媽媽能說(shuō)會(huì)道，女兒為啥性格孤僻

海貝

孤僻源于母親的“追討”

常老師向我簡(jiǎn)單介紹了楠楠的情況?！斑@女孩6歲，平時(shí)很少說(shuō)話，性格有些孤僻，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。課間別的小朋友聚在一起玩，她卻瞪著一雙大眼睛在旁邊看。我有意引導(dǎo)她過(guò)去一起玩，她卻總搖頭，不肯參與。有時(shí)，一些小朋友看她孤單，主動(dòng)喊她玩，她也不理睬。楠楠的父母我接觸過(guò)，性格都比較外向，特別是她母親能說(shuō)會(huì)道的，是一個(gè)行政干部，所以她對(duì)女兒的內(nèi)向性格也非常著急?！?/p>

我問(wèn)楠楠有什么愛(ài)好，常老師說(shuō)：“她比較喜歡畫畫?！比缓?，將楠楠上周畫的一幅《貓和老鼠》拿來(lái)給我看。兒童畫是兒童內(nèi)心世界的反映，我饒有興趣地看著，很快發(fā)現(xiàn)有個(gè)讓人感到奇怪的地方——畫面中的大黑貓一下子抓了四只老鼠，這本該是一件高興的事，可大黑貓的臉上好像并沒(méi)有什么喜悅之情。

我拿著畫，找到坐在角落里發(fā)呆的楠楠。我說(shuō)：“楠楠，老師看到你的畫了，畫得真棒！但是老師有一點(diǎn)不明白，為什么大黑貓抓了這么多的老鼠，卻一點(diǎn)也不高興呢？”孤單中的楠楠似乎很樂(lè)意和別人分享她的繪畫構(gòu)思，她說(shuō)：“大黑貓雖然抓了很多老鼠，但是沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，所以它很不高興?！?/p>

“那它想得到誰(shuí)的表?yè)P(yáng)呢？”

“當(dāng)然是爸爸媽媽的?！?/p>

我追問(wèn)：“在你家，誰(shuí)是這只大黑貓呢？”

我以為她會(huì)說(shuō)：“是我?！睕](méi)想到，她說(shuō)：“是媽媽！”

我又問(wèn)：“那么，媽媽想得到誰(shuí)的表?yè)P(yáng)呢？”

“媽媽想得到爸爸的表?yè)P(yáng)，還有我的表?yè)P(yáng)。”

“那么媽媽都做了什么，她為什么想要?jiǎng)e人表?yè)P(yáng)她呢？”

“她買菜、做飯、洗衣、抹桌子、拖地，還要輔導(dǎo)我學(xué)英語(yǔ)，送我上繪畫班……反正，她說(shuō)家里的活兒都是她一個(gè)人干的?！遍f(shuō)起這些滔滔不絕，一點(diǎn)兒看不出性格內(nèi)向的跡象。

“哦，原來(lái)她做了這么多的事情啊，是應(yīng)該表?yè)P(yáng)。那你和爸爸為什么不表?yè)P(yáng)她呢？”

“她老是板著臉，說(shuō)我這不好那不好，讓人煩。爸爸也這樣說(shuō)她?！?/p>

“那你們將這些想法告訴過(guò)她嗎？”

楠楠搖搖頭：“我不敢，她是貓，我是老鼠，我看見(jiàn)她就躲。”

