng)氣。認(rèn)人、用人之道著眼于“用其所長(zhǎng),避其所短,補(bǔ)其所短”,但也“不因寸朽而棄連抱之木”。使用干部是用他的“今天”,而不問(wèn)他的“過(guò)去”,用他“本人”,而不問(wèn)其父母、社會(huì)關(guān)系。在識(shí)才、用才上要具有膽略和開(kāi)拓精神,要不懼閑言雜語(yǔ),不怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
自古“宰相起于州郡,將軍來(lái)自戰(zhàn)場(chǎng)”。市委決定進(jìn)行一場(chǎng)“群體伯樂(lè)識(shí)駿馬”的“開(kāi)科取士”,即開(kāi)創(chuàng)科學(xué)選拔人才的辦法,探索一條認(rèn)才、選人、用才的新路子。具體做法是:第一,由群眾推薦。干部生活在群眾中,干部的優(yōu)缺長(zhǎng)短、功過(guò)是非,群眾從不同的角度看得比較清楚。群眾薦賢,可以突破識(shí)人、用人時(shí)的狹隘,改變選拔干部的主觀性和隨意性,還可以加強(qiáng)群眾監(jiān)督,防止用人上的不正之風(fēng);第二,逐級(jí)考察。在逐級(jí)考察中反復(fù)比較,優(yōu)中選優(yōu),有利于選準(zhǔn)、選好人才;第三,在動(dòng)態(tài)中考察。在生硬的檔案中難以發(fā)現(xiàn)人才,千里馬要在征途中才能發(fā)現(xiàn),我們從實(shí)踐中開(kāi)創(chuàng)新局面的地方可以發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的人才;第四,要為干部的成長(zhǎng)開(kāi)辟多種形式的渠道和臺(tái)階,鼓勵(lì)毛遂自薦,為那些不為領(lǐng)導(dǎo)熟悉的能人創(chuàng)造條件。
到1984年底,各大口、各區(qū)、縣由群眾無(wú)記名投票推薦出430名干部,經(jīng)各口、各區(qū)、各縣考察后留下300名,然后,市委組織部從中篩選出100名,再經(jīng)市委常委與組織部一道精選了15名。隨后,市委常委會(huì)召開(kāi)了市里四大班子、紀(jì)委、市級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)及新聞界等30多人參加的考查會(huì),新選拔出來(lái)的干部在會(huì)上介紹自己的工作情況、成績(jī),并對(duì)全市的工作發(fā)表意見(jiàn)。得到了與會(huì)者們的認(rèn)同,稱贊他們確是干部中的佼佼者。會(huì)后,他們都調(diào)往了更重要的崗位開(kāi)展工作:原塑料四廠廠長(zhǎng)朱蓉儀被任命為二輕局副局長(zhǎng),一、二輕局合并后為輕工局局長(zhǎng),以后調(diào)省里任經(jīng)協(xié)辦主任,為省里唯一的正廳級(jí)女干部;原重慶大學(xué)研究生部總支書(shū)記劉鵬被任命為團(tuán)市委書(shū)記進(jìn)入市委常委,后調(diào)團(tuán)省委、團(tuán)中央任副書(shū)記,中央宣傳部副部長(zhǎng),四川省委副書(shū)記,國(guó)家體育總局局長(zhǎng);任命原東風(fēng)造船廠黨委副書(shū)記薜文琪為市公交政治部副主任,現(xiàn)為重慶外經(jīng)委主任;任命原經(jīng)委建管處處長(zhǎng)王興忠為經(jīng)委副主任、主任,后為市政協(xié)副主席;任命原一商業(yè)局副局長(zhǎng)史俊杰為市中區(qū)副區(qū)長(zhǎng),后為巴南區(qū)區(qū)委書(shū)記,等等。
