遙遠的陪伴：留守兒童心理問題求解

楊智杰

不少留守兒童的父母缺乏與孩子情感溝通的方式，甚至從未意識到與孩子陪伴和溝通的重要性。社會應(yīng)該努力促進留守兒童父母與孩子聯(lián)系的質(zhì)量，從而解決留守兒童的心理問題。

“最近學(xué)習(xí)怎么樣？”

“就那樣?！?/p>

“你在家要聽話?！?/p>

“哦?！?/p>

“有作業(yè)的話就寫作業(yè)，不要去玩了?！?/p>

“嗯?！?/p>

沉默了幾秒鐘，月嫂王萍尷尬地掛斷了打給女兒萌萌的電話。這樣生硬的對話在過去半年甚至更長一段時間里，是她和女兒交流的常態(tài)。

王萍今年39歲，出生于甘肅省天水市秦州區(qū)的一個小鎮(zhèn)。至今，她還是偶爾會說起自己的遺憾：小時候因為家里太窮，不得不輟學(xué)，外出打工。十幾年來，除了回老家結(jié)婚，生了一兒一女，她先后輾轉(zhuǎn)江蘇、天津和北京，成為一個在城市里到處移動的打工者。丈夫雖然也曾出去打工，但掙的錢太少，最后留在家里種地，只能賺取一些微薄的生活費。

今年年初，王萍加入了甘肅省婦聯(lián)實施的“隴原妹走出去”精準扶貧行動，被定向輸出到北京某家政公司，成為一名月嫂。雖然性格木訥，不善言辭，好在她踏實肯干，在客戶家順利工作了半年。每天起早貪黑做家務(wù)，只有在周六、周日休息時，得空能給在甘肅的孩子打個電話。但一周甚至兩周一次的聯(lián)系機會，總會變成她教導(dǎo)15歲的女兒好好學(xué)習(xí)的“思想課”。

打工的日子太辛苦，王萍覺得上學(xué)是改變命運的唯一出路。但這種命令式的交流并沒有起到什么作用，每次她開始叮囑萌萌學(xué)習(xí)，女兒在電話那頭便不做回應(yīng)，陷入到像本文開頭的對話那樣的僵局，甚至也會爭吵到掛斷電話。女兒的逆反心理讓王萍很生氣，可是她沒有辦法，自己的一片好心，并沒有拉近她和孩子的心理距離。

王萍和女兒之間這樣矛盾的溝通狀態(tài)，也是中國很多留守兒童父母正在面臨的無解難題。

被阻隔的親情

近年來，公眾對留守兒童問題并不陌生。

2012年，貴州省畢節(jié)市5位流浪兒童因在垃圾箱內(nèi)生火取暖導(dǎo)致一氧化碳中毒而死亡;2014年4月，該市至少12名小學(xué)生被老師強暴……這些悲劇一次次牽動社會的關(guān)注。

全國婦聯(lián)最新發(fā)布的《我國農(nóng)村留守兒童狀況研究報告》推算，全國共有6102.55萬農(nóng)村留守兒童，而給予他們生命的是中國2.3億左右的農(nóng)民工。骨肉至親，但農(nóng)村與城市的距離卻在阻隔他們的感情交流。

6月24日，公益組織“上學(xué)路上”以“陪伴”為主題，在北京召開《中國留守兒童心靈狀況白皮書》發(fā)布會，并播放關(guān)于留守兒童的紀錄片《異鄉(xiāng)的父母》。導(dǎo)演在詢問某服裝加工廠9名農(nóng)民工與子女的關(guān)系時，有3位打工者反映，自己和孩子之間的溝通存在問題?！按螂娫捯簿褪菐拙湓挘矣X得她（女兒）現(xiàn)在是不太愿意跟我們交流。這種關(guān)系陷入了一個怪圈里面，其實你很想對她好，但是你不曉得怎么才能對她好?！边@是工人張建華的困擾。和王萍一樣，長期脫離孩子的生活圈，張建華和自己的女兒之間缺乏共同語言。

與“上學(xué)路上”合作的國家認證心理咨詢師張慧認為，這些留守兒童父母在和孩子溝通時，多采用簡單的問答、命令的方式，不能深層次地交流，更無法達到情感上的聯(lián)系。

張慧告訴《中國新聞周刊》，造成這種情況的原因主要有兩點：一是父母文化程度低。他們不知道和孩子聊天的重要性，在學(xué)習(xí)的問題上只會提要求，但孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題，他們不知道，也無力解決。二是缺乏意識。當孩子取得成績時，他們從來不懂得肯定和表揚。另外，有一些父母自己童年也是留守兒童，他們沒有受到關(guān)愛，所以也不懂得如何關(guān)愛下一代。

還有一部分打工者甚至和孩子沒有情感交流。今年的《中國留守兒童心靈狀況白皮書》，在中國14個省份發(fā)放7060份有效問卷，結(jié)果顯示，7.7%的孩子和父母一年都沒見過，2.7%的孩子與父母一年都沒聯(lián)系。如果以全國婦聯(lián)公布的留守兒童數(shù)量為基數(shù)，推及全國，這兩種情況涉及的人數(shù)分別是469萬和165萬。