楠楠的媽媽到底是怎樣的一個(gè)人？她對(duì)孩子的性格形成又有哪些影響呢？為弄明白這一切，我讓常老師幫我約見(jiàn)楠楠的媽媽王芬。

初見(jiàn)王芬，一番寒暄后，我將我和楠楠的對(duì)話錄音放給她聽(tīng)。她驚訝地說(shuō)：“楠楠和您倒是很有話說(shuō)啊！”然后，她皺著眉，說(shuō)：“這孩子真不懂事，我天天忙里忙外的，現(xiàn)在卻成了冤大頭，出力不討好。唉，估計(jì)這些都是她爸爸教唆的。”然后，她大倒苦水：“老師您不知道，本來(lái)我的工作就忙，每天早出晚歸的，還要經(jīng)常下鄉(xiāng)搞調(diào)研，但是我在家里從不以女強(qiáng)人自居，什么家務(wù)活都干。楠楠她爸在家就是一個(gè)甩手掌柜，什么忙都幫不上不說(shuō)，還從來(lái)不說(shuō)一句好話，好像我干這么多的活都是欠他的，活該如此。氣死人了！而更讓我著急的是楠楠。她的性格完全不像我和她爸爸，她的性格太孤僻，封閉得很。楠楠爸爸有一回抱怨說(shuō)，都是因?yàn)槲以诩艺f(shuō)話太多，結(jié)果造成女兒沒(méi)話說(shuō)。言下之意，是我影響了楠楠的健康成長(zhǎng)。這簡(jiǎn)直是……對(duì)不起，我氣得都想罵人了！我每天鞍前馬后地伺候他們爺兒倆，圖個(gè)啥？沒(méi)有功勞總有苦勞吧，可是他們?yōu)槭裁催@么不理解人呢？”

等她發(fā)泄完，我問(wèn)：“在你眼里，丈夫和孩子的認(rèn)可非常重要嗎？”

她愣了一下，說(shuō)：“那當(dāng)然，我所做的一切都是為了他們，為了這個(gè)家。如果他們不認(rèn)可，那我的辛苦和忙碌又有什么意義呢？”

“可他們并沒(méi)有要求你做這么多的事情?。俊?/p>

王芬有些不高興，說(shuō)：“他們是沒(méi)有要求我做這么多的事情，但是如果我們都不做家務(wù)，那家里還能住人嗎？再說(shuō)了，我又不是給誰(shuí)打工，一定要?jiǎng)e人安排了工作我才去做，我可是在自己家里?。　?/p>

我順著她的思路說(shuō)：“是啊，你又不是給別人打工，那在自己家里做事，為什么還一定要得到別人的認(rèn)可呢？”

“這——”她語(yǔ)塞了。

解開(kāi)母親的心結(jié)

咨詢至此，我找到了楠楠性格孤僻的癥結(jié)所在。

1.媽媽的“追討”讓孩子逃避交往。

在楠楠家，誰(shuí)是孩子？誰(shuí)是大人？從表面看，是母親在無(wú)微不至地照顧孩子、老公，為他們辛苦付出。而實(shí)際上，母親更像一個(gè)討要獎(jiǎng)賞的孩童，如果“大人”不給她，她就覺(jué)得委屈。這表明母親的內(nèi)心藏著一個(gè)沒(méi)有得到滿足的小孩?？赡苡捎诟鞣N原因，她在童年時(shí)沒(méi)有得到父母足夠的關(guān)注和愛(ài)，這成了她心里永遠(yuǎn)無(wú)法釋懷的痛。成年后，她便將自己心中對(duì)父母的期望投射到周圍的親人——丈夫和女兒身上。作為成人的丈夫可以以“你很煩”為由拒絕她的索取，而心理承受能力還很弱的女兒采取的拒絕方式只有逃避。而這種逃避方式被楠楠復(fù)制到她和所有人的交往中，所以她常常會(huì)瞪著眼睛看別的孩子玩耍，自己卻不敢走近。

能干卻經(jīng)常討要表?yè)P(yáng)的媽媽，沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)而哭喪著臉的媽媽，深深刻在楠楠的腦海中，她筆下的黑貓就是媽媽形象的寫照。楠楠說(shuō)，那只黑貓因?yàn)闆](méi)有得到表?yè)P(yáng)，所以不高興，這是她意識(shí)層面上的認(rèn)識(shí)；而潛意識(shí)里的她明白：媽媽總是不高興，因?yàn)樗胍頁(yè)P(yáng)卻總是得不到。