自1983年以后,在市屬部、委、局、區(qū)縣、廠礦企業(yè)共選拔3700多名干部,中青年干部已成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的主體,約占70%。其中屬市級(jí)部委辦領(lǐng)導(dǎo)班子中的有27人,占36%,區(qū)縣擔(dān)任一把手的有24人,占57%。
基層工作打基礎(chǔ)
1985年春夏之交,中央組織部部長(zhǎng)宋任窮同志路過(guò)重慶乘船去武漢。我在潘家坪賓館向他匯報(bào)重慶選任干部的工作時(shí),提出重慶經(jīng)濟(jì)體制改革工作已經(jīng)全面開(kāi)展,但許多方面缺乏人才,中央能否給重慶支援一點(diǎn)干部?宋任窮同志說(shuō):“中央也缺干部,還要從地方調(diào)呢,哪有干部給你們?”接著話題一轉(zhuǎn)說(shuō):“我講個(gè)故事給你聽(tīng)?!彼f(shuō),當(dāng)年中組部為培養(yǎng)李鐵映,擬派李下放遼寧營(yíng)口任市委副書(shū)記。李鐵映卻主動(dòng)提出去一個(gè)縣做一把手挑硬擔(dān)子,于是他被安排到海城擔(dān)任縣委書(shū)記。7個(gè)月后宋出差遼寧時(shí),繞道海城去看望李鐵映。見(jiàn)面后聽(tīng)他匯報(bào)工作時(shí),發(fā)現(xiàn)李鐵映的氣質(zhì)、思想都發(fā)生了根本性變化。聽(tīng)完宋任窮同志講的故事,我頓時(shí)充滿了信心,對(duì)他說(shuō):“我明白了,干部要自己來(lái)培養(yǎng)。過(guò)一段時(shí)間,重慶市是會(huì)出干部的。”同時(shí),我也悟出了一個(gè)道理:一個(gè)成熟的干部應(yīng)當(dāng)是綜合型的干部,也就是能運(yùn)用多方面的知識(shí)、才能和經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)對(duì)一些綜合性的問(wèn)題提出對(duì)策和解決的方案。這些能力不是天生的,而是要加以培養(yǎng)、在實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。于是,市委確定將一批新的中青年干部下放到區(qū)縣鍛煉:劉鵬到沙坪壩區(qū)委任書(shū)記,滕久明到北碚區(qū)委任副書(shū)記,辜文新任江津縣委書(shū)記,李科任綦江縣委書(shū)記。他們通過(guò)在實(shí)際工作中的鍛煉,提高了綜合工作能力,收到了很好的效果。
1986年7月,市委召開(kāi)下放各區(qū)縣中青年干部座談會(huì),沙坪壩區(qū)委書(shū)記劉鵬、南岸區(qū)委副書(shū)記裘希、九龍坡區(qū)委副書(shū)記、副區(qū)長(zhǎng)姚代云、北碚區(qū)委副書(shū)記滕久明、江北縣委副書(shū)記周建中、大足縣副縣長(zhǎng)王冶、榮昌縣委副書(shū)記王昌渠等參會(huì)。他們匯報(bào)了在基層開(kāi)展工作的情況,以及在實(shí)際工作中得到的感受、體會(huì)和收獲。在這次會(huì)上,我看到了一幅幅中青年干部成長(zhǎng)圖,他們已經(jīng)自覺(jué)和時(shí)代脈搏的跳動(dòng)緊密結(jié)合,在各種復(fù)雜的矛盾中得到鍛煉,在一個(gè)地區(qū)的綜合實(shí)踐中成為通才,增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)能力,團(tuán)結(jié)了同志,打開(kāi)了局面。
