新媒體背景下大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注問(wèn)題研究
——基于成都大學(xué)的調(diào)查

楊蜀冀 黃亞萍

（成都大學(xué) ，四川成都 610106）

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?高教研究?

新媒體背景下大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注問(wèn)題研究
——基于成都大學(xué)的調(diào)查

楊蜀冀 黃亞萍

（成都大學(xué) ，四川成都 610106）

具有便捷性、即時(shí)性、交互性和“無(wú)屏障性”等特點(diǎn)的新媒體成為當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治、獲取時(shí)政新聞的重要途徑。研究者對(duì)成都大學(xué)485名本科生進(jìn)行了新媒體背景下時(shí)事政治關(guān)心情況的問(wèn)卷調(diào)查，以期對(duì)當(dāng)代大學(xué)生時(shí)事政治觀(guān)有較為深入的理性認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提出可行性對(duì)策，為高校有效開(kāi)展思想政治工作提供數(shù)據(jù)參考和智力支持。

新媒體；時(shí)事政治；思想政治教育

當(dāng)前，隨著全球化和信息化的日益推進(jìn)，以博客、微博、微信、虛擬社區(qū)為代表的新媒體不斷加速社會(huì)變革，深刻影響著人們的生活方式和社會(huì)關(guān)系?！?0后”大學(xué)生對(duì)新興媒體最為敏感，其交往方式、學(xué)習(xí)和思維方式、價(jià)值判斷等都非常容易受到影響［1］。大學(xué)生的時(shí)事政治價(jià)值觀(guān)偏離了主導(dǎo)政治價(jià)值觀(guān)，就可能導(dǎo)致政治認(rèn)同上的“同一性危機(jī)”，甚至對(duì)政府的合法性產(chǎn)生懷疑。當(dāng)代大學(xué)生只有關(guān)注時(shí)事政治，正確認(rèn)識(shí)和理解時(shí)事政治，才能在不斷變化的形勢(shì)中發(fā)現(xiàn)并抓住機(jī)遇，從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高自我［2］。為此，我們對(duì)新媒體背景下當(dāng)代大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查研究，為高校有效開(kāi)展思想政治工作提供數(shù)據(jù)參考和智力支持。

一、調(diào)查情況

為了保證研究抽樣主體的代表性，本調(diào)查采用了分層隨機(jī)抽樣的方式，對(duì)成都大學(xué)（二本院校）四個(gè)年級(jí)的學(xué)生展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查。研究對(duì)象在一個(gè)確定的場(chǎng)所（通常是教室），在規(guī)定時(shí)間里（30分鐘以?xún)?nèi)）完成了問(wèn)卷的填寫(xiě)。問(wèn)卷共發(fā)放500份，最后回收有效問(wèn)卷486份。此外，研究者還在考慮研究對(duì)象意愿的前提下進(jìn)行了追加的訪(fǎng)談，對(duì)問(wèn)卷當(dāng)中集中表現(xiàn)的問(wèn)題及其原因進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)。數(shù)據(jù)收集以后，研究者采用SPASS 17.0軟件全面處理所收集到的問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談資料等數(shù)據(jù)信息，建立了便于使用的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，尋找數(shù)據(jù)、信息間的內(nèi)在關(guān)系。問(wèn)卷調(diào)查主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。

（一）對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注途徑和關(guān)注度

媒介變遷對(duì)大學(xué)生生活的影響全面而又深刻。調(diào)查中，高達(dá)91.8%的學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)了解時(shí)事政治，7.2%的學(xué)生是將廣播電視作為了解時(shí)事政治的主要渠道，只有1%的學(xué)生采用其他渠道了解時(shí)事政治。而訪(fǎng)談中發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)媒體當(dāng)中，學(xué)生比較偏向于使用“微博、朋友圈”等新媒體，原因是：“一般不會(huì)專(zhuān)門(mén)去關(guān)注時(shí)事政治，微博上允許我同時(shí)關(guān)注很多方面的信息，每天刷一刷（微博），大概的政治、時(shí)事、娛樂(lè)新聞我就都能知道了?！薄霸谖⒉┖臀⑿派厦嫘侣劦母潞芸欤旧闲侣剟倓偘l(fā)生，我就能知道了。有了這些工具，我真的覺(jué)得世界像是一個(gè)地球村。”“有時(shí)候傳統(tǒng)媒體不愿意報(bào)道的信息，新媒體上都是第一時(shí)間看到，而且可以看到其他人的評(píng)論，而且這些人大多跟我們同齡，溝通起來(lái)沒(méi)有太大的障礙?！薄拔⒉┢鋵?shí)也可以表現(xiàn)出觀(guān)眾的力量，去改變世界，不是有一句話(huà)說(shuō)是圍觀(guān)就是力量嗎?！庇纱丝梢?jiàn)，選擇新媒體去關(guān)注時(shí)政，主要是考慮到新媒體的便捷性、即時(shí)性、交互性和“無(wú)屏障性”。

