影視作品對藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的提升研究

尚曉艷

(江西服裝學(xué)院 公共課教學(xué)部，江西 南昌 330201)

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影視作品對藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的提升研究

尚曉艷

(江西服裝學(xué)院 公共課教學(xué)部，江西 南昌 330201)

藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力偏弱，導(dǎo)致他們對英語學(xué)習(xí)失去信心。針對藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，采用英文影視作品輔助課堂教學(xué)的方法。實踐表明，這種方法可以提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。

影視作品；藝術(shù)類專業(yè)；大學(xué)英語；自主學(xué)習(xí)；能力提升

很多學(xué)者進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究，但是，涉及如何提高藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的較少。從影視作品入手，提升藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力是一個新視角。

一、 影視作品對藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響

1. 觀看影視作品能夠提高交際能力

藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般較差，容易失去學(xué)習(xí)的信心，所以要讓他們意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，從而努力學(xué)習(xí)，爭取做到在畢業(yè)前能與外國人進(jìn)行簡單的交流對話。通過觀看原版英語電影，可以了解國外的新思想、新技術(shù)、新文化，可以不斷提升自身的口語交際能力，為以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2. 觀看影視作品能夠提高聽力

在大學(xué)英語聽力課上，教師一般通過播放聽力材料讓學(xué)生做題的方法來提高學(xué)生的聽力水平，但是這樣的教學(xué)方式常會使學(xué)生感到厭煩。聽2小時的聽力材料不如看2小時的原版英語電影，原版英語電影中人物的純正發(fā)音不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，提高聽力，而且影視作品的題材涉及方方面面，還有完整的引人入勝的故事情節(jié)[1]，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 觀看影視作品能夠適應(yīng)時代的發(fā)展

影視是每個國家對外宣傳的很好的免費廣告，民眾通過觀看影視作品可以了解時代的發(fā)展和變化。藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生觀看原版英語影視作品，能夠了解到更多的外國風(fēng)土人情和最新動態(tài)。

二、 從影視作品入手，提高藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的實踐

為了提高藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，筆者選取6個有代表性的班級進(jìn)行試點，這6個班級都是2013級的本科生，分別為編導(dǎo)四班、編導(dǎo)三班、服工一班、服工二班、服飾一班和服飾二班。班級人數(shù)分別為34、34、45、45、45、45人，共計248人，學(xué)生的英語水平參差不齊。從影視作品入手，提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的實踐方法如下：

1. 初期準(zhǔn)備

給這6個班級的學(xué)生布置作業(yè)：看一部自己最喜歡的原版英語電影，并寫出10句影片中的經(jīng)典臺詞。各班學(xué)生選擇的電影及人數(shù)如表1所示。

表1　學(xué)生所選影片及人數(shù)

學(xué)生選擇自己最喜歡的電影共有20部，其中選擇人數(shù)較多的是：《當(dāng)幸福來敲門》(34人)，《穿普拉達(dá)的女王》(17人)，《阿甘正傳》和《超能陸戰(zhàn)隊》(14人)，《肖申克的救贖》《羅馬假日》和《瘋狂原始人》(13人)，《泰坦尼克號》和《這個殺手不太冷》(12人)，《越獄》《速度與激情》和《傲慢與偏見》(11人)。

2. 中期對比

(1) 聽力自主學(xué)習(xí)能力的提升。長期以來，英語聽力教學(xué)以聽錄音為主，通過播放錄音，學(xué)生反復(fù)聽并回答相應(yīng)的問題，學(xué)生進(jìn)行被動的學(xué)習(xí)。長此以往會導(dǎo)致學(xué)生失去對提高聽力的信心，因此，教師必須改進(jìn)教學(xué)方法。讓學(xué)生觀看喜歡的影視作品，能夠快速提升學(xué)生主動聽英語材料的意愿。方法如下：首先，從學(xué)生最喜歡的20部影片中，選出一部人物角色發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)和語速相對較慢的影片，筆者選擇《超能陸戰(zhàn)隊》這部影片。其次，在課前給每名學(xué)生布置任務(wù)，看《超能陸戰(zhàn)隊》3遍。再次，在課堂上播放這部影片的一個小片段，播放帶有中文字幕的視頻資料3遍，讓學(xué)生邊看視頻邊聽寫。第4遍播放帶有中英文字幕的片段，通過對照，讓學(xué)生核對自己的文本資料。最后，讓學(xué)生在20部影片中選一部自己最喜歡的影片作為課后作業(yè)，反復(fù)練習(xí)聽寫。

(2) 口語自主學(xué)習(xí)能力的提升。傳統(tǒng)的口語教學(xué)以“黑板+粉筆+書本”為主，教師作口頭示范，讓學(xué)生跟讀，然后彼此之間進(jìn)行對話交流。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生聽到的完全是教師的發(fā)音，并不能聽到原汁原味的英語。采用原版影視作品穿插進(jìn)行的教學(xué)，其好處是原版英語電影的臺詞精煉、簡潔，具有生活化和情趣化的韻味，所以深受學(xué)生的喜歡。同時，影片中蘊(yùn)含著豐富的文化知識，學(xué)生可以提高自身的文化素養(yǎng)和跨語言交際能力。方法如下: 首先，選取《當(dāng)幸福來敲門》作為口語練習(xí)的影片，讓學(xué)生課前觀看影片數(shù)遍，直到能夠完全背下影片中的3句臺詞為止。其次，在課堂教學(xué)的前5分鐘，讓每名學(xué)生走上講臺與同學(xué)分享自己記住的這3句臺詞，目的是讓學(xué)生敢于開口說英語，輕松進(jìn)入到口語課程的教學(xué)氛圍中。再次，教師根據(jù)學(xué)生展示的經(jīng)典臺詞的重復(fù)率，認(rèn)為重復(fù)率最高的就是學(xué)生最感興趣的影片部分，然后利用軟件截取這段影片的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，要求他們盡量模仿影片中人物的語音語調(diào)，必要時可使用肢體語言輔助完成扮演的任務(wù)。最后，在課后讓學(xué)生用英語講述這部勵志影片，并且讓學(xué)生或朋友幫忙錄制成小視頻，發(fā)到教師的郵箱中，或者發(fā)到班級的微信群里，與同學(xué)分享口語作業(yè)的這段視頻資料。這樣的方法方便快捷，并且能夠激勵學(xué)生主動開口講英語。