劉鵬下放到沙坪壩任區(qū)委書(shū)記,得助于沙坪壩區(qū)委書(shū)記楊奉瑞同志的大力支持。我先找劉鵬談話,得知他初中未畢業(yè)下到農(nóng)村,高考恢復(fù)后直接上大學(xué)。研究生的畢業(yè)論文還被一世界學(xué)術(shù)會(huì)選上去丹麥宣讀。他知識(shí)面廣,興趣廣泛,喜好詩(shī)詞歌賦,政治理論有一定水平,并且在研究生中有較高威信。于是,我對(duì)重大校長(zhǎng)程地全說(shuō)將他調(diào)來(lái)市里作團(tuán)委書(shū)記。程說(shuō),劉鵬是他們培養(yǎng)的校長(zhǎng)接班人,教育部也曾來(lái)考察過(guò),想讓他作為副部長(zhǎng)接班人。又說(shuō),其他單位調(diào)我們不放,市里來(lái)調(diào)我們服從。我又征求了劉鵬的意見(jiàn),然后把他調(diào)來(lái)團(tuán)市委任書(shū)記。在這次下派干部時(shí),我們考慮到劉鵬從未接受過(guò)綜合工作的鍛煉,便將他下派到沙坪壩。
沙坪壩區(qū)是個(gè)工廠學(xué)校密集的地區(qū),這里有鋼鐵、紡織工廠,大、中學(xué)校、醫(yī)學(xué)院、炮校、步兵學(xué)校、后勤學(xué)?!胺Q是一個(gè)“文攻武衛(wèi)”的地區(qū),綜合性較強(qiáng)。區(qū)委書(shū)記楊奉瑞是老同志,地下黨員,工作出色,威信很高。我對(duì)楊奉瑞說(shuō):“我們打算將劉鵬放區(qū)里作書(shū)記,你退居幕后作顧問(wèn),要對(duì)劉鵬悉心照顧和培養(yǎng),一段時(shí)間后要將他調(diào)回市里,所以你還要另外培養(yǎng)一個(gè)書(shū)記接替?!彼斓卮饝?yīng)說(shuō):“一切聽(tīng)從組織安排,認(rèn)真做好培養(yǎng)兩個(gè)一把手的任務(wù)!”當(dāng)時(shí)楊奉瑞還沒(méi)有到退居二線的年齡,我以為說(shuō)通工作會(huì)比較困難,結(jié)果只用了10分鐘便解決了。我還對(duì)楊提出,以后在工作中遇到麻煩和棘手的事要挺身而出來(lái)承擔(dān)。楊也痛快地答應(yīng):“這也毫無(wú)問(wèn)題!”經(jīng)過(guò)基層工作,劉鵬鍛煉了綜合工作能力,打下了開(kāi)展全面工作的基礎(chǔ)。后來(lái),無(wú)論擔(dān)任各級(jí)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)工作、中央宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)工作、四川省委副書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)工作、國(guó)家體育總局局長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)工作,他都能得心應(yīng)手,應(yīng)付自如。
重鋼四廠黨委副書(shū)記秦玉琴被調(diào)到市委組織部任副部長(zhǎng)。不久后,秦被提為部長(zhǎng)。我找時(shí)任組織部常務(wù)副部長(zhǎng)尹榮福談話:“你曾經(jīng)過(guò)地下斗爭(zhēng)的考驗(yàn),長(zhǎng)期做組織工作,業(yè)務(wù)熟悉,對(duì)干部情況了解,以你的才德,完全可以擔(dān)任部長(zhǎng)。但為了給年輕人開(kāi)辟成長(zhǎng)的道路,你只好擔(dān)任副部長(zhǎng),由年輕的秦玉琴來(lái)?yè)?dān)任部長(zhǎng)。”尹表示完全聽(tīng)從組織安排,一定當(dāng)好秦玉琴的助手。如遇到有些難以對(duì)付的事,我也要求他挺身而出,要像一把手那樣攬?jiān)谧约荷砩蟻?lái)解決。尹說(shuō):“這也毫無(wú)問(wèn)題。只是不要形成功則歸人、過(guò)卻歸己,將來(lái)如出了什么意想不到的事,書(shū)記你要出來(lái)給我講話呵!”我說(shuō):“這也是毫無(wú)問(wèn)題的?!?/p>
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