（二）關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體認(rèn)知

在關(guān)注時(shí)事政治時(shí)，學(xué)生會(huì)獲得對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體狀況認(rèn)知。本部分的調(diào)查采用讓學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會(huì)和諧指數(shù)打分的方式來(lái)獲得數(shù)據(jù)。社會(huì)發(fā)展指數(shù)旨在了解學(xué)生對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度、人民生活水平等方面狀況的認(rèn)知，最高分為10分，最低分為2分。調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展指數(shù)的認(rèn)知較為積極，得分主要分布在6分和8分之間，平均分為7.04，如圖1所示。

圖1　社會(huì)發(fā)展指數(shù)得分折線(xiàn)圖

與學(xué)生對(duì)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度、人民生活水平提高的幾乎一邊倒的正面認(rèn)識(shí)相比，社會(huì)和諧指數(shù)未能完全達(dá)到研究者的預(yù)期。社會(huì)和諧指數(shù)在本調(diào)查當(dāng)中主要指社會(huì)公平、可持續(xù)發(fā)展、貧富差距等方面。同樣最高分為10分，最低分2分。調(diào)查顯示學(xué)生整體評(píng)價(jià)選擇6分的居多。本題的平均分為6.08，如圖2所示。

圖2　社會(huì)和諧指數(shù)得分折線(xiàn)圖

（三）關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)

以習(xí)近平總書(shū)記為首的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，激發(fā)了中國(guó)人民投身現(xiàn)代化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性的熱情，為凝聚全國(guó)人民的力量，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)指明了方向［3］。努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”是我國(guó)當(dāng)下非常重要的時(shí)事政治背景。在初步詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)時(shí)，有超過(guò)86%的學(xué)生認(rèn)為“中國(guó)夢(mèng)”應(yīng)該是和民生的改善直接聯(lián)系在一起，包括住房、醫(yī)療、教育等民生問(wèn)題；有85.39%的學(xué)生認(rèn)為“民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)、社會(huì)和諧穩(wěn)定”也是“中國(guó)夢(mèng)”的重要內(nèi)涵；71.6%的學(xué)生看重國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。選擇“其他”答案的學(xué)生絕大多數(shù)提到“貧富差距縮小”、“社會(huì)風(fēng)氣向上”、“國(guó)家軟實(shí)力增強(qiáng)”等。如圖3所示。

圖3　學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)（80.86%）的學(xué)生認(rèn)為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是與自己緊密相關(guān)的，個(gè)人發(fā)展和國(guó)家發(fā)展息息相關(guān)；有18.31%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人發(fā)展有一定的關(guān)系，但是并未體會(huì)到明顯的影響；還有0.82%的學(xué)生認(rèn)為中國(guó)夢(mèng)與自己沒(méi)有什么關(guān)系。在詢(xún)問(wèn)學(xué)生可以從哪種渠道貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，按照學(xué)生提及的比例，最高的是“理論聯(lián)系實(shí)際，積極參與社會(huì)實(shí)踐”（41%），其次是“珍惜在校學(xué)習(xí)時(shí)間、加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)”（29%），再次是“助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、投身社會(huì)公益”（18%）。與此同時(shí)，部分學(xué)生也提出“要提高個(gè)人素質(zhì)、增加自己修養(yǎng)”，“不參與反社會(huì)言論”等，也有1%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人力量太小，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)沒(méi)有什么可以做的。

（四）學(xué)生對(duì)“中間道路”的認(rèn)識(shí)

雖然在調(diào)查中，學(xué)生反映大多都會(huì)關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，但具體到“中間道路”，絕大多數(shù)學(xué)生并不了解（53.7%）甚至沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)（13.17%）。僅有很少的學(xué)生表示自己非常了解“中間道路”的具體內(nèi)涵（1.85%）。可見(jiàn)當(dāng)前大學(xué)生利用新媒體了解時(shí)事政治時(shí)，往往只是獲得表面的較為膚淺的內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生在訪(fǎng)談中也談到，對(duì)娛樂(lè)新聞比對(duì)時(shí)事政治了解得要多。