看著孩子筆下的黑貓，我很感慨：孩子可能說(shuō)不出什么深刻的道理，可她的心是異常敏銳的，看得比誰(shuí)都清楚明白。

媽媽為女兒內(nèi)向的性格著急，卻不知道真正需要改變的是她自己，以及她和女兒相處的方式。

2.解開(kāi)自己的心結(jié)。

在我的分析和引導(dǎo)下，王芬承認(rèn)：在原生家庭中，她是家里的老小，上面有好幾個(gè)哥哥姐姐。從一出生，父母就將她放在鄉(xiāng)下的姥姥家寄養(yǎng)，她很少看到父母。每次看到別的孩子依偎在父母懷里，她都非常羨慕。父母每年去鄉(xiāng)下看她兩三次，每回她都表現(xiàn)得特別乖、特別懂事，希望父母能抱抱她。但是父母好像很遲鈍，她表現(xiàn)得再好，父母也不知道伸手去抱她。每次父母走后，她都會(huì)委屈地大哭一場(chǎng)，覺(jué)得他們一點(diǎn)兒都不愛(ài)自己。

我告訴王芬：“誰(shuí)欠下的債由誰(shuí)償還，父母欠你的愛(ài)，你應(yīng)該找他們要?！?/p>

王芬嘆了一口氣：“唉，他們都老了，再說(shuō)那是很久很久以前的事了?！?/p>

“你可以和他們坦誠(chéng)地溝通一次，將童年的委屈告訴他們，也聽(tīng)聽(tīng)他們的想法?！?/p>

一個(gè)星期后，王芬告訴我，她終于鼓起勇氣跟父母說(shuō)了自己童年的委屈，然后像個(gè)孩子一樣在父母面前大哭了一場(chǎng)。父母的眼圈也紅了，說(shuō)，父母是愛(ài)她的，只是因?yàn)槟菚r(shí)候孩子多，單位的事情也多，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，根本照顧不過(guò)來(lái)，不得已才將她放在鄉(xiāng)下的姥姥家。姥姥很疼愛(ài)她，而他們看到姥姥將她照顧得很好，也就安心了，沒(méi)能細(xì)心體會(huì)當(dāng)年她的內(nèi)心需要。“雖然過(guò)去的事情已經(jīng)過(guò)去了，但是他們給我講了他們當(dāng)時(shí)的難處，也向我道了歉，我心里還是一下子輕松了許多?！蓖醴艺f(shuō)。

我說(shuō)：“是啊，解鈴還須系鈴人。人有了心結(jié)想要解開(kāi)，需要找到當(dāng)事人，別把不相干的人拉進(jìn)來(lái)，因?yàn)榧幢惆巡幌喔傻娜死M(jìn)來(lái)，對(duì)你解開(kāi)自己的心結(jié)也于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)對(duì)他人造成傷害。比如，楠楠現(xiàn)在見(jiàn)你就像老鼠見(jiàn)貓，這也造成了她與人交往存在障礙?！?/p>

“那該怎么辦呢？”一提起女兒，王芬馬上焦急起來(lái)。

“你希望她的性格是什么樣的？”我問(wèn)。

“我當(dāng)然希望她的性格開(kāi)朗大方，能很快融入群體，與別人友好相處，能大膽表達(dá)自己的想法……”

我告訴她：“孩子是在與父母的交往中學(xué)會(huì)與他人打交道的，你希望女兒成為什么樣的人，那就要以身作則，給她作好示范和引導(dǎo)?！?/p>

讓孩子擁有友愛(ài)、開(kāi)放的心態(tài)

我給王芬提了三條建議：

第一，和女兒做朋友。生活層面上，父母照顧孩子是天經(jīng)地義的，因?yàn)檫@是父母的職責(zé)所在；精神層面上，父母要和孩子做朋友，傾聽(tīng)她的心聲，分享她的喜悅，和她一起做游戲、講故事，讓孩子充分感受到與他人分享、合作的快樂(lè)。