這些數(shù)字背后，顯示著在中國不少留守兒童父母缺乏與孩子情感的溝通，甚至從未意識到與孩子陪伴和溝通的重要性。

白皮書總結(jié)，一年與父母都沒有見過面的留守兒童，以及一年僅與父母聯(lián)系1～2次的留守兒童，其自尊水平顯著低于其他留守兒童。自尊水平越低，孩子對自我的評價越負面，會導(dǎo)致羞愧、后悔，并對優(yōu)于自己的他人嫉妒、怨恨。留守兒童的愉悅程度明顯低于父母均未外出的非留守兒童。一年中，與父母見面9次及以上，會使留守兒童保持良好的愉悅水平。

與調(diào)查結(jié)果相似的實際案例比比皆是。2015年6月，湖南衡陽12歲的女孩用摻雜了鼠藥的可樂毒死了兩姐妹。在人們眼中，她性格古怪，不愛說話，有典型的留守兒童特征。母親離家出走，父親常年在外打工，殺死對方是她的內(nèi)心世界里解決問題的唯一辦法。

“上學(xué)路上”的故事

留守兒童群體最早出現(xiàn)于改革開放初期。國家調(diào)整農(nóng)村人口流動政策后，大量農(nóng)村勞動力外出務(wù)工。他們因戶籍和經(jīng)濟條件的限制，將未成年子女留在家中。但因留守兒童相關(guān)案件和社會問題頻發(fā)，這個群體開始得到關(guān)注。

2006年全國兩會，全國政協(xié)委員、東北師范大學(xué)黨委書記盛連喜遞交了“全社會都要關(guān)注農(nóng)村留守兒童健康成長”的提案，讓“留守兒童”成為當年兩會的熱詞。

2008年，“留守兒童”首次出現(xiàn)在中央一號文件中。

2011年的中央農(nóng)村工作會議提到，要妥善解決農(nóng)村留守兒童、婦女、老人問題。

2016年2月14日，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》（下簡稱《意見》），為保護留守兒童提出具體的實施辦法和責(zé)任追究機制。

5月14日，貴州貴陽市花溪區(qū)高坡苗族鄉(xiāng)，留守云頂村的兒童們在大山中的石頭上嬉戲玩耍。這些年走出大山，尋求出路的都是青壯年男女，云頂村里只留下老人和孩子守家。

除此之外，民間也出現(xiàn)很多幫助留守兒童的公益組織，在物質(zhì)和心理方面都對農(nóng)村留守兒童提供幫助。

全國婦聯(lián)在《我國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告》中提到，留守兒童問題涉及中國城鄉(xiāng)二元化體制以及由此衍生的制度、法規(guī)、政策和社會心理問題，在短期內(nèi)無法改變。因此，整個社會對這個問題的幫扶都放在關(guān)懷留守兒童身上。

但公益組織“上學(xué)路上”發(fā)起人劉新宇告訴《中國新聞周刊》，“過去做留守兒童幫扶，我們只把目光盯在孩子身上，這是一種失誤。從去年白皮書發(fā)布之后，我們開辟了另外一條針對父母教育的產(chǎn)品線。做留守兒童幫扶的人都知道，雖然這只是一種認識上的變化，但代表著你有沒有真正去了解幫扶對象的需求?！?/p>

2013年4月以來，“上學(xué)路上”借鑒國外心理學(xué)中的故事療法，邀請名人和志愿者錄制有心理暗示作用的兒童故事，灌制在MP3中送給留守兒童。但是在2015年6月第一期《中國留守兒童心靈狀況白皮書》發(fā)布后，該團隊發(fā)現(xiàn)，影響孩子心靈的7個因素中，排名第1位的是留守地域，這是客觀事實，無法改變。排名第2位的就是與父母的聯(lián)系質(zhì)量，而這一點不僅是可改善，而且至關(guān)重要。

有了這個想法以后，曾經(jīng)是媒體人的劉新宇開始通過媒體圈的朋友尋找心理學(xué)者。最終和國家認證心理咨詢師張慧組成心理學(xué)團隊，在北京找到留守兒童父母的樣本，與其一對一進行交流，收集他們對與孩子聯(lián)系質(zhì)量的看法、困擾和期望，并現(xiàn)場觀察。團隊從樣本里提煉出普遍性的問題，尋找心理學(xué)上的理論依據(jù)和咨詢技術(shù)，制定出口語化、簡便化的解決方案，將其反饋到父母身上，教他們簡單的方法，并當面驗證。

月嫂王萍就是張慧團隊選擇的留守兒童父母樣本之一。通過現(xiàn)場輔導(dǎo)，王萍這次并沒有像以前一樣詢問女兒萌萌的學(xué)習(xí)問題，而是關(guān)心她的生活方面。萌萌的回應(yīng)更讓王萍感到溫暖，她第一次通過打電話關(guān)心媽媽，讓她天熱注意身體。在此之前，這樣的關(guān)懷只是通過發(fā)短信表達過。

國務(wù)院下發(fā)的《意見》將“堅持家庭盡責(zé)”放在保障留守兒童基本原則的第一位。并提示外出務(wù)工人員，要與留守未成年子女常聯(lián)系、多見面，及時了解、掌握他們的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，給予更多親情關(guān)愛。

解決留守兒童問題需要社會多方面的努力，但孩子心理問題的根源還在于父母。在當下的環(huán)境中，留守兒童父母能夠在溝通和陪伴中多努力一步，孩子的心理問題就有可能會改善一點。