在所有的因素當(dāng)中，49.18%的學(xué)生認(rèn)為政治因素是最大的阻礙因素，其次是經(jīng)濟(jì)（19.14%）和文化（18.93%），再次是教育因素（10.91%）。在對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題未來(lái)走向上，94.5%的學(xué)生表示出強(qiáng)烈期望兩岸統(tǒng)一。但是，僅有24.07%的學(xué)生對(duì)未來(lái)兩岸關(guān)系的走向表現(xiàn)出非常樂(lè)觀(guān)，絕大多數(shù)學(xué)生（69.96%）對(duì)兩岸關(guān)系表現(xiàn)出謹(jǐn)慎樂(lè)觀(guān)，同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生（5%）持較為消極的態(tài)度。

二、問(wèn)題分析

（一）大學(xué)生多采用新媒體接觸各類(lèi)訊息，但深入思考和獨(dú)立判斷較少

從此次調(diào)查結(jié)果來(lái)看，在被問(wèn)及“自己對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度”時(shí)，62%的學(xué)生認(rèn)為自己是“關(guān)心時(shí)事政治的，但沒(méi)有對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行深入地思考”；17%的學(xué)生表示自己“很關(guān)心時(shí)事政治并且進(jìn)行了深入思考”。但是，與此同時(shí)，還有21%的學(xué)生“只會(huì)偶爾或者幾乎一點(diǎn)都不關(guān)心時(shí)事政治”。而當(dāng)進(jìn)一步問(wèn)及“面對(duì)一個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)新聞，你會(huì)怎么做”時(shí)，“只瀏覽標(biāo)題”和“只瀏覽內(nèi)容”的占到了57%，而選擇“獨(dú)立思考”的占22%，選擇“和老師或同學(xué)討論”的占15%，選擇“記錄下來(lái)并查閱有關(guān)資料進(jìn)一步了解”的僅占6%。研究結(jié)果非常清楚地揭示出當(dāng)代大學(xué)生習(xí)慣于新媒體下碎片化的信息傳遞方式，很少對(duì)信息進(jìn)行自主的思考和深度的加工。這與已有研究的相關(guān)結(jié)論基本一致［4］。在訪(fǎng)談中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生很少對(duì)新媒體傳遞的信息進(jìn)行主動(dòng)加工的傾向使得他們更容易盲目接受外在訊息?！拔視?huì)轉(zhuǎn)發(fā)一些新聞，一般這些信息都是名人或者有影響力的人發(fā)出的或是轉(zhuǎn)發(fā)的，這些人應(yīng)該會(huì)為新聞的真實(shí)性負(fù)責(zé)”，“轉(zhuǎn)發(fā)之前我不太會(huì)去考慮新聞的真實(shí)性，就是讓大家看一看，而且我只是轉(zhuǎn)發(fā)，應(yīng)該也沒(méi)有什么”?？偟膩?lái)看，當(dāng)代大學(xué)生在新媒體影響下，關(guān)注時(shí)事政治的行為和思想狀況總體呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：大多采用微博、微信、朋友圈、門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、貼吧等方式接觸校園內(nèi)外的信息世界，獲取各類(lèi)資訊，包括時(shí)事新聞、生活學(xué)習(xí)信息等，經(jīng)常接觸時(shí)事新聞報(bào)道。但是主動(dòng)關(guān)注新聞并對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)進(jìn)行深入思考和獨(dú)立判斷的較少。

（二）高校時(shí)政教育理論闡述過(guò)多，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用理論分析時(shí)政較少

本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生不了解“中間道路”是什么，對(duì)兩岸關(guān)系走向的判斷也多基于自己生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，未使用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的相關(guān)理論對(duì)各類(lèi)時(shí)事政治進(jìn)行科學(xué)判斷與深入分析。此外，多數(shù)學(xué)生在未證實(shí)新聞準(zhǔn)確性的情況下可能會(huì)“圍觀(guān)”和轉(zhuǎn)發(fā)新聞。究其原因，一方面來(lái)自于新媒體的沖擊，應(yīng)接不暇的碎片化的信息閱讀方式讓大學(xué)生能夠很快了解各類(lèi)訊息，但新媒體傳遞的信息魚(yú)龍混雜且大多停留在表面，因此未啟發(fā)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行深入思考和判斷。另一方面，高校的思想政治課教育往往停留在理論的闡述上，忽視對(duì)社會(huì)問(wèn)題的分析和解答，停留在理論知識(shí)的灌輸上，忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)［5］。因此，引導(dǎo)學(xué)生將理論學(xué)以致用，分析時(shí)政問(wèn)題、獨(dú)立判斷的方式方法還有待拓展。

