淺談怎樣贊美學(xué)生

王靜

贊美學(xué)生是人文精神在教育過(guò)程中的滲透，體現(xiàn)了學(xué)生和老師人格尊嚴(yán)上的平等。它倡導(dǎo)個(gè)性解放，要求老師看到人性的美好，看到每個(gè)學(xué)上都有追擊求進(jìn)步、積極向上的傾向，都有聰明、好學(xué)、向善的一面。同時(shí)必須以平常心去看待他們的每一個(gè)長(zhǎng)處，肯定他們的每一次進(jìn)步，這樣就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)、欣賞他們的價(jià)值，從而樹(shù)立起學(xué)生的自信心和自豪感。而對(duì)待學(xué)生的失敗和錯(cuò)誤，不能采取責(zé)罵、懲罰的態(tài)度，而要有一種寬廣的胸襟給于諒解、寬容和鼓勵(lì)，并為他們指出一條解決問(wèn)題、改正錯(cuò)誤的途徑。學(xué)生長(zhǎng)期生活在和諧、溫暖、信任、贊美的氛圍中，就能養(yǎng)成積極向上的心理，就能以積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新方法、研究新問(wèn)題。這樣，不僅能使課堂充滿生命活力，而且能使學(xué)生的人生旅途充滿掌聲笑聲、充滿決心跟信心。嘛呢，在教育過(guò)程中如何滲透這種育人理念？在此談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、贊美學(xué)生的特長(zhǎng)

抓住學(xué)生的特長(zhǎng)去贊美，學(xué)生會(huì)感到一種滿足，會(huì)全面地審視自己，會(huì)意識(shí)到自己也有所不足，同時(shí)，也能接受別人的意見(jiàn)，產(chǎn)生逐漸完善自己的愿望。我班有個(gè)姓陳的學(xué)生，他特別好動(dòng)，還會(huì)欺負(fù)班里的同學(xué)，同學(xué)們對(duì)他都有意見(jiàn)。對(duì)此，我也多次找他談過(guò)，可沒(méi)過(guò)多久，他又犯了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他體育特別好，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得了一百米的 冠軍 ，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我抓住有利時(shí)機(jī)，在班中大大表?yè)P(yáng)了他，同時(shí)又讓他擔(dān)任體育委員。不久，在評(píng)比學(xué)生先進(jìn)中，他被學(xué)生一致評(píng)委文明學(xué)生，后來(lái)成為學(xué)校的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。還有一位學(xué)生，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，就愛(ài)玩游戲。有一次上語(yǔ)文課，孩子們都在認(rèn)真的描繪春雨的色彩。我在巡查指導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子“一反常態(tài)”，既沒(méi)有吵鬧，也沒(méi)有影響別人，而是埋頭畫(huà)畫(huà)，一臉的專注。我走進(jìn)一看，呀！他畫(huà)的好特別：雨是五顏六色的，落在屋頂和地面上，還濺出了水花。大地也是五顏六色的，花兒開(kāi)，草兒綠了，小河里的水清清的。他畫(huà)的畫(huà)可真漂亮。于是，我俯下身，親切地問(wèn)：“為什么你把雨畫(huà)稱五顏六色呢？”他愣了一下，有些驚訝地看著我，然后緊張地說(shuō)：“沒(méi)什么。”接著，又埋頭畫(huà)起來(lái)。我有些失望，心想，可能平時(shí)對(duì)他太嚴(yán)厲了，所以他才不敢對(duì)我說(shuō)心里話吧。于是，我摸摸他的腦袋，微笑著看著他，很友好，很肯定的對(duì)他說(shuō)：“我覺(jué)得你畫(huà)的很好呢！與眾不同！”他手中的筆停了一下，偷偷看了我一眼。我對(duì)他微笑用期盼的眼神看著他。他小聲地說(shuō)：“我很喜歡下雨，覺(jué)得雨的聲音很好聽(tīng)”。可是雨是透明的，一點(diǎn)也不好看。要是雨也有各種顏色，我就更喜歡了，所以我把雨化成五顏六色了。真是個(gè)了不起的想法！太棒了！我特意提高音量贊嘆道。接著，我把他的畫(huà)拿到前面給同學(xué)們看，并贊揚(yáng)了他的想法。當(dāng)同學(xué)們也對(duì)此發(fā)出贊嘆，并驚訝的目光投向他時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他眼中閃出未有的光芒！事后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我講課時(shí)，他聽(tīng)的很認(rèn)真，還積極的開(kāi)發(fā)動(dòng)腦筋，大膽的巨厚發(fā)言。

二、贊美學(xué)生的生活瑣事

一位哲人說(shuō)過(guò)：“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈。”教師對(duì)學(xué)生的贊美要從學(xué)生的生活瑣事入手，實(shí)事求是，不單純的對(duì)孩子說(shuō)“你真棒”、“你真聰明”、“你是個(gè)好學(xué)生”之類的話，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子覺(jué)得他各方面做得很好了，而這是很不現(xiàn)實(shí)的。贊美是為了增強(qiáng)孩子的良好行為。良好的 行為來(lái)源于生活，所以你必須特別強(qiáng)調(diào)那些使你滿意的具體生活瑣事，你的 贊美越具體，孩子對(duì)哪些是好的行為就越清楚，遵守這些行為的可能性就越大。我班學(xué)生知道放學(xué)后要把飲水機(jī)關(guān)了，老師發(fā)現(xiàn)后，要及時(shí)表?yè)P(yáng)：“XXX學(xué)生懂得節(jié)約用電，真是個(gè)有責(zé)任心的好干部。”這樣的贊美有著自然、真切與和諧之美，具有強(qiáng)烈的感染力和親和力，會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到美就在身邊，進(jìn)而激發(fā)良好的道德動(dòng)機(jī)，支配道德行為，從小點(diǎn)燃起他們正確的人生觀的火花。

請(qǐng)不要吝嗇贊美，以為贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和感激；請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗腔鸱N，它可以點(diǎn)燃心中的憧憬與希望。作為一名教師如能時(shí)時(shí)以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)對(duì)待學(xué)生，必能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。