與大師一起讀書成長

劉陽

學(xué)術(shù)、文化和國學(xué)大師季羨林、梁漱溟、馮友蘭、胡適、沈從文、傅雷、巴金、朱光潛等，道德高尚、學(xué)問淵深，文章足以動人?！读α浚号c大師一起讀書成長》精選他們對讀書、治學(xué)生涯的回憶文字，讓我重溫一代國學(xué)大師的心路歷程和思想境界。這對我來講，是極好的陪伴，不斷補(bǔ)給、不斷承享。

“天下第一好事，還是讀書。”季羨林先生的這句話振聾發(fā)聵，尤其是上世紀(jì)七八十年代出生的年輕人體會更深，他們自己或者同學(xué)中的很多人因為讀書考上大學(xué)，畢業(yè)后找到不錯的工作，如今成為社會的中堅。

捧著這本書，我突然想起自己小時候的讀書故事。上個世紀(jì)七十年代，即便普通家庭孩子的物質(zhì)生活是極其單調(diào)的，即使父母收入并不高，讀書卻讓我們?nèi)忝玫木裆畈恢劣谔毞ΑＯ鄬τ谀莻€年代的大多數(shù)家庭，父親母親的藏書算是豐富的了，在父母的帶動下，我們?nèi)忝靡拆B(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，還喜歡摘錄優(yōu)美詞句與經(jīng)典段落。家里書籍林林總總，《山海經(jīng)》《左傳》是繁體字，我囫圇吞棗地翻閱；《紅樓夢》里的詩詞動人，讓我不斷吟誦，“晴雯病補(bǔ)孔雀裘”的細(xì)節(jié)激發(fā)了我對繡花等女紅的濃厚興趣；冰心的《陶奇的暑期日記》符合女孩子對暑假生活的理想，對童年暑假的記憶便定格在藍(lán)天白云清風(fēng)送爽的感覺里；莫泊桑的《一生》，讓一個即將進(jìn)入青春期的女孩對人生萌生了淡淡的憂傷，狄更斯的《艱難時世》讓我對英國的風(fēng)土人情有了一點了解；一沓《上海歌聲》舊雜志，讓我領(lǐng)略了上海影星歌星的風(fēng)采。

《怎樣畫鋼筆畫》《怎樣畫水彩畫》《怎樣畫人體》，激發(fā)了我對繪畫的興趣，我在媽媽指導(dǎo)下練習(xí)了簡單的素描技法，平時隨手畫幾筆也有出彩的瞬間；《圖說日用物品》里的各種現(xiàn)代時髦物品讓小小年紀(jì)的姐妹們對外面的世界有了見識；《圖說植物》《圖說水果》，讓我有了一點植物學(xué)常識，更加熱愛大自然；《游藝活動大全》里的百科知識競猜、常用謎語、棋類知識、交誼舞舞步入門、小游戲設(shè)計與實施等等，讓我對組織同學(xué)活動駕輕就熟；上海黃培英女士1948年編的《絨線編織技法》讓我愛上了織毛衣，她邀請電影與戲劇明星做模特，穿上她精心編織的各款時髦絨線衣拍照，張張精致有型，光彩照人，還附有此款毛衣的詳細(xì)針法與用線量。

記得一個大雪天，我們窩在簡陋的教師宿舍里讀書，打發(fā)漫長的寒假時光。讀的是郭小川的詩集，早上明明是《甘蔗林—青紗帳》，怎么到了晚上再去翻看，就變成了《青紗帳—甘蔗林》？父親笑話我驚愕的樣子，原來是大詩人的兩本詩集！

后來，父親帶回家的《新華文摘》《收獲》《十月》《譯林》等期刊引領(lǐng)我更熱愛文學(xué)藝術(shù)，打下了文史哲基礎(chǔ)。蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》文學(xué)讀本，我們?nèi)铱戳瞬恢嗌俦?，獻(xiàn)身于鄉(xiāng)村教育的瓦爾瓦拉的事跡激勵過我母親，讓她成長為全國優(yōu)秀小學(xué)教師，培養(yǎng)了無數(shù)桃李，也激勵我在教師崗位兢兢業(yè)業(yè)。

等自己有了女兒，在她幼小的時候，我為她朗讀童話，講各種自編的故事，大一些后，選擇優(yōu)美散文與經(jīng)典小說在她晚上入睡前朗讀給她聽，潛移默化地給孩子文學(xué)營養(yǎng)，拓寬視野，分享親子的溫馨時光。

“我以為讀書三到是不夠的；須有四到，是眼到、口到、心到、手到。讀書的習(xí)慣可分為三點：一是勤、二是慎、三是謙。”《力量：與大師一起讀書成長》一書中胡適先生的話樸實，要求卻極高。

我想，父親要我們做讀書筆記，我給女兒朗讀名著，算是沾到一點邊兒了吧？

編輯 劉建淑