（三）對(duì)國(guó)家民族發(fā)展認(rèn)同度高，但存在價(jià)值多元和知行脫節(jié)現(xiàn)象

總體來(lái)看，即使在新媒體傳播了多元化信息的當(dāng)下，學(xué)生的思想狀況總體是積極向上的，對(duì)國(guó)家民族發(fā)展的認(rèn)同度較高，體現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生會(huì)關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事；對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民收入提高等認(rèn)識(shí)較為積極，認(rèn)可國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的成果；明確“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)是與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合在一起的。但是，調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)存在著將個(gè)人夢(mèng)想置于國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)之前的傾向，且知行存在嚴(yán)重的脫節(jié)。當(dāng)前存在一部分大學(xué)生整天規(guī)劃著一個(gè)個(gè)“個(gè)人夢(mèng)想”，卻很少用實(shí)際行動(dòng)去踐行，參與“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)踐活動(dòng)的意愿更低。

三、對(duì)策建議

（一）政府、社會(huì)、學(xué)校規(guī)范引導(dǎo)，加強(qiáng)新媒體信息傳播的有效互動(dòng)和監(jiān)督

新媒體在信息傳播的量和更新方面具有傳統(tǒng)媒體不能比擬的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也具有“泥沙俱下”的特點(diǎn)，因此，當(dāng)前既要積極打造優(yōu)良的校園文化環(huán)境，也要通過(guò)法律法規(guī)和多種社會(huì)因素與學(xué)校思想政治教育形成合力，加強(qiáng)新媒體信息傳播的規(guī)范化、系統(tǒng)化的良性建設(shè)、管理和監(jiān)督，提高網(wǎng)絡(luò)新聞的社會(huì)公信力，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)宣傳環(huán)境。學(xué)校要將學(xué)校黨、政、工、團(tuán)各部門(mén)有效協(xié)調(diào)和統(tǒng)一起來(lái)，建立健全信息發(fā)布、網(wǎng)上輿情動(dòng)態(tài)調(diào)查和反饋機(jī)制。同時(shí)，還應(yīng)充分發(fā)揮專(zhuān)職思想政治工作者的作用，利用他們廣泛聯(lián)系學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)他們的微信、微博、博客等及時(shí)發(fā)現(xiàn)輿情，并及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，扮演好“清道夫”的角色，規(guī)避不良政治信息在潛移默化中混淆、動(dòng)搖大學(xué)生的政治認(rèn)知和政治信念，引導(dǎo)大學(xué)生理性關(guān)注時(shí)事政治，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和成熟人格。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)高校形式多樣的新媒體思想政治教育載體建設(shè)

高校既要加強(qiáng)猶如北京大學(xué)“紅旗在線(xiàn)”、南京大學(xué)“網(wǎng)上青年共產(chǎn)主義學(xué)校”主題網(wǎng)站的建設(shè)，同時(shí)也應(yīng)積極主推易班、大學(xué)生在線(xiàn)等高校青年網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)，發(fā)揮院、校兩級(jí)綜合網(wǎng)站以及微信、微博、博客等新媒體的思想政治教育功能。主題網(wǎng)站在系統(tǒng)傳播馬列主義和弘揚(yáng)時(shí)代主旋律、介紹黨史黨章等內(nèi)容方面發(fā)揮了不可替代的作用，但主題網(wǎng)站的受眾主要是學(xué)生中的黨員、團(tuán)員，受眾面小，且內(nèi)容單一，表現(xiàn)形式和方法缺乏吸引力。而綜合網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和微信、微博等新媒體載體內(nèi)容更容易被青年學(xué)子接受，可以通過(guò)圖表漫畫(huà)解說(shuō)時(shí)政新聞，打造多元趣味的形式，受眾面廣。因此，高校應(yīng)加大多種形式的新媒體建設(shè)，傳播思想政治教育正能量，構(gòu)建師生廣泛交流的新媒體場(chǎng)景，構(gòu)建學(xué)生移情體驗(yàn)的新媒體平臺(tái)，構(gòu)建思想政治教育的新媒體載體［6］。

