中國(guó)大學(xué)市場(chǎng)化行為發(fā)展的問題及影響研究

王學(xué)斌

摘 要：大學(xué)市場(chǎng)化正逐漸成為一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。大學(xué)市場(chǎng)化行為給大學(xué)的發(fā)展帶來了很多變化，是值得我們研究的。本文試圖通過對(duì)大學(xué)市場(chǎng)化行為發(fā)展所面臨的問題及所帶來的影響進(jìn)行研究，為高等教育的健康發(fā)展提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)市場(chǎng)化行為；問題；影響

大學(xué)一直被視為“象牙塔”，是研究高深學(xué)問之地。但是在市場(chǎng)的沖擊下，各個(gè)國(guó)家為尋求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。人們把大學(xué)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的變化稱作 “大學(xué)市場(chǎng)化行為”。

一、大學(xué)市場(chǎng)化行為的內(nèi)涵

大學(xué)為社會(huì)培養(yǎng)人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有非常重要的作用。所以，政府在推動(dòng)大學(xué)發(fā)展的過程中，在大學(xué)中引入了市場(chǎng)機(jī)制的部分運(yùn)作方式。大學(xué)市場(chǎng)化行為是指大學(xué)在市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，利用市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，在大學(xué)招生、教學(xué)、科研等方面應(yīng)用了價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)的方式開展教學(xué)。我國(guó)大學(xué)走向市場(chǎng)化是從20世紀(jì)末實(shí)行高校擴(kuò)招開始的，使得我國(guó)的高等教育融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中。具體表現(xiàn)在向?qū)W生收取一定的學(xué)費(fèi)，結(jié)合市場(chǎng)需要設(shè)置學(xué)科專業(yè)，根據(jù)社會(huì)需要培養(yǎng)人才等，這都反映出大學(xué)市場(chǎng)化的趨勢(shì)。

二、大學(xué)市場(chǎng)化行為發(fā)展給高校帶來的問題

1.高校學(xué)生質(zhì)量下降

20世紀(jì)末，國(guó)家為了擴(kuò)大招生，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)。許多民營(yíng)企業(yè)紛紛辦學(xué)，為高等教育的大眾化出力。但是民辦高校的學(xué)生質(zhì)量普遍比公辦高校學(xué)生的質(zhì)量差，這就是高校擴(kuò)張帶來的弊端。民辦高校為支撐學(xué)校發(fā)展，向?qū)W生收取的學(xué)費(fèi)接近普通高校學(xué)費(fèi)的兩倍，學(xué)費(fèi)高，但是教育設(shè)施卻不完善，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量沒有保障。

2.導(dǎo)致高校辦學(xué)產(chǎn)生急功近利的思想

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的要求不斷提高，一些高校為了提高學(xué)校的就業(yè)率，難免會(huì)急功近利。特別是在專業(yè)設(shè)置、社會(huì)服務(wù)等方面，這種表現(xiàn)尤為明顯。這種完全根據(jù)市場(chǎng)需求來設(shè)置專業(yè)的做法，會(huì)影響著學(xué)科結(jié)構(gòu)的建設(shè)，使學(xué)生只為追求利益而學(xué)習(xí)。

三、大學(xué)市場(chǎng)化行為的影響

1.大學(xué)市場(chǎng)化行為帶來的有利影響

（1）進(jìn)一步改變了傳統(tǒng)的大學(xué)觀念。大學(xué)市場(chǎng)化行為的出現(xiàn)是大學(xué)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種表現(xiàn)，也是現(xiàn)代大學(xué)謀求多樣化的發(fā)展的一種方式，因此，大學(xué)市場(chǎng)化行為進(jìn)一步改變了傳統(tǒng)大學(xué)觀念，使大學(xué)更貼近社會(huì)，貼近市場(chǎng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來，大學(xué)的發(fā)展需要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中遵守優(yōu)勝劣汰原則。所以，大學(xué)得轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，主動(dòng)適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

（2）進(jìn)一步促使大學(xué)之間出現(xiàn)分化、分層現(xiàn)象。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)遵循優(yōu)勝劣汰的法則，這一原則同樣也適用大學(xué)市場(chǎng)化過程。隨著國(guó)家支持社會(huì)力量辦學(xué)的呼聲日高，我國(guó)出現(xiàn)了許多民辦高校。但是總體來說，民辦高校教育質(zhì)量、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)校老師等方面都與公辦的高校存在著一定差距，所以，在民辦高校中，學(xué)生是消費(fèi)者，有權(quán)選擇一所各方面相對(duì)完善的民辦高校，這是消費(fèi)者的權(quán)益。所以一些民辦高校為了吸引學(xué)生，努力尋求具有自己的特色的辦學(xué)方式。在這樣的競(jìng)爭(zhēng)之下，大學(xué)之間逐漸分化、分層，使學(xué)生有更多的選擇權(quán)。

2.大學(xué)市場(chǎng)化行為帶來的不利影響

（1）淡化大學(xué)傳授知識(shí)的功能。市場(chǎng)化行為的準(zhǔn)則是依據(jù)價(jià)值規(guī)律與等價(jià)交換的原則，所以有些人會(huì)把大學(xué)與學(xué)生之間的關(guān)系誤解為一種 “買賣關(guān)系”。如認(rèn)為教師花費(fèi)時(shí)間和精力把知識(shí)教給學(xué)生，就應(yīng)有所回報(bào)；而學(xué)生認(rèn)為學(xué)校收取了學(xué)費(fèi)，就應(yīng)該為學(xué)生提供服務(wù)。這種不正確的想法淡化了學(xué)生與老師之間的感情，抹殺了大學(xué)教育是傳道受業(yè)的本質(zhì)。

（2）課程設(shè)置進(jìn)一步商業(yè)化、實(shí)用化。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些大學(xué)為提高就業(yè)率，在專業(yè)設(shè)置上與市場(chǎng)需求緊密聯(lián)系。例如，計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)或理工科相關(guān)專業(yè)，分科細(xì)致，招生多，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)大發(fā)展需要這樣的人才。這使大學(xué)的發(fā)展極具功利性，不利于大學(xué)進(jìn)步和社會(huì)未來的發(fā)展。

總之，大學(xué)市場(chǎng)化行為是大學(xué)為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而產(chǎn)生的行為變異，在發(fā)生這種行為變異的狀況下，如何處理好適應(yīng)市場(chǎng)與遵循學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、權(quán)衡現(xiàn)實(shí)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間的問題，需要政府、學(xué)校都要認(rèn)真思考，從而找出解決之道。

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