(3) 閱讀自主學(xué)習(xí)能力的提升。要想完全理解英語文章中的內(nèi)容，單詞是一個關(guān)鍵。學(xué)生觀看影視作品時，在影片中反復(fù)出現(xiàn)的生詞有助于他們強(qiáng)化記憶。以影片《穿普拉達(dá)的女王》為例，服工一班、服工二班、服飾一班和服飾二班這4個班級的學(xué)生通過觀看這部影片，記住了很多關(guān)于時尚和服裝以及日常用語方面的詞匯。教師每次安排學(xué)生課下觀看某部電影的時候，剛開始學(xué)生會感到很厭煩，時間久了，慢慢地他們發(fā)現(xiàn)影片中的高頻詞匯竟然在閱讀理解中出現(xiàn)，隨即對影視片段產(chǎn)生了濃厚的興趣。方法如下：首先，在課前給出《穿普拉達(dá)的女王》影片中的詞匯，讓學(xué)生從觀看的影片中找出這些詞匯的漢語的意思，例如美容院、眉毛卷毛器、香奈兒的靴子、禮服、首飾等。其次，在課上檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，給出正確的答案，并且讓學(xué)生寫一段有關(guān)服裝的短文。最后，在課后讓學(xué)生觀看該影片，找出有關(guān)單詞的句子，并且背下來。

(4) 翻譯自主學(xué)習(xí)能力的提升。對于藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生來說，翻譯是一件困難的事情，不管是漢譯英還是英譯漢，都是非常難掌握的英語技能之一?？菰锓ξ兜姆g課，使學(xué)生逃課和遲到的現(xiàn)象嚴(yán)重。生活在高科技時代的這些大學(xué)生，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不再對他們有吸引力，而通過影視作品練習(xí)翻譯技能是可取的新方法。要盡量選取經(jīng)典影視作品，如 《傲慢與偏見》《羅馬假日》《阿甘正傳》等。方法如下：首先，選取《阿甘正傳》這部電影，安排學(xué)生課前觀看并且列出5句有代表性的經(jīng)典臺詞，讓學(xué)生找出英漢互譯的區(qū)別。其次，在課上讓學(xué)生分享課前的對比翻譯，從學(xué)生翻譯中存在的問題入手，教會學(xué)生英譯漢和漢譯英的技巧，例如漢譯英的增詞法、減詞法、詞類轉(zhuǎn)換法等。最后，在課后讓學(xué)生觀看《羅馬假日》這部影片，分組找出影片中英漢互譯的經(jīng)典句子，討論影片中的經(jīng)典句子體現(xiàn)了哪些英語翻譯技巧，由學(xué)生拍下討論的全過程，方便教師及時了解學(xué)生的掌握情況。

3. 后期驗收

筆者利用原版英語影片提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的試點實施了4個學(xué)期。以第一個學(xué)期為例，2013—2014學(xué)年第一學(xué)期，在聽力課上，教師對這6個班級前兩個月采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，后兩個月采用學(xué)生比較感興趣的原版影片穿插的教學(xué)方法。對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，A同學(xué)反映：剛開始能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，慢慢地因不能夠準(zhǔn)確理解老師講授的內(nèi)容而跟不上了；B同學(xué)反映：基礎(chǔ)不好，老師講授的內(nèi)容無法聽懂，不感興趣，沒辦法投入到課堂學(xué)習(xí)中。 對于新的教學(xué)方法，A同學(xué)反映：影片有背景音樂和完整的故事情節(jié)，而且角色扮演逼真，所以寧愿聽經(jīng)典的對白也不愿意聽傳統(tǒng)的聽力材料； B同學(xué)反映：提前預(yù)習(xí)，上課分享，課后鞏固練習(xí)，都是自己主動完成的，不再像以前一樣被動地學(xué)習(xí)。B同學(xué)還主動模仿了影片中角色的經(jīng)典對白。

三、 結(jié)語

利用學(xué)生喜歡的原版影視作品進(jìn)行英語教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)了從課內(nèi)向課外的延伸，提高了學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力及大學(xué)英語教學(xué)效果。通過微課視頻，學(xué)生課外提前預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)非常方便。在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助完成課堂教學(xué)成為可能。

[1] 艾文娟.中職生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題與對策研究[D].重慶：西南大學(xué),2013.

2014年江西省高等學(xué)校教學(xué)改革基金項目( JXJG-14-26-4)

尚曉艷(1985—)，女，黑龍江木蘭人，講師，碩士，研究方向為大學(xué)英語教學(xué)。E-mail:shangxiaoyan2011@163.com

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