（三）多途徑、多形式開(kāi)展大學(xué)生時(shí)事政治教育

高校的時(shí)事政治教育不應(yīng)該僅僅局限于形勢(shì)政策一門(mén)課程，需要多途徑、多形式開(kāi)展“國(guó)情、省情、市情、校情”教育，提高大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)水平，從理性上真正認(rèn)識(shí)自己所處的時(shí)代及環(huán)境。一是可在學(xué)生活動(dòng)與生活集中區(qū)域，建設(shè)大學(xué)生讀報(bào)點(diǎn)（或電子讀報(bào)屏），或者開(kāi)展報(bào)紙贈(zèng)閱活動(dòng)等，提高主流報(bào)紙的閱讀量；二是利用好高校廣播站、電視臺(tái)，開(kāi)辦接近學(xué)生、受學(xué)生歡迎的固定時(shí)事欄目，在特殊紀(jì)念日，開(kāi)展為大學(xué)生送書(shū)送報(bào)送雜志等活動(dòng)；三是開(kāi)展“熱點(diǎn)問(wèn)題形勢(shì)報(bào)告”活動(dòng)，邀請(qǐng)著名學(xué)者、熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)家開(kāi)展熱點(diǎn)問(wèn)題輔導(dǎo)報(bào)告，與大學(xué)生面對(duì)面交流探討，如成都大學(xué)的“時(shí)事月月談”等活動(dòng)。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍建設(shè)

建立一支既具有較高思想道德修養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)水平又充分了解學(xué)生思想狀況的思想政治教育工作者隊(duì)伍。新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，任何時(shí)代都會(huì)有相對(duì)而言的“新”媒體［7］，隨著時(shí)代的變遷，新媒體的表現(xiàn)形式還將發(fā)生變化。思想政治教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)新媒體的特點(diǎn)，在面對(duì)新媒體時(shí)，不能談虎色變，而應(yīng)該不斷加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新媒體及其傳播信息的特點(diǎn)，科學(xué)預(yù)測(cè)其發(fā)展走向，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)正確地使用新媒體，關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展局勢(shì)，關(guān)心國(guó)家民族的命運(yùn)。要通過(guò)主題班會(huì)、媒介素養(yǎng)課程等引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)分析和識(shí)別各類(lèi)信息，自覺(jué)抵制有害信息的傳播；在各類(lèi)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，號(hào)召和敦促大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人和對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

學(xué)校應(yīng)為思想政治教育工作者提供多樣化的新媒體學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)新媒體技術(shù)知識(shí)和操作技巧，提高他們的新媒體素養(yǎng)。同時(shí)，思想政治教育工作者自身還應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想的理論與符合時(shí)代特色的話(huà)語(yǔ)方式方法，來(lái)分析講解具有重大社會(huì)影響的事件和話(huà)題的能力，盡可能讓學(xué)生在潛移默化中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)辨別能力，自覺(jué)抵制不良社會(huì)思潮對(duì)他們的影響。

綜上所述，面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治關(guān)注程度的問(wèn)題現(xiàn)狀，新媒體信息傳遞途徑的碎片化、大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的膚淺認(rèn)識(shí)以及知行脫節(jié)等問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了高校思想政治教育的實(shí)踐性與有效性。因此，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確使用新媒體，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的思考與判斷，努力培養(yǎng)大學(xué)生的民族意識(shí)與社會(huì)責(zé)任意識(shí)，將成為當(dāng)前高校思想政治教育工作者提高思想政治教育有效性的當(dāng)務(wù)之急。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的關(guān)注與理解程度也離不開(kāi)國(guó)家、社會(huì)及個(gè)人的共同努力，以促進(jìn)大學(xué)生時(shí)政素養(yǎng)的顯著提高。

［2］昝雪琴 ，余萌，陳霄.大學(xué)生時(shí)事政治關(guān)注度的調(diào)查與思考［J］.中國(guó)科技縱橫，2014（3）：214-215.

［3］張銘穎.大學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］.世紀(jì)橋，2011（7）：113.

［4］趙敬東，蘇回水，陳麗娟.當(dāng)代大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)認(rèn)知、認(rèn)同、踐行現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］.齊齊哈爾師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2013（6）：5-7.

［5］陳虹.時(shí)事政治熱點(diǎn)與思想政治理論課的結(jié)合［J］.長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（05）：89-90.

［6］祖嘉合.新媒體環(huán)境下高校思想政治理論的教育教學(xué)［J］.思想教育研究，2011（7）：32-34.

［7］龔濤，徐建軍.新媒體與主體間性大學(xué)生思想政治教育［J］.社會(huì)科學(xué)家，2010（11）：126-129.

（實(shí)習(xí)編輯：鄭 舒）

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1004-342（2016）04-115-05

2016-04-26

楊蜀冀（1964-），女 ，成都大學(xué)圖書(shū)館副教授；黃亞萍（1981-），女，成都大學(xué)師范學(xué)院講師。