趙靜下輩子還想當(dāng)人民教師

□郭威

趙靜下輩子還想當(dāng)人民教師

□郭威

27年前，趙靜實現(xiàn)了人生理想——成為一名光榮的人民教師。她深深懂得：只有“靜下心來教書，潛下心來育人”才能對得起學(xué)生，靜心才能精心，潛心才能出智慧，才會有新的突破，才會有職業(yè)生命的再生。

艱辛付出譜寫收獲

無論嚴(yán)冬還是盛夏，趙靜每天早上7點到校，近幾年更是寒假、暑假、周末也離不開學(xué)校。不是有意而為，已經(jīng)成為習(xí)慣！張靜說，“我樂意付出，付出這個世界上最容易、最簡單的東西——時間。”

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事不止一次地稱贊趙靜是那么敬業(yè)，可是她自己不覺得這有多么高尚。因為趙靜喜歡當(dāng)老師，喜歡做教育，她所做的一切都是心甘情愿的。

難能可貴的是，趙靜像蝸牛一樣恒持不懈?！岸畮啄陙?，我每天晚上坐在書桌前，看著自己喜歡的書，寫著自己的所思所想的時候，不覺得寂寞，反而樂此不疲?！壁w靜覺得，一個好老師，具備了精深的專業(yè)知識和素養(yǎng)、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底，最終決定著在教育這條路上能夠走多遠(yuǎn)。于是讀書和反思已經(jīng)成為她生活的一部分，教育行為從“隨便”走向有意之時，便增加了自我約束力、思考力、創(chuàng)造力。2010年至今，趙靜的工作反思累計42萬字。

引領(lǐng)輻射不斷進步

密云區(qū)教委成立了以趙靜名字命名的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，這讓趙靜倍受鼓舞的同時，也倍感壓力。為起到示范引領(lǐng)作用，做為領(lǐng)銜教師，趙靜首先承擔(dān)了個人教育教學(xué)經(jīng)驗研討會。難忘2012年6月19日，經(jīng)過48個日日夜夜的精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)給大家一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課“小數(shù)的意義”；17分鐘的專題片“我幸福，我是數(shù)學(xué)老師”，記述著23年來自己的成長感悟和教學(xué)經(jīng)驗；30分鐘的報告講座讓大家進一步了解趙靜的工作心得；學(xué)校校長對趙靜的剖析評價以及兩個徒弟眼中的她，讓在場的老師感動不已。

趙靜的工作室有區(qū)域內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師12名，如今已經(jīng)召開了5位老師的教學(xué)經(jīng)驗研討會。有2位老師成長為市級骨干。趙靜的徒弟們先后在國家級、市縣級課堂教學(xué)、論文評比中屢屢獲獎。

摯愛課堂師生共成長

當(dāng)班主任時，趙靜會在日歷上標(biāo)注每個學(xué)生的生日；用全班44個學(xué)生的名字編寫成畢業(yè)詩歌。雖然做副校長，可是她從未脫離課堂。趙靜執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)課，全校任意一位教師，都可以走進她和學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂。2003年9月開始，趙靜執(zhí)教的兩個班學(xué)生開始記錄數(shù)學(xué)日記，而今在全校開展已經(jīng)堅持了11年，一批又一批的學(xué)生受益。

播撒愛，收獲愛，學(xué)生回報給老師無限的溫暖和感動。趙靜的學(xué)生趙越先天雙耳失聰，即使帶助聽器也聽不到正常說話聲音。全班同學(xué)都知道趙靜不僅喜歡趙越，而且更知道，老師還崇拜學(xué)生趙越。她把趙越稱為六（2）班的天使。

趙越畢業(yè)了。因為外出，趙靜沒能參加他們的畢業(yè)典禮。當(dāng)趙靜回到學(xué)校，坐在辦公室的椅子上，那熟悉的聲音傳來——“報告”，她是聽不到老師說“請進”的，按照以前的習(xí)慣，趙靜會站起來打開門，迎接這個美麗小天使?？墒悄且惶?，趙靜卻沒有起身，她心理有些失落。趙越畢業(yè)了，再也不能每天看到她的笑臉，再也不能常常來老師的辦公室借書了，再也不能有那雙美麗的大眼睛時時刻刻看著老師講課，再也不能手牽著手從教室陪伴著老師回到辦公室，再也不能……看著學(xué)生走進來了，站在自己的桌前。趙靜突然淚流滿面。

雖然辛苦，雖然忙碌，但是當(dāng)學(xué)生們叫“老師姐姐”，“老師媽媽”的時候，足以讓趙靜努力一生。她說：“不只是此生，下輩子我還當(dāng)老師！”

特約欄目主持朱紅