摘要：遠程終身教育中，學(xué)費支付是必不可少的一個環(huán)節(jié)。本文以真實案例沈陽市會計從業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)為實例，針對柜臺交費和以支付寶為代表的網(wǎng)銀交費兩大主流交費模式進行了深入研究與探討。

關(guān)鍵詞：終身教育；學(xué)費

中文分類號：TP391 文獻標(biāo)識碼：A

Abstract： Tuition payment is an indispensable part in the long distance education. Based on the real case of Shenyang accountant continuing education training network as an example， the paper provides the in-depth analysis and discussion on such two major payment modes as the counter and Alipay representative of the online payment.

Keywords： Lifelong education； tuition fees

0 引言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年“構(gòu)建體系完備的終身教育”，“現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用”。沈陽廣播電視大學(xué)自2007年起，陸續(xù)與遼寧省保險監(jiān)督委員會，沈陽市財政局，沈陽市藥監(jiān)局，沈陽市交通局等多個行業(yè)主管部門合作，開展遠程終身教育，努力實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與終身教育的深度融合，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。例如，與沈陽市財政局合作開發(fā)了沈陽市會計從業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)（http：//www.sytvujjy.cn/kj），沈陽市16萬會計人員中（仍以每年1萬人速度遞增），有1/3的學(xué)員通過該網(wǎng)站參加一年一度的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。學(xué)員足不出戶，通過互聯(lián)網(wǎng)、利用PC或者手機終端，即可實現(xiàn)在線報名、在線交費、在線學(xué)習(xí)、在線練習(xí)、在線答疑，充分展示了遠程教育“任何時間、任何地點”隨時隨地參加學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

學(xué)費是保障學(xué)習(xí)平臺正常運轉(zhuǎn)的重要條件，面授課程存在周期長、上課時間分散、受眾面小、師職力量不能很好共享等諸多問題，相比之下，遠程教育由于受眾面廣，教學(xué)方式靈活，并且學(xué)費低廉，因而容易被學(xué)員接受。合理的收費，可以重點推進學(xué)習(xí)平臺的高穩(wěn)運行吸引眾多學(xué)員，可以在拓展中優(yōu)勢提升課件資源質(zhì)量服務(wù)新老學(xué)員，以此形成良性循環(huán)。因此，學(xué)費支付模塊是遠程終身教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。本文即對此展開研究論文。

1 學(xué)費支付模式

1.1 柜臺支付模式

柜臺支付是指學(xué)員親自到柜臺交納現(xiàn)金，收費員收取現(xiàn)金后為其開通終身教育課程的學(xué)費支付模式。以沈陽市會計從業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)為例，目前僅有沈陽市會計人員服務(wù)中心一地為指定的柜臺交費地點，采用柜臺支付模式必須考慮出行和排隊等待的時間成本。

1.2 網(wǎng)絡(luò)銀行支付模式

遠程終身教育的目標(biāo)人群多數(shù)為在職人員，日常工作繁忙，如果能足不出戶通過網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)費支付問題，必然會大大節(jié)約學(xué)員的時間，帶動更多學(xué)員參與遠程學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)平臺的黏性和聚合度。

網(wǎng)絡(luò)銀行是一種以信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺向用戶開展和提供金融服務(wù)的新型服務(wù)形式，可以為用戶提供全方位、全天候、便捷、實時的金融服務(wù)。目前，國內(nèi)多數(shù)銀行均支持網(wǎng)絡(luò)銀行交易（簡稱“網(wǎng)銀支付”），同時還出現(xiàn)了諸如支付寶、易寶等第三方支付平臺。因此，有必要為學(xué)員提供網(wǎng)銀支付學(xué)費的解決方案。

1.3 其它支付模式

例如銀行匯款，這種支付方式可以視為獨立的支付模式，也可以和柜臺支付模式定制狀態(tài)整合，應(yīng)該在設(shè)計之初保留開發(fā)接口。還有學(xué)習(xí)卡、充值卡等支付模式等，本文將不做過多討論闡述。

2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

柜臺支付直接將相關(guān)記錄寫入到交費匯總表和交費明細表即可，這2個表是學(xué)員真實支付的記錄。網(wǎng)銀支付由于網(wǎng)絡(luò)等原因，存在支付成功和支付失敗2種可能性。因此需要另外設(shè)計預(yù)交費匯總表和預(yù)交費明細表，學(xué)員嘗試交費時，先將相關(guān)記錄保存到預(yù)交費表中，只有支付成功后，預(yù)交費表中的記錄才會復(fù)制到交費匯總表和交費明細表。

學(xué)費支付包括個體交費和團體交費2種情況。預(yù)交費明細表和交費明細表保存了每名學(xué)員每門課程的具體交費情況，預(yù)交費匯總表和交費匯總表是該次交費的匯總記錄。

預(yù)交費匯總表、預(yù)交費明細表、交費匯總表、交費明細表的表結(jié)構(gòu)分別如表1～表4所示。

3 柜臺支付的實現(xiàn)

3.1 工作流程

柜臺支付的工作流程是：收費員輸入學(xué)員的學(xué)號，選擇學(xué)習(xí)項目，點擊確定完成操作，步驟如下：

1） 學(xué)習(xí)平臺生成訂單號

2） 向交費明細表循環(huán)添加記錄

步驟2和步驟3的運行過程必須成功通過，整個支付才可稱為有效。因此，步驟2和步驟3需要使用事務(wù)封裝，保證交費過程的原子性。如果某一語句運行失敗，則自動切換至事務(wù)提交前的原始狀態(tài)。

3.2 實例

圖1展示了收費員輸入學(xué)員學(xué)號的界面，點擊下一步后，圖2展示了選擇學(xué)習(xí)項目的界面，圖3展示了交費成功的界面。

4 網(wǎng)銀支付的設(shè)計與實現(xiàn)

4.1 工作流程

1）學(xué)員登陸，選擇學(xué)習(xí)項目，點擊交費按鈕后，學(xué)習(xí)平臺生成一個唯一訂單號Ddh，與交費金額Money組合為字符串str，str使用MD5加密生成strMd5，將str+strMd5發(fā)送到支付寶平臺，同時在預(yù)交費匯總表和預(yù)交費明細表中添加記錄；

2） 支付寶驗證str是否與strMd5相符，如果相符，說明不是偽造的字符串，跳轉(zhuǎn)到支付頁面，要求學(xué)員通過PC或者掃描二維碼方式在線支付；

3） 學(xué)員支付完成后，支付寶攜帶Ddh等參數(shù)訪問學(xué)習(xí)平臺的服務(wù)器通知頁面，學(xué)習(xí)平臺解析參數(shù)，如果數(shù)據(jù)合法，認定該學(xué)員支付成功，在數(shù)據(jù)庫中添加交費記錄，否則說明該字符串可能是偽造的，將被學(xué)習(xí)平臺執(zhí)行忽略過濾處理。

支付寶操作流程參見圖4所示。

5 結(jié)束語

學(xué)費支付是遠程終身教育過程中關(guān)系全局的重要環(huán)節(jié)。本文以真實設(shè)計“沈陽市會計從業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)”作為研究實例，針對柜臺交費和網(wǎng)銀交費兩大主流交費模式進行了深入技術(shù)研究。一個完整的學(xué)習(xí)平臺學(xué)費支付不僅包括學(xué)費支付功能，還應(yīng)該包括：學(xué)費退費、學(xué)費查詢、學(xué)費分類匯總、發(fā)票支取等，這都將大大提升遠程教育學(xué)習(xí)平臺的現(xiàn)代化管理水平。

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