安徽省太和中學(xué) 薛朝玉

唱響核心價(jià)值觀講好中國(guó)故事
——『社會(huì)主義核心價(jià)值觀』主題作文指導(dǎo)

安徽省太和中學(xué) 薛朝玉

中學(xué)生作文必須“講好中國(guó)故事”。內(nèi)容上，就是唱響社會(huì)主義核心價(jià)值觀。方法上，就是在寫作中用理性化、生活化、形象化的方式表達(dá)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念。

唱響社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是時(shí)代的需要，是歷史的必然選擇。中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)與希望，中學(xué)生作文要為時(shí)代歌唱。黨的“十八大”以來(lái)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為全社會(huì)的共同追求，自然成為中學(xué)生寫作的主題，也成為高考考查的主題。2013年至2015年，全國(guó)卷作文題就相繼涉及“友善”、“和諧”、“公正”、“法治”、“富強(qiáng)”、“敬業(yè)”等價(jià)值觀?！督逃?016年工作要點(diǎn)》第8條中寫道：“推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入教育教學(xué)全過(guò)程。”在第17條中要求：“推進(jìn)考試內(nèi)容改革，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用?！苯逃客瑫r(shí)要求“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”要走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂?？梢哉f(shuō)，“唱響社會(huì)主義核心價(jià)值觀，講好中國(guó)故事”是時(shí)代賦予當(dāng)代中學(xué)生的歷史使命。

一、理性化——用理論指導(dǎo)“講好中國(guó)故事”

中學(xué)生在作文中“講好中國(guó)故事”，需要把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵和思想精髓。把富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的內(nèi)容內(nèi)化于心，這樣才能講得準(zhǔn)、講得好。

所謂講得準(zhǔn)，是就審題而言。就是要選準(zhǔn)講相應(yīng)的方面、相應(yīng)點(diǎn)的“故事”，作文題目所給的材料中蘊(yùn)含的理念對(duì)應(yīng)核心價(jià)值觀相應(yīng)的思想。請(qǐng)看下面作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于對(duì)父親生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

題目所給的材料并沒有明示寫作重點(diǎn)，需要考生讀懂、讀透材料，以此為出發(fā)點(diǎn)來(lái)選擇寫作的角度，確定立意的重點(diǎn)。如果考生能對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容準(zhǔn)確掌握，就能夠從“該不該舉報(bào)父親”事件中做出科學(xué)合理的判斷，進(jìn)而較為準(zhǔn)確地挖掘、提煉出核心立意：法制意識(shí)與法治責(zé)任。這樣就能講好“中國(guó)法治故事”了。

所謂講得好，就是講得有道理，講得充分，講得透徹。這就需要一定的理論來(lái)武裝頭腦。

如果寫記敘文，以意為先，要有理念來(lái)支撐；意猶帥也，社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是靈魂。寫人，要寫出人物相關(guān)的精神風(fēng)貌；寫事，要寫出事件所蘊(yùn)含的相關(guān)哲理?？傊?，材料中蘊(yùn)含的思想、理念是文章的“神”，這叫形散神聚。

如果寫議論文，可以就“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的內(nèi)容進(jìn)行一定的理論準(zhǔn)備。例如要寫“公正”的價(jià)值觀主題作文，可以先理解“公正”的基本概念：公正是公平和正義的簡(jiǎn)稱，公平是一種基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則而對(duì)待人和事的不偏不倚的態(tài)度；正義一般指行為的正義性和道義性。每人可得到所應(yīng)得的，也應(yīng)該承擔(dān)其應(yīng)該承擔(dān)的。還可以積累一些觀點(diǎn)：如“社會(huì)公正是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)”，“培育和踐行公正必須做到知行統(tǒng)一”等。還可以積累一些名言警句等。還可以閱讀一些相關(guān)的論述類文章。有了全面的理論準(zhǔn)備就能得心應(yīng)手、理直氣壯地“講好中國(guó)故事”了。

二、生活化——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活“講好中國(guó)故事”

“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。作文要為時(shí)代鼓與呼，與時(shí)代共舞。要聚焦現(xiàn)實(shí)生活中能折射出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家事、國(guó)事、天下事。例如，“講中國(guó)富強(qiáng)的故事”，就可以聯(lián)系中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，聯(lián)系“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，聯(lián)系“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略。還可以聯(lián)系“十八大”以來(lái)，中國(guó)參與全球治理提出的中國(guó)方案、中國(guó)主張。中國(guó)已成為全球治理的參與者、支持者、貢獻(xiàn)者，中國(guó)越來(lái)越擔(dān)負(fù)起更多的大國(guó)責(zé)任。中國(guó)在闡釋中國(guó)主張的時(shí)候，世界也開始“讀懂中國(guó)”，這些“中國(guó)故事”都是基于中國(guó)的崛起，是富強(qiáng)的中國(guó)為中國(guó)主張做堅(jiān)強(qiáng)后盾。

三、形象化——用具體可感的材料“講好中國(guó)故事”

講好社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的“中國(guó)故事”需要理性，也需要感性形象。

當(dāng)我們從作文題目中提煉出蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題之后，寫議論文，要證明觀點(diǎn)，就要例證；寫記敘文，要表達(dá)思想，就要描述。無(wú)論“例證”或“描述”都需要形象化的材料。請(qǐng)看下面題目：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都會(huì)給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校做了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是志趣不同，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

材料蘊(yùn)含著“友善”的價(jià)值觀，需要講“中國(guó)友善的故事”。如要證明“友善”的觀點(diǎn)，可寫成論述類文章?！短?yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論》的故事形象地表明友善所釋放的溫暖比強(qiáng)硬更有力量。清朝“六尺巷”的故事又形象地表明生活更需要友善。當(dāng)代“隴海大院”的故事形象地表明友善傳遞更有愛意。有了這些“形象”的論證，“中國(guó)友善的故事”更能深入人心。

如要表達(dá)“友善”的思想，可寫成記敘類文章。“友善”只能作為一種理念，一個(gè)主題，要通過(guò)具體的人物或事件來(lái)表現(xiàn)，即賦“神”于人，賦“神”于事，以“形”顯“神”?？梢运茉煲粋€(gè)具體的人物形象，可以敘述一件或幾件具體的事件。人物身上所表現(xiàn)的“友善”的精神風(fēng)貌，事件中所蘊(yùn)含的“友善”的意義，便能形象地表達(dá)作文題目中所蘊(yùn)含的“中國(guó)友善故事”的主旨。