王思明
故事是偉大的。在兒童的世界里,與任何說(shuō)教、任何活動(dòng)相比,故事更能溫暖孩子的心、滋養(yǎng)孩子的德、啟迪孩子的智、指引孩子的行、感染孩子的美、點(diǎn)亮孩子的慧……故事如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,故事如神燈締造傳奇。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)故事,有故事相伴的童年是快樂(lè)的,幸福的。
我們焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一個(gè)合歡的故事。合歡樹(shù)是校樹(shù),合歡花是校花,合歡報(bào)是校報(bào);有合歡樹(shù)少兒藝術(shù)團(tuán),有合歡樹(shù)青少年體育俱樂(lè)部;?;绽镉持蠚g:合歡樹(shù)下,生生合歡,師生合歡,家校合歡,美麗校園,優(yōu)雅成長(zhǎng);校歌里唱著合歡:我和我的校園,像樹(shù)與合歡一朵,花是樹(shù)的驕傲,樹(shù)是花的依托,每當(dāng)合歡在微笑,我就是笑的旋渦,我分擔(dān)著樹(shù)的憂愁,分享樹(shù)的歡樂(lè)……
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。合歡的故事已經(jīng)100年了。從1916年中原煤礦建校起,百年風(fēng)雨,百年滄桑,學(xué)校經(jīng)歷了7次遷址、14次易名;百年興衰,百年榮辱,學(xué)校見(jiàn)證了焦作煤礦跌宕起伏的發(fā)展變化;百年辦學(xué),百年育人,天南海北的教書(shū)人緣聚焦作,莘莘學(xué)子遍及世界各地;百年?duì)渴?,百年合歡,牽手跨時(shí)代、跨時(shí)空的合歡,牽手校企合歡、家校合歡、師生合歡、生生合歡。50年前,現(xiàn)在的校址建成,學(xué)生們親手種下一排白楊樹(shù),從此樹(shù)與學(xué)校結(jié)下情緣。10年前,學(xué)校劃歸地方政府,校園進(jìn)行改建擴(kuò)建,老師們捐贈(zèng)給學(xué)校36棵合歡樹(shù),從此合歡樹(shù)成為學(xué)校的形象樹(shù),傳承著合歡的精神?,F(xiàn)在,校園里約有近千棵樹(shù)近百種,有海棠園、碧桃園、丁香園、石榴園、櫻花園,有楓林、桂林、竹林、松林、梅林。每一棵樹(shù)都飽含著一份赤誠(chéng)的愛(ài)心,每一棵樹(shù)都有一個(gè)動(dòng)人的故事,每一棵樹(shù)都是一首優(yōu)美的詩(shī)。
“何當(dāng)凌云霄,直上數(shù)千尺?!彼舍樎飞嫌?棵松樹(shù),樹(shù)齡久遠(yuǎn),見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展變化,又名“歷史樹(shù)”。“平衢修且直,白楊信裊裊。”白楊路上有11棵白楊樹(shù),由 1964年的在校生親手種植,又名“留念樹(shù)”。“槐街綠暗雨初勻,瑞霧香風(fēng)滿后塵?!被笔a路上有15棵槐樹(shù),槐樹(shù)是焦作的市樹(shù),又名“家鄉(xiāng)樹(shù)”。“獨(dú)舟孤影游平湖,戀沐樟香不知暮?!毕阏谅飞嫌?6棵香樟樹(shù),香氣沁人心脾,恰如文化對(duì)人的熏陶,又名“文化樹(shù)”?!按河畏疾莸?,夏賞綠荷池。秋飲黃花酒,冬吟白雪詩(shī)?!彼募韭飞嫌衅鹾弦荒?4節(jié)氣的不同種類的樹(shù),由社會(huì)各界捐贈(zèng),又名“感恩樹(shù)”……
校園的每條路、每棟樓都圍繞樹(shù)來(lái)命名,每個(gè)班也都有自己的班樹(shù)。孩子們不僅養(yǎng)護(hù)樹(shù)、觀賞樹(shù)、研究樹(shù),還讀樹(shù)的文章,寫(xiě)樹(shù)的日記,跳樹(shù)操,編樹(shù)歌,做樹(shù)葉畫(huà)……課堂演繹著學(xué)與導(dǎo)的和諧,課程演繹著語(yǔ)文與各學(xué)科的融合。由“樹(shù)”到“樹(shù)課程”的研發(fā),由“樹(shù)課程”到“樹(shù)文化”的特色校園建設(shè),優(yōu)美教育引領(lǐng)著一群追求優(yōu)美的人不斷前行。
“沿著校園熟悉的小路,清晨來(lái)到樹(shù)下讀書(shū),初升的太陽(yáng)照在臉上,也照在身旁這棵小樹(shù)。親愛(ài)的伙伴、親愛(ài)的小樹(shù),和我共享陽(yáng)光雨露,讓我們記住這美好時(shí)光,直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)……”歌聲伴著讀書(shū)聲,一棵樹(shù)搖動(dòng)著另一棵樹(shù),一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,樹(shù)的生長(zhǎng)與學(xué)校的成長(zhǎng)、師生的成長(zhǎng)合歡在一起。以美育美,各美其美,合歡的故事在校園里編織著,合歡的精神在校園里傳承著。