第二，鼓勵(lì)女兒適當(dāng)?shù)叵蛩饲笾Ｈ?，在餐館吃飯需要餐巾紙時(shí)，鼓勵(lì)她自己找服務(wù)員要；大街上，鼓勵(lì)孩子向行人問(wèn)路；公園里，孩子羨慕小朋友的玩具新奇時(shí)，鼓勵(lì)她上前打聽(tīng)：在哪兒買的？多少錢？

通過(guò)這些嘗試，孩子會(huì)慢慢明白，人們大多是愿意給她提供幫助且不求回報(bào)的。讓楠楠明白這點(diǎn)很重要，因?yàn)橐郧笆軏寢尩挠绊懀傉J(rèn)為人們不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地幫助她，而人們一旦幫助了她，就會(huì)索求回報(bào)。正因?yàn)楹ε陆o予回報(bào)，所以楠楠才拒絕和他人建立聯(lián)系的。

第三，引導(dǎo)女兒和外界友好相處。這個(gè)外界既指人，也指物。遇到熟人，主動(dòng)打招呼；遇到需要幫助的人，主動(dòng)伸援手；遇到陌生人，給對(duì)方一個(gè)微笑。對(duì)于周圍大自然中的生命，也要給予積極關(guān)注?！靶」房赡苊月妨?，我們帶它去找主人吧。”“小樹(shù)被風(fēng)吹歪了，我們將它扶正吧。”“小鳥(niǎo)受傷了，我們給它包扎一下?！睋碛幸活w友好、善良、真誠(chéng)的心，孩子就會(huì)很容易和他人建立良好關(guān)系，別人也會(huì)樂(lè)意和她交往。

王芬表示會(huì)按我的建議去做。我提醒她：要注重自我的成長(zhǎng)。當(dāng)心里有委屈時(shí)，要學(xué)會(huì)自我消化，必要時(shí)可以通過(guò)多與丈夫溝通來(lái)化解。同時(shí)要記得，作為母親，千萬(wàn)不能將自己的不良情緒轉(zhuǎn)嫁給孩子，這對(duì)孩子不公平。

半年后，我有事去找常老師，在常老師辦公室，她又給我看了幾幅楠楠的新畫。有段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)楠楠了，挺想念的，于是我拿著畫再次找到楠楠，說(shuō)：“楠楠，你再給我講講你畫的這些故事吧?！遍吲d地說(shuō)：“這幅畫是蝸牛過(guò)河。蝸牛要過(guò)河，樹(shù)葉說(shuō)：‘我來(lái)做你的船吧！一條彩色的魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：‘我來(lái)推船吧。可是魚(yú)的力氣太小，于是它叫來(lái)很多好朋友，大家一起推著蝸牛過(guò)了河。這幅畫是福娃要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，眼看就要遲到了，鴕鳥(niǎo)說(shuō)：‘我跑得快，我?guī)闳?。福娃很高興，舉著旗幟唱著歌。那幅畫是云寶寶哭得很傷心，小白兔是云寶寶的好朋友，于是，她跑到山頂對(duì)云寶寶說(shuō)：‘快別哭了，你遇到什么難事就告訴我，讓我來(lái)幫你。”

我聽(tīng)后滿心歡喜，不僅因?yàn)殚南胂罅驼Z(yǔ)言表達(dá)能力讓我驚奇，更是這些畫給了我這樣的信息：現(xiàn)在，楠楠擁有一顆真誠(chéng)而友好的心。

我為楠楠感到高興，更對(duì)王芬充滿敬意，是她及時(shí)將楠楠從“老鼠見(jiàn)到貓”的人際交往障礙中解救了出來(lái)，引導(dǎo)女兒以開(kāi)放的心態(tài)走進(jìn)了人群。

【編輯：楊子】