引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)　打造特色文化

文/北京機(jī)械工業(yè)自動(dòng)化研究所黨委

引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)打造特色文化

文/北京機(jī)械工業(yè)自動(dòng)化研究所黨委

幾年來，北京機(jī)械工業(yè)自動(dòng)化研究所（以下簡稱北自所）結(jié)合工程技術(shù)人員占員工總數(shù)比例高、員工自學(xué)能力強(qiáng)等科技型企業(yè)的特點(diǎn)，把工程技術(shù)人員作為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，積極引導(dǎo)員工自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際工作學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，致力于打造獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化。

找準(zhǔn)問題，客觀分析原因

2015年，北自所以召開座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷等方式開展了“青年職工滿意度調(diào)查”，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、壓力、職業(yè)成長等方面的需求和滿意度。通過調(diào)查發(fā)展，青年員工在學(xué)習(xí)方面有兩個(gè)相互矛盾的現(xiàn)象：一方面，接近60%的青年迫切希望單位組織豐富多彩的培訓(xùn)、交流活動(dòng)，共享學(xué)習(xí)資源，提供繼續(xù)教育和職業(yè)技能提升的機(jī)會(huì)。另一方面，青年員工普遍存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足問題。在所團(tuán)委組織的一次青年職工演講比賽中，隨機(jī)對現(xiàn)場50余名青年員工進(jìn)行調(diào)查，年閱讀量在10本書以上的不足10%，平均閱讀量不超過5本。

針對以上兩個(gè)問題，所黨委組織相關(guān)人員專題研究分析，認(rèn)為問題產(chǎn)生的原因主要有兩個(gè)：

客觀原因是工作上的“疲勞感”。大部分青年工程技術(shù)人員出差多、在外地工程項(xiàng)目現(xiàn)場時(shí)間長，工作上的不確定性、心理上的不安定性，很容易造成工作中的“疲勞感”，對日常的學(xué)習(xí)造成了影響。例如：有幾個(gè)負(fù)責(zé)工程技術(shù)工作的部門，45歲以下青年工程技術(shù)人員平均每年出差200天，最長甚至累計(jì)出差達(dá)300天。艱苦的現(xiàn)場條件、緊張的工作節(jié)奏以及不能及時(shí)獲取企業(yè)內(nèi)部的有效信息導(dǎo)致溝通受限，使工程技術(shù)人員的學(xué)習(xí)從時(shí)間上、空間上難以得到有效保證。

主觀原因是心理上的“無力感”。一些青年員工備受北京高房價(jià)、婚戀成本高、工作壓力大、父母期望高等影響，在很大程度上產(chǎn)生了“無力感”；隨之，對生活和工作產(chǎn)生懈怠，隨遇而安，得過且過，進(jìn)取動(dòng)力不足，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成緩解壓力、克服困難的重要方式，沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

“疲勞感”和“無力感”猶如“兩座大山”，使一些人喪失了激情、斗志，忘記了“初心”，失去了“前進(jìn)”的動(dòng)力。

精心策劃，確定學(xué)習(xí)推進(jìn)目標(biāo)

經(jīng)過認(rèn)真研究，精心策劃，我們提出了“引導(dǎo)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)”三個(gè)層次的學(xué)習(xí)推進(jìn)目標(biāo)，并致力于建立健全覆蓋面廣、方式靈活、內(nèi)容實(shí)用的企業(yè)學(xué)習(xí)體系，拓寬員工自我學(xué)習(xí)和成長的通道。

第一層次是“引導(dǎo)學(xué)習(xí)”，營造學(xué)習(xí)氛圍，從不同渠道組織大家學(xué)習(xí)；第二層次是“自覺學(xué)習(xí)”，分享學(xué)習(xí)成果，讓員工自覺學(xué)習(xí)；第三層次是“習(xí)慣學(xué)習(xí)”，通過學(xué)用相長，提升綜合能力，形成自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)習(xí)成為工作和生活中的一種習(xí)慣。

同時(shí)，將學(xué)習(xí)推進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)融入企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和年度工作目標(biāo)中，逐步推進(jìn)深入，將學(xué)習(xí)文化體系的建立與北自所黨群文化、管理文化、服務(wù)文化相融合，與黨建管理結(jié)合，提高思想性；與企業(yè)文化結(jié)合，提高引領(lǐng)性；與成長成才結(jié)合，提高實(shí)用性。從多層次、多形式構(gòu)建一個(gè)靈活、開放、實(shí)用的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其成為北自所企業(yè)文化的重要組成部分。

把握特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)

干部帶頭，以上率下

北自所黨委將學(xué)習(xí)計(jì)劃作為重點(diǎn)工作列入年度工作計(jì)劃中，使學(xué)習(xí)結(jié)合習(xí)近平總書記系列重要講話精神、結(jié)合北自所業(yè)務(wù)工作、結(jié)合科技型企業(yè)和知識型員工的特點(diǎn)、結(jié)合北自所干部職工的思想狀態(tài)進(jìn)行。自2014年始，北自所開展“領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭講黨課”活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子將個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)在不同場合、不同范圍進(jìn)行交流，向全所職工傳遞了學(xué)習(xí)意識，分享了學(xué)習(xí)成果，最大程度地發(fā)揮學(xué)習(xí)效應(yīng)。僅2016年，5位所領(lǐng)導(dǎo)先后8次在黨員大會(huì)、支部委員培訓(xùn)、中層干部會(huì)上講黨課，聽黨課人數(shù)達(dá)200余人次。

中層干部承擔(dān)著承上啟下、協(xié)調(diào)左右的崗位責(zé)任，是營造和推動(dòng)學(xué)習(xí)型企業(yè)文化落地的核心關(guān)鍵。《北自所支部工作條例》中明確將支部學(xué)習(xí)計(jì)劃完善、學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)作為工作考核的硬性要求；不僅組織支部書記、中層干部集中學(xué)，還發(fā)放必讀、選讀書目鼓勵(lì)自學(xué)；不僅要求干部自己學(xué)好，還要求做好組織工作，帶領(lǐng)職工一起學(xué)好。2016年借助“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育契機(jī)，各黨支部書記紛紛結(jié)合支部特色開展講黨課活動(dòng)，中層正職干部也在所屬支部積極講黨課，將學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更好地傳達(dá)給每一名黨員，將學(xué)習(xí)精神融入日常實(shí)際工作中。

活動(dòng)靈活，有效覆蓋

在手段上，結(jié)合北自所一線職工出差多，無法有效、及時(shí)地參加集體活動(dòng)的實(shí)際情況，充分發(fā)揮手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體傳播速度快、覆蓋面廣、溝通便利的優(yōu)勢，完善、創(chuàng)新溝通渠道；建立北自所學(xué)園群、青年員工交流群等微信群、QQ群，及時(shí)發(fā)布和分享學(xué)習(xí)資料和培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)第一手資源。在內(nèi)容上，為幫助青年職工更好地適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換、確立發(fā)展目標(biāo)，對青年職工開展職業(yè)生涯規(guī)劃、青年共產(chǎn)主義教育等主題教育；為引導(dǎo)廣大職工正確面對壓力、保持積極心態(tài)，開展職工心理壓力疏導(dǎo)等健康輔導(dǎo)、全民閱讀等主題活動(dòng)；關(guān)愛婦女職工特殊群體，開展了女性心理健康、色彩搭配等生活主題培訓(xùn)。在形式上，通過讀書活動(dòng)、論文比賽、征文活動(dòng)、演講比賽、專題輔導(dǎo)、主題競賽多種學(xué)習(xí)形式聯(lián)動(dòng)促進(jìn)，極大地調(diào)動(dòng)了職工的學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

機(jī)制健全，有力推動(dòng)

通過及時(shí)對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢查測試、開展培訓(xùn)評價(jià)調(diào)查反饋、落實(shí)職工學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)等多項(xiàng)措施，完善學(xué)習(xí)考核機(jī)制；通過對取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成果的個(gè)人和集體進(jìn)行表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立學(xué)習(xí)典型、充分發(fā)揮激勵(lì)作用，使廣大職工增強(qiáng)本領(lǐng)恐慌感和學(xué)習(xí)緊迫感，反省自身、尋找差距、定位目標(biāo)、激發(fā)潛能，最大程度地激發(fā)學(xué)習(xí)主觀性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

活動(dòng)銜接、形成品牌

將學(xué)習(xí)文化活動(dòng)做深、做細(xì)，鞏固和提升學(xué)習(xí)成效。以青年職工為例，2015年，北自所團(tuán)委以“規(guī)劃人生、找準(zhǔn)定位，為北自所的發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量”為主題，開展了一系列青年職工職業(yè)規(guī)劃主題活動(dòng)。7月推廣圖書閱讀活動(dòng)，通過各團(tuán)支部共發(fā)放了《規(guī)劃最好的自己》《你的生命有什么可能》等4種指定閱讀書籍近百本，推薦青年職工仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考。9月開展讀后感征文活動(dòng)，限定各團(tuán)支部按人數(shù)比例上交閱讀心得體會(huì)，收到征文50余篇，保證了讀書活動(dòng)的有效開展，強(qiáng)化了讀書效果；對評選出來的優(yōu)秀文章進(jìn)行宣傳和分享，調(diào)動(dòng)起青年職工寫作積極性。12月籌辦“為夢想指路，向目標(biāo)前行”主題演講，從63名報(bào)名的青年職工中，評選出6位代表進(jìn)行交流分享，展示其個(gè)人風(fēng)采。隨后，開展專題輔導(dǎo)，邀請所黨委書記，以《習(xí)慣》為主題，從提高認(rèn)識、制定目標(biāo)、尋找榜樣、自我管理四個(gè)層面出發(fā)，號召青年培養(yǎng)良好習(xí)慣，完善人格、提高價(jià)值、磨煉意志，最終實(shí)現(xiàn)有成就的生活，進(jìn)一步為青年職工成長成才指引方向，鞏固和提升了學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入性和實(shí)效性。各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題統(tǒng)一、相互呼應(yīng)、逐級深入、形成系列，最大限度地發(fā)揮了學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響力和有效性。

持續(xù)推進(jìn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)特色文化

養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)持續(xù)的過程。通過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的帶動(dòng)，學(xué)習(xí)文化氛圍的渲染，使職工能始終處于學(xué)習(xí)魅力的感召下，保持學(xué)習(xí)的新鮮感和樂趣，從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”到“要學(xué)習(xí)”“愛學(xué)習(xí)”，使學(xué)習(xí)成為由內(nèi)而外的自發(fā)需求，成為生活中不可或缺的一部分，成為一種愛好、一種健康的生活方式，成為自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的階梯、自我超越的手段。2016年，北自所黨工團(tuán)各個(gè)渠道共發(fā)放圖書約4 000余本，實(shí)現(xiàn)職工平均4～5本的圖書擁有量。

突出學(xué)以致用特點(diǎn)。學(xué)用結(jié)合是對職工學(xué)習(xí)最有力的強(qiáng)化和激勵(lì)措施。將個(gè)人的學(xué)習(xí)需求與崗位要求緊密地結(jié)合起來，才能激發(fā)職工學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求和長久動(dòng)力。北自所努力創(chuàng)造“在工作中學(xué)、在學(xué)習(xí)中工作”的學(xué)習(xí)理念，通過工作發(fā)現(xiàn)不足從而刺激學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足進(jìn)而服務(wù)工作。理論和實(shí)踐的互相促進(jìn)、有機(jī)融合，進(jìn)一步激發(fā)職工學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，在集中學(xué)習(xí)的引領(lǐng)和個(gè)人自學(xué)的努力下，提升知識修養(yǎng)、優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，從而樹立專業(yè)、自信的工作態(tài)度，追求個(gè)人和企業(yè)的共同進(jìn)步。

打造特色學(xué)習(xí)文化。北自所黨政工團(tuán)有序銜接、協(xié)調(diào)配合，從不同渠道積極打造有品牌特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)職工學(xué)習(xí)熱情。所黨委每年根據(jù)中央精神，結(jié)合工作實(shí)際，制訂特色黨建學(xué)習(xí)計(jì)劃，突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)代感；培訓(xùn)部門根據(jù)職工層次和訴求，推動(dòng)“菜單式學(xué)習(xí)”，把握學(xué)習(xí)活動(dòng)的靈活性、實(shí)用性；團(tuán)委立足青年個(gè)性鮮明、特點(diǎn)突出，積極打造活力感、體驗(yàn)感強(qiáng)的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)；工會(huì)發(fā)揮覆蓋面廣、動(dòng)員力強(qiáng)的優(yōu)勢，發(fā)動(dòng)全所職工開展全員學(xué)習(xí)活動(dòng)。各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)，打造出北自所內(nèi)容多樣、層次豐富、主題突出、特點(diǎn)鮮明的學(xué)習(xí)文化體系，滿足了職工“所需即有所學(xué)”“術(shù)業(yè)有專攻”的個(gè)性需求。

（執(zhí)筆：王振林 王 彥）

（責(zé)任編輯：